小陀螺教案（精选12篇）

三年级下册美术教案第14课小陀螺，转呀转 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课小陀螺， 转呀转一、教材分析本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、工艺制作手法。通过本本课学习，让学生了解设计构思与制作的方法，能完成一个自己设计的陀螺玩具，从而提高动手制作能力。 另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。 通过和同学玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐。本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，以及陀螺与人类生活的密切联系...

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浙美版 14小陀螺，转呀转 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小陀螺，转呀转 教学内容分析 陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。 本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。 另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。 教学目标 1、了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造...

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三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小陀螺，转呀转》课题 《小陀螺，转呀转》课时 2 班级 编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第六册第14课《转呀转》。本课属于“设计、应用”领域。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感...

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20陀螺 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《陀螺》教学设计教学目标：1、积累本课的新鲜词语，认识“兵、恨”等8个生字，会写“否、旋”等15个字，读准多音字“钉、旋”。2、能在体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。3、能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。4、品味文中语句，体会“我”心情变化的过程。教学重点：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。能在体会比较深的地方做批注，并借助批注进行阅读。教学难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。品味文中语句，体会“我”心情变化的过程。教学过程：一、导入。说到童年，大家总会想到各种各样的游戏，比如我们玩过的跳大绳、踢毽子等等，今天...

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大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］20 陀螺【教学目标】1.通过语境识字、随文识字的方式，认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“旋、溃”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。教学重难点1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学流程】师：这节课，老师给大家带来了一个非常有趣的小玩具，想知道它是什么吗？ 生：想。...

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大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］20 陀螺【教学目标】1.通过语境识字、随文识字的方式，认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“旋、溃”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。教学重难点1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学流程】师:亲爱的孩子们，你们好。咱们先聊一会儿再上课，好不好？(好)我问大家你们已经上...

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20 陀螺 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 20、陀螺 课时 1课时授课老师 教龄教材分析 《陀螺》是教育部统编教材四年级上册第六单元“童年生活”的第三篇精读课文。学习本组课文的重点是学习写批注。学生在前面的课文学习中已经逐渐掌握了作批注的方法。因此，学习本篇课文，更倾向于巩固与提升。 本文在表达上有较显著的特点，不仅运用了比喻、拟人的修辞手法，还有不少关于“我”的心理活动描写，表现“我”没有得到陀螺时的失魂落魄，朝思暮想，得到陀螺后的欣喜若狂，还有最终获胜后的自豪快乐的细致描写，使一个不甘人后，力争上游的小男孩形象跃然纸上。同时，因为这段童年经历的细致描写，也使“人不可貌相，海水不可斗量”这个本来较难理解的道道理变...

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大致详情：教学 要求 　　1.认识“况、兵、败”等10个生字,读准多音字“钉”,会写“否、旋”等14个生字,会写“冰天雪地、否则”等15个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注,并借助批注进行阅读。(重点) 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。(重点) 4.能说出对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话的理解。(难点)教学 课时 　　两课时。1. 认识“况、兵、败”等10个生字,读准多音字“钉”,会写“否、旋”等14个生字,会写“冰天雪地、否则”等15个词语。2.能正确、流利地朗读课文,弄清文章脉络。3.能在体会比较深的地方作批注,并借助批注进行阅读。课件。一　师生谈话,导入新课...

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大致详情：《陀螺》教学设计教学目标：1.结合“陀螺名片”，梳理陀螺信息，认读多音字“钉”。2.抓关键词梳理文中事件，感受作者心情，初步了解批注的方法。3.借助微课助手，学习从多角度在体会比较深的地方二度批注，进一步学习批注的方法。教学重难点：借助图示和微课视频，梳理事件，感受心情，学习从多角度在体会比较深的地方做批注的方法。板块一 游戏引入 认识陀螺课前谈话：认识我吗？跟我打声招呼。（声音真好听，真有礼貌 听起来真亲切 似乎我俩之间是好朋友。孩子们，平时喜欢玩游戏吗？来，很想听你分享。1.游戏引入：滚铁环 踢毽子 斗陀螺2.出示陀螺图片：熟悉吗？玩过吗？喜欢吗？好玩吗？原来都...

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20《陀螺》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《陀螺》教学设计教学目标1.积累本课的新鲜词语，如：冰尜儿、顶不济、角锥等，读准多音字：钉、旋，正确认读10个生字，会写14个常用字。2.继续学习在体会深刻的地方做批注，借批注加深对课文的理解。两点：(1)文中生动描写的部分（包括“我”心情发生变化的词句)。(2)含义深刻的句子“人不可貌相，海水不可斗量”。3.品读描写人物的动作、语言、神态的句子，体会人物心情的变化，感受快乐的童年生活。教学重难点重点：抓住“我”的情感变化过程，继续学习借助批注理解课文内容。难点：通过文中的动作、语言、神态描写体会人物的心理。课时安排2课时第一课时课时目标1.积累本课的新鲜词语，如：冰...

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20《陀螺》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《陀螺》教学设计教学目标：1、认识“兵、恨”等8个生字，读准“钉、旋”2个多音字，会写“否、旋”等15个生字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。2、能在体会比较深的地方作批注，并借助批注在小组内进行再次阅读。教学重难点：能在体会比较深的地方作批注。教学过程：一、导入1、开课唤醒：回顾之前的学习，关于做批注，你有了哪些收获？2、谈话导入：今天我们继续走进一个充满乐趣的故事，齐读课题。二、初读课文，字词过关1、检查预习：钉和旋的在文中几处的不同读音2、明确方法：多音字根据意思来定读音3、自由读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺。4、检查朗读情况：难读的词语和句子。三...

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20 陀螺 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：20 陀螺一只陀螺，一件童年的玩具，除了给作者带来游戏的快乐以外，还给作者带来了深沉的思考。那他在抽陀螺的游戏中得到了什么启示呢？让我们一起去课文中寻找答案吧。【知识与技能】1.会认10个生字，会写15个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过反复诵读课文，体会作者从游戏中得到的乐趣与启示。【情感态度与价值观】通过对本文的学习，激发同学不自卑、不骄傲，善于发掘自身闪光点的精神。【教学重点】通过诵读课文体会“我”痴迷陀螺、削陀螺、不敢与人斗陀螺以及斗陀螺后取胜的心理变化。【教学难点】体会“人不可貌相，海水不可斗量”所蕴含的哲理。【教学方法】1.诵读...

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