白鹅公开课（精选17篇）

15.白鹅同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：15.白鹅同步练习部编版语文四年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共15分1．(本题3分)“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥视”。对这句话理解正确的一项是（　　）A．这句话表达了“我”的不耐烦。B．这句话显示了鹅的尊贵。C．连狗都知道鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。D．把鹅称为“鹅老爷”，是说鹅像老爷一样令人讨厌。2．(本题3分)下列加点字的含义与例句相同的一项是（ ）例句：鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。A．我们小区周围...

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15《白鹅》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》第2课时教学设计课时目标1.朗读课文，体会语言的趣味。2.理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者是怎样写出鹅的高傲的。3.比较课文中的鹅与课后“阅读链接”《白公鹅》中的鹅的共同点，体会两篇文章的相似之处。教学过程一 、复习旧知，导入新课回忆旧知：在作者笔下，白鹅最大的特点是什么，体现在哪几个方面？交流并板书：叫声、步态、吃相。过渡：写鹅的叫声高傲丰子恺爷爷是用我们熟悉的狗来作对比，更加突出了鹅的高傲，难怪作者不禁感叹道“好一个高傲的动物”，读第四自然段，注意当中的对比写法，同时用横线画出鹅高傲的词语。二 、扣“高傲”，赏读妙语1.学习第二部分：步态。（...

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15《白鹅》 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学习领域 语文 教材来源 部编版四下教材主题名称 《白鹅》 教学对象 4年级学生设计教学 教学时间 45分钟教学资源 智慧教室（学生每人一个反馈器、一组一个平板）能力指标 1、感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者是怎样写出鹅的高傲的. 2、朗读课文，能体会语言的趣味。教学目标 1.正确、流利地朗读课文，体会文章语言的趣味。 2.理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者是怎样写出鹅的高傲的。 3.比较课文与“阅读链接”《白公鹅》中的鹅的共同点，体会两篇文章在表达上的相似之处。 4.能使用科技辅具提升学习成效。教学 重难点 1.理解课文内容，感受作...

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15《白鹅》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》教学设计一、教学目标：1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”会写“吠、促”等15个字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。3.朗读课文，感受作者用词的准确和幽默风趣，体会语言的趣味。4.能说出不同作家笔下的白鹅的共同点，体会其相似之处。教学重点感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。课时安排2课时教学过程一、激趣导入。1.出示白鹅的谜语导入头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。2.出示鹅的图片以及动态图片请同学们观察鹅的特点。导入：著名的画家丰子恺先生家里也养...

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15 白鹅 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15 白鹅 第二课时教学目标一、知识和能力目标1、正确读写生字词,摘录积累好词佳句。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会抓住重点词句了解白鹅的特点,体会作者对鹅的喜爱之情。 二、过程和方法1、通过引导学生充分地朗读文本、想象画面、对比阅读、合作交流的过程来学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词生动准确和幽默风趣。2、学习课文通过对比突出事物特点,通过反语表达自己感情的表达方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 三、情感态度和价值观 了解鹅的特点， 体会作者对白鹅的喜爱之情。教学重难点教学重点：引导学生了解作者是怎样把白鹅高傲的特点写出来的。...

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15《白鹅》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15　白　鹅教学目标1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等15个字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。3.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。4.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。教学重点感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。教学难点能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。教学策略认写字词“吭、供”为后鼻音，“促、伺”为平舌音，“奢、侈、侍”为翘舌音；“看”在表示“守护”的时候读kān。“促、颇、侍、窥、伺...

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15《白鹅》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》第一课时 教学设计学习目标：1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.能理清课文内容，初步了解白鹅的特点。教学过程：一、导入1.师：同学们，提起鹅你们知道哪些诗句？2.师：这是我们耳熟能详的骆宾王笔下的鹅，著名画家、文学家丰子恺也十分钟情于鹅，不仅画过鹅，还写鹅，这就是我们今天要学习的《白鹅》。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文1.自由朗读课文，检查预习，出示生字词。（1）指导课后会认生字的发音。（2）指导读好多音字“看、模、调”。（3）指导书写“脾、颇、譬”字。2.读课文，边读边想：这...

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15白鹅 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》教学设计教学目标：1、正确,流利,有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.,摘录积累好词佳句。2、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学准备：多媒体课件、搜集丰子凯的资料 教学过程：一、复习导入1、学生简介丰子恺，教师补充。2、检查生字词语。（课件出示字词）3、回顾课文主要内容：这只白鹅给作者留下了怎样的影响？(好一个高傲的动物）课文围绕“好一个高傲的动物”！来写，那白鹅的高傲表现在哪些方...

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15白鹅 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15《白鹅》第二课时教学设计教学目标：1.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何白鹅的特点写清楚的。2.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。3.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。教学重点：感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。教学难点：1.引导学生从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情2.能说出不同作家笔下白鹅共同点，体会其表达的相似之处。教学过程：第二课时教学设计一.导入温故：出示白鹅图和古诗《咏鹅》，复习字词（课件出示词语）。在上节课的学习中我们知道丰子恺先生对白鹅喜爱的情感，还知道了鹅的...

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15 白鹅 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》说课稿一、说教材《白鹅》是部编版小学语文四年级下册第四单元的第三篇课文，本单元以“作家描写各种小动物”为主题，通过作者描写的各种小动物，体会人与动物和谐相处，体会作家对动物的喜爱之情。这是一篇富有情趣的文章，作者用幽默的语言描写了这只高傲的白鹅，全文围绕中心句“好一个高傲的动物”，分别从白鹅的叫声、步态、吃相刻画了白鹅高傲的形象。这篇文章的语言活泼、诙谐、准确运用了多种修辞表现手法，主要运用了对比，拟人，反语等。而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居，文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。二、说学情本阶段的学生已经具备了一定的学习基础，基础知识掌握的比...

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【课时达标】分层作业-15.《白鹅》（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文下册分层课时作业10.绿基础演练1．读拼音写汉字。 pì rú fù jìn mǐn jié pí qì jí cù2．用“√”选出加点字的正确读音。郑（zhèng zhèn ）重 看（kān kàn ）守 奢侈（cǐ chǐ ）窥伺（shì sì ） 叫嚣（xiāo xiào ） 侍（shì chì ）候3．字词理解与运用。“顾”在词典里的解释有：A．看；B．拜访；C．注意，照管；...

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15.白鹅 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：15.白鹅 四年级语文下册 （部编版）含答案一、填空题1．读拼音，写词语。fàn guǎn ( )fù jìn( )的那只流浪猫，身手mǐn jié( )， pí qi( )暴躁，整天一副dòu zhì áng yáng( )的样子，龇着牙上蹿下跳，pō xiàng( )diàn shì jù( )里的武林高手。2．先填空，再给加点的字选择正确的解释。（填序号）“饱”字按部首查字法应先查( )部，再查( )画。按音序查字法应先查大写字母( )，再查音节(...

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15白鹅 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹅教学目标1．读通课文，理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，通过想象、对比、表演、视频等手段帮助学生在语境中理解词语的含义，并在字里行间能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情；3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验，进一步体会到人与动物和谐相处的真挚情感。2学情分析浅吟低诵，感受生命，体验生活。人的语文素养正是在这样的过程中发展和提高的。本课设计力求在文本和学生之间架设一道桥梁，使学生在文本中走个来回的过程中，潜移默化地受到学习语言、观察事物、关爱生命、热爱生活的教...

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15《白鹅》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情： 统编义务教育语文教科书四年级下册第15课白鹅（第二课时）一、教材分析《白鹅》中国著名漫画大师丰子恺先生描写动物的一篇情趣佳作。在作者眼里，这白鹅俨然就是一位固执高傲、忠诚可爱的老朋友。文章字里行间皆流露出那份喜爱和欣赏。文本结构非常清晰，从鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃相三方面，非常细腻而传神地描摹了这位动物朋友。教材除了文字文本呈现外，还呈现了丰子恺的关于鹅的漫画，这些形神兼备的漫画可以从多个角度对文本进行形象地诠释。本单元内容为“人和动物和谐相处”。在描写动物的过程中，作者用生动有趣的语言，去展现作者的情感，高超的语言组织和运用能力。在教学过程中，要注重把握情感价值的正确引导。本课为...

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15《白鹅》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15《白鹅》教学设计【教学目标】1.知识目标：认识本课生字，会写本课生字，正确读写词语。2.能力目标：朗读课文，初步了解白鹅的特点。3.情感目标：体会作者对白鹅的喜爱之情。【重点难点】重点：学习生字词，初步了解白鹅的特点。难点：学习作者抓住特点描写的方法，体会作者对白鹅的喜爱。【教学过程】一、激趣导入1.同学们，喜欢猜谜语吗？读一读，猜出来了吗？大家还记的这首诗吗？这是骆宾王在他 7岁的时候作的，大家读一读。2.我们今天就来看看丰子恺先生笔下的白鹅是怎样的。（板书：白鹅）3.简介作者丰子恺及他为本课所画的两幅漫画。二、朗读课文，检查预习1.自由朗读课文，注意字音...

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15《白鹅》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版教材 小学语文 四年级下册第四单元15《白鹅》教案教学设计（2021~2022学年最新修订版）教学目标：1.朗读课文，感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。2.比较感悟，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重难点：能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。《白鹅》这篇课文，是漫画大师丰子恺的一篇状物类散文。《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。二、默读课文，整体感知。1.这只白鹅给你留下了怎样...

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15《白鹅》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》（第一课时）教学设计【教材简析】《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别...

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