小学语文王戎不取道旁李教案（精选11篇）

25王戎不取道旁李 表格式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：年级 四年级 学科 语文 时间 **课型 精读 课题 25 王戎不取道旁李主备人 ** 审核结果 审核人教 学 目 标 知识与能力 1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个字。 2.能正确、流利的朗读课文，并背诵课文。 3.结合注释理解课文内容，能用自己的话讲述故事,并将故事讲生动。 4.能解释“树在路边而多子，此必苦李”的原因。过程与方法 通过充分朗读，在理解的基础上熟读成诵，练习用自己的话讲故事。情感态度与价值观 体会文中王戎善于观察、善于思考的优秀品质。教学重点 让学生充分朗读，读正确、流利，读好停顿；借助注释，读懂内容，在理解的基础上，熟读成诵...

图片详情：

25王戎不取道旁李（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《王戎不取道旁李》教学设计教学目标1.能认识“戎”“竞”等 4 个生字，学写“戎”等 5 个生字。2.正确、流利地朗读课文，读准字音，读出文言文的韵律和节奏。能借助示意图，用自己的话讲讲这个故事。3.通过学习故事，能启发学生学习挑选典型事件，采用对比手法表现人物性格特点的写作方法。教学流程一、揭题，与故事初相识1.回忆背诵：同学们，请回忆一下，我们已经学过哪几篇小古文了？（出示已学的三篇小古文《司马光》《守株待兔》《精卫填海》）。还记得吗？我们一起来回忆一下。温故而知新，可以为师矣。今天，我们再走进一篇小古文，课题是——王戎不取道旁李。2.课题：（1）谁能来读一读课题？（个别读...

图片详情：

25《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《王戎不取道旁李》教学设计【教材解析】《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，文中通过讲述王戎和小伙伴们在路边看到果实累累的李树，小伙伴们都争着跑过去摘李子，只有王戎没摘并判定这是苦李的故事，展现了王戎仔细观察、善于动脑的人物形象。这篇课文的训练要素是“读懂故事内容，感受人物形象”，为本单元另一语文要素“简要复述课文”的训练做铺垫。课文虽然简短，但描写十分生动，写出了王戎冷静、自信、善于推理的特点。作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，通过对比的写作手法反衬了王戎的聪明过人。文中有些词语的意思较难理解，如“看道边李树多子折枝”的“折”，可以借助课文插图帮助学...

图片详情：

25《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《王戎不取道旁李》教材分析《王戎不取道旁李》是部编版四年级上册第八单元的一篇课文，这个单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文。”课文主要讲了王戎七岁时和小朋友们看到路边有果实累累的李树，小朋友们都争先恐后的去摘，只有王戎不动并告诉他们李子是苦的的故事，告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目跟从的道理。教学目标1.认识本课“戎、诸、竞”等生字，会写“戎、尝”等字。理解“唯”“信然”“竞走”的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，体会王戎善于思考、冷静推断的优秀品质。教学重难点...

图片详情：

25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：王戎不取道旁李教学内容：四年级上册教材的第八单元主题为历史传说故事，本单元的“语文要素”是“了解故事情节，简要复述课文”，习作要求是“写一件事，能写出自己的感受”。《王戎不取道旁李》是学生学习的第四篇文言文，讲述了名士王戎幼年“不取道旁李”的故事，文章生动有趣，通过众孩童与王戎的行为对比，让我们认识了善于思考、冷静推断的王戎。课文重在引导学生结合注释讲故事。教学目标：1.借结合注释、联系上下文、扩词认识4个生字，通过自主观察、比较形近字等方法会写5个生字。2.借助注音，运用自由读、大声朗读等方式充分读课文，做到读正确、读流利，读出韵味。3.借助注释读懂文章内容，结合文章意思，背诵课...

图片详情：

25.《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第八单元］25 王戎不取道旁李【教学目标】1.认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，用自己的话把故事讲完整。3.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。4.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。教学重难点1.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。2.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。【教学流程】师：同学们，你们喜欢读历史故事吗？老师给大家带来了几张图片，你们能说出故事的名字吗？（出示《司马光砸缸》《曹冲称象》的图片，学生...

图片详情：

25.《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第八单元］25 王戎不取道旁李【教学目标】1.认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，用自己的话把故事讲完整。3.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。4.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。教学重难点1.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。2.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。【教学流程】师：（板书：诸）同学们认识这个字吗？生：诸。师：能组个词吗？生：姓诸；诸侯；诸位。师：老师用“诸位”说一句话。诸位，鄙人...

图片详情：

25《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《王戎不取道旁李》教案【教学目标】1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。【教学重点】能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。【教学难点】抓住关键词句理解课文内容，学习王戎善于观察、缜密思考的品质。【课前准备】多媒体课件，朗读视频，音频【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。(2分钟)在我国的历史长河中，聪明知礼的少年无数。比如四岁让梨的孔融，七岁吟诗《鹅》的骆宾王，七岁砸缸救人的司马光……他们...

图片详情：

25王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：王戎不取道旁李预设学习目标：正确认读、书写本课的生字、词语。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，古今对照、联系上下文理解文意，用自己的话讲讲这个故事。通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。预设学习重点：1.学会借助工具书、联系上下文等方法理解文言文的意思，感受到文言文的特点与趣味，从而进一步了解故事人物的特点。课前谈话1.出示：司马光砸缸、曹冲称象图片，都很熟悉。他们有什么相同的地方？小结：故事的主人公都是古代的儿童，他们的故事至今仍被口耳相传、津津乐道。导课1.今天我们要走进第八单元的课文学习，单元篇章页上有这两句诗，一起读。猜猜它的意思。是的，历史上有无数...

图片详情：

25.《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第八单元］25 王戎不取道旁李【教学目标】1.认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，用自己的话把故事讲完整。3.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。4.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。教学重难点1.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。2.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。【教学流程】师：听老师们说我们班同学博学多才，下面我来考考大家。请同学们看图猜故事——生:《曹冲称象》。生：《司马光砸缸》。师：同学们...

图片详情：

25.《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第八单元］25 王戎不取道旁李【教学目标】1.认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，用自己的话把故事讲完整。3.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。4.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。教学重难点1.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。2.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。【教学流程】师：同学们，今天我们一起来学习25课《王戎不取道旁李》。请同学们齐读课题。生：王戎不取道旁李。师：上课之前，老师给大家准备了...

图片详情：

Tags：小学,语文,王戎不,取道,旁李