篇1：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版六年级下册科学第四单元《有趣的食物链》教学设计一、教学目标：知识与技能： 1、知道什么是食物和食物网链。 2、知道食物链由生产者和消费者组成。学会写完整的食物链。 3、知道食物链的营养源来自于绿色植物。 4、认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。过程与方法：?1、能够分析生物间的食物关系，写出简单的食物链。?2、能把食物链中具体的生物划分为生产者、消费者以及分解者。?3、能够分析缺少分解者的后果。?4、能够寻找、分析表达食物关系的成语。情感、态度与价值观： 1、知道食物链中每一种生物的重要性，了解食物链被破坏带来的严重后果；增强保护环境，保持生态平衡的意...
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   篇2：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计教学目标：知道什么是食物链，感受什么是食物网；知道食物链的营养源自于绿色植物；能依据生物间的食物关系写出简单的食物链；能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者；知道食物链破坏的后果。教学重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系教学难点：学会找、写食物链教学过程：初步建立“吃与被吃”的关系谈话：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了两个谜语。草地上来了一大群羊。猜一种水果名称。 （草莓。） 你是怎么想到的？（草被羊吃光了。所以，草没了。）出示：草被羊吃。介绍：然后，又来了一群狼。继续猜一种水果的名称。 （杨梅。）...
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  篇3：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教学设计教学目标： 过程与方法：? 能结合食物链和食物网描述生物间的食物关系。? 能把食物链中的生物区分为生产者、消费者以及分解者。 了解缺少分解者的后果。 知识与技能：? 了解食物链和食物网。? 知道食物链的组成。?? 认识食物链上的生产者、消费者和分解者及其作用。 知道分解者的重要性。 情感态度价值观：?? 意识到食物链中每一种生物的重要性。? 体会到自然界中的生物都是相互联系的。学习者分析：六年级是小学最后一个学年，六年级的孩子正处于敢于质疑，敢于创新的阶...
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  篇4：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学“一师一优课”教学设计单位小学教者杨春艳科目科学课题有趣的食物链课型新授 课时 1活动目标科学知识：知道什么是食物链和食物网。知道什么是生产者、消费者和分解者，并会分辨。知道食物链的营养源自于绿色植物。过程与方法：能够分析和描述生物间的食物关系。能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。情感、态度与价值观：知道食物链被破坏的后果。向学生进行自然界中的生物都是相互联系的科学自然观的教育。重点知道什么是食物链、什么是食物网。难点学会找、读、写食物链。教法创设情境法、启发引导法。学法观察、分析、讨论、交流。活动准备课件、五种生物头饰、...
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  篇5：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计 曲丽一、教材分析： 《有趣的食物链》是苏教版六年级下册第四单元的第三课，本课在《共同的家园》这一单元中起承上启下的作用。它既是前两课的延伸与扩展，又是下一课的基础。本课的主要教学内容分两部分：一是揭示 生物间的食物关系，认识食物链，初步了解食物网。二是思考破坏自然界食物关系造成的严重后果。从教材结构看，本课内容逐渐递进，从具体的食物关系引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，甚至破坏生态系统的平衡。从而为下一课学习生态平衡做好准备。二、...
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   篇6：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：苏教版小学科学六年级下册第四单元第三课《有趣的食物链》教学目标：1、使学生知道什么是食物链和食物网，食物链由生产者和消费者组成，食物链的营养源自于绿色植物。2、学生能依据生物间的食物关系，写出简单的食物链；能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。3、使学生知道食物链被破坏的后果，增强环保意思。学情分析： 通过之前的学习，学生对生物之间的关系有了一些了解。通过指导学生寻找生物之间普遍存在的一种“吃与被吃”的关系，建立食物链的概念，掌握有趣的食物链关系。教学重点：使学生知道生物间存在错综复杂的食物关系。教学难点：使学生学会找、写食物链。教学用具：金属丝...
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   篇7：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计一、教学目标 1、知道什么是食物链和食物网。 2、 能把具体的生物划分成分解者、生产者、消费者。 3、知道食物链破坏的后果,懂得爱护生物，自觉维护大自然的生态平衡 。 二、教学重难点 重点：知道生物间存在着错综复杂的食物关系。 难点：学会找、写食物链，理解“分解者”。三、课前准备 小组学习讨论的生物图片，本课课件。四、教材分析 本课...
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   篇8：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计表学校 课名有趣的食物链教师 学科（版本）苏教版小学科学章节第四单元第三课学时1年级六年级 教学目标知识与技能： 1、知道什么是食物链和食物网。2、知道食物链是由生产者和消费者组成。3、知道食物链被破坏的后果。过程与方法：1、能够用食物链和食物网描述生物间的食物关系。2、能够把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性；珍爱动植物的生命，不伤害它们。教学重点难点以及措施教学重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。教学难点：学会找、写食物链。措施：运用电子白板的隐...
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    篇9：六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计一、教材分析从课标领域看，本课内容属于课标“生命科学领域”的内容。“动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系”。本课内容属于第12个主要概念的分解学习内容，既“动物的生存依赖于植物，一些动物吃其他动物。”从内容安排看，本课在本单元中承上启下，重在引导学生了解生物间的事物关联。它既是前两课的延伸与扩展，又是下一课的基础。本课学习内容是第1课中生物之间关系中的一种关系，即食物关系中吃与被吃的具体研究，也是第2课中生物适应性中取食能力研究中可取食对象的分析性思考，同时，还为下一课了解生态平衡奠定了由于食物关系形成平衡的基础要素。所以，本课在本单元中的地位及其重要...
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  篇10：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版科学六年级下册第四单元共同的家园《3有趣的食物链》树苴乡中心小学 李廷良 学习目标：1、知道什么是食物链和食物网。2、知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。3、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。4、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。学习重点：知道什么是食物链和食物网学习难点：学会找、读、写食物链以及如何呵护大自然。学习过程：一、导入1、同学们知道“螳螂捕蝉黄雀在后”这个成语，哪位同学能把这个画面给大家讲一讲或画一画？（头脑风暴）2、教师用多媒体呈现成语画面，下面我...
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  篇11：六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《有趣的食物链》教学设计【教学目标】：1.知道什么是食物链和食物网。2.知道食物链由生产者和消费者组成。3.知道食物链的营养源自于绿色植物。4.能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。5.能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。6.知道食物链被破坏的后果。【重点难点】：重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。难点：学会找、写食物链。【教学过程】课前播放《喜羊羊与灰太狼》片头曲一、说明事实，初步认识说明事实：1.青青草原上生活着许许多多的动物，为了生存，它们需要从周围的环境中猎取食物，于是就形成了敌对关系。谁和谁是敌对关...
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  篇12：六年级下册科学教案 -4.3 有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3 有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《有趣的食物链》——教学设计教材分析《有趣的食物链》选自苏教版小学六年级科学第四单元第三课，本课教学内容是在学生认识自然界的生物普遍存在吃与被吃的食物链关系，了解自然界的生物之间复杂的食物的关系，知道许多的食物链交织形成食物网，认清破坏食物链的危害，提高学生保护大自然的意识，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。一、教学目标1、知道什么是食物链、什么是食物网。2、知道食物链由生产者和消费者组成。3、知道食物链的营养源自于植物。4、能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。5、能把具体的生物化分为生产者、消费者和分解者。6、知道食物链被破坏的后果二、教学重点和难点...
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