篇1：15白鹅（教学课件）15白鹅（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)作者：丰子恺头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一动物）谜语导入你想到了哪一首有关鹅的古诗？咏 鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。作者简介丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国著名的漫画家、书法家、散文家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个领域，并都取得了杰出的成就。主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺漫画》《子恺画集》等。《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦...
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     篇2：第15课《白鹅》（课件）第15课《白鹅》（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)白鹅丰子恺 （1898—1975）1898年11月9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校，1975年9月15日在上海逝世，享年77岁。 著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。《给我的孩子们》生字学习颈 jǐnɡ 瓶颈吭 kēnɡ 吭声吠 fèi 犬吠倘 tǎnɡ 倘若供 ɡōnɡ 供应郑 zhènɡ 郑州餐 cān 餐饮侍 shì 侍从邻 lín 邻里厉 lì 严厉吭 hánɡ 引吭高歌苟 ɡǒu 苟且脾 pí 脾胃供 ɡònɡ 提供剧 jù 戏剧饮 yǐn 饮食侍 shì 侍卫蹲 dūn 蹲下字源...
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     篇3：15 白鹅 课件+素材15 白鹅 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)15 白鹅部编版四年级下册新知讲解丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人，原名丰润。现代画家、散文家、美术和音乐教育家。早年曾跟从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924 年开始发表漫画，特别喜爱选取儿童题材，有《丰子恺漫画》。文学创作以散文为主。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。《白鹅》写于1946 年夏天。当时，丰子恺迁往重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。新知讲解看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像 京剧 奢侈 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 窥伺...
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    篇4：15白鹅 《白鹅》与《白公鹅》比较阅读 课件 (共25张PPT)15白鹅 《白鹅》与《白公鹅》比较阅读 课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)我与名家聊动物朋友快速浏览《白鹅》,找出文中介绍白鹅特点的一段话。找出文中介绍白鹅特点的一段话。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”丰子恺先生家里的这只白鹅最大特点是什么呢 高傲看起来是作者对白鹅的讨厌，但实际上却表达了对白鹅的喜欢。默读课文，思考：课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲？叫声步态吃相鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声高傲鹅的步调从容，大模大样的，颇像京...
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     篇5：15《白鹅》 教案15《白鹅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹅》【课 型】精读引导课【教学目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。2.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3.自学《白公鹅》,体会其语言特点,学习反语的写作方法。【教学重点】引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。【教学难点】从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 【教学过程】：一、激趣导入1、同学们，上节课我们预习了《白鹅》《白公鹅》这一课，这节课我们继续来学习，请同学们和老师一起板书课题。板书：白鹅2、通过上节课的预习，我们知道白鹅是一种怎样的动物？（生：高傲）3、鹅的高傲表现在哪些方面？你先举手，你...
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 篇6：15 白鹅 教案15 白鹅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白鹅教学目标1、有感情地朗读课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、了解白鹅叫声、步态、吃相的特点，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。3、联系实际生活，学习作者善用对比、反语的写作方法。教学重难点1、了解白鹅叫声、步态、吃相三方面的特点，体会作者对它的喜爱之情。2、体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者善用对比、反语的写作方法。教学过程一、导入，初识“高傲”1、孩子们，这节课我们继续学习第13课，板书课题，齐读。2、通过上节课的学习，你认为丰子恺爷爷笔下是的一只怎样的白鹅呢？（板书：高傲）对啊，丰子恺爷爷是这样说的——(ppt出示：好一只高傲的白鹅)3、什么是高...
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  篇7：15 白鹅 教案15 白鹅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白鹅教学目标一、理解“侍候”、“鹅老爷”、“净角”等词语，抓住课文中心句，概括全文；二、边读边展开想象，体会文中巧用对比的写作方法，突出白鹅高傲的特点；三、以“侍候”一词为切入点解读全文，引导学生在朗读中感受反语的妙用并尝试运用，体会作者对白鹅的喜爱之情。教学重难点体会“鹅老爷”的性格特点；以读促写，运用对比和反语进行读写结合训练。教学过程一、初读“侍候”，概知全文1、欣赏丰子恺笔下的白鹅图片，（PPT展示两张图片）解说“鹅”字的演变（在古时候，“鹅”字是我坐在鸟上的，几千年后，我和鸟手拉手，肩并肩，做起朋友来。）2、书写“鹅”字，板书课题并齐读（15 白鹅）3...
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 篇8：15 白鹅 教案15 白鹅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白鹅教学目标1.理解并正确书写“吠”，读准多音字“看”，积累“严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”等词语。2.借助关键词句，感受白鹅叫声的特点，体会作者的表达方法。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1.会写“吠”字。2.借助关键词句，感受白鹅叫声的特点，体会作者的表达方法。教学过程一、图片导入、激发兴趣（1）同学们，你们看，这是什么？（预设：白鹅）（2）板书课题：这节课，我们继续学习15课，白鹅。请同学们打开课本，翻到第５４页。【设计意图】用白鹅的图片导入，激发学生学习兴趣，让学生快速进入学习状态。二、回顾旧知，明白结构（1）上节课，我们初步了解...
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 篇9：15《白鹅》 教案15《白鹅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹅》教案【教学内容】统编教材四年级下册第四单元第15课【教材解析】《白鹅》是四年级下册第四单元第三篇课文，本单元以“动物”为主题进行编排，语文要素是体会作者是如何表达对动物的感情的。《白鹅》是丰子恺先生的文章，课文条理非常清楚，从姿势、叫声、步态、吃相四个方面展现白鹅“高傲”的特点。同时作者还活用特色词、巧用对比、妙用幽默语言的方式，进一步突出鹅的特点，表达作者对白鹅的欣赏和喜爱。因此可引导学生发现文章结构及语言表达上的特点，进一步体会文字的趣味性，感受漫画式语言的魅力。【教学目标】1.会认“调、看”等14个生字，会写“促、颇”等15个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。...
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 篇10：15 白鹅 教案15 白鹅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15《白鹅》教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累4字词语。2、抓重点词语、激发想象、分角色表演等形式，感受白鹅高傲的特点3、知道白鹅性格高傲这一特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法来表达对白鹅的喜爱之情。教学重难点：了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。教学课时：1课时教学过程：一、导入同学们，还记得《咏鹅》这首诗吗？一起来比一比谁背的更好，同学们都背的特别棒。在骆宾王的诗歌里，白鹅是美丽优雅的动物。那在丰子恺的文章中，白鹅又是怎样的呢？这节课我们一起来学习《白鹅》。板书课题《白鹅》，齐读课题二、初读课文请同学们轻轻打开课本。自由朗读课文，注意...
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 篇11：15 白鹅 说课稿15 白鹅 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白鹅说课稿一、说教材《白鹅》是统编小学语文四年级下册第四单元中的一篇精读课文。本单元主要学习的是各作家笔下的动物，让学生具体感受各作家笔下栩栩如生的动物形象。《白鹅》是著名的漫画大师文学作家丰子恺先生描写动物的一篇佳作。这篇课文，作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲”为线索，从它的叫声、步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点。作者运用对比的方法来突出鹅的特点。用反语来表达对鹅的喜爱之情。这篇文章的语言活泼、诙谐、准确运用了多种修辞表现手法，主要运用了对比，拟人，反语等。而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执...
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 篇12：15白鹅 教案15白鹅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹅》一 教学目标1，会认“看”，“器”等13个生字，会写“吠”等15个字，正确朗读“呵斥”“狂吠”等词语。2，能正确流利朗读课文，体会语言的趣味，抓住重点词句了解白鹅的特点。体会作者运用对比，拟人等修辞手法。3，感受作者对白鹅的喜爱之情，培养与动物和谐相处的意识。二，教学重点体会作者是如何抓住动物特点进行描写和说明。三，教学难点感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生与动物和谐相处的意识。四，教学过程一）导入1，（出示课文中的图片）这幅画的作者丰子恺先生，他是位画家，他在音乐上也有造诣，写文章也写得不错。今天我们就走进他的文章白鹅。二）初读课文1，那我们一起来看看大家的...
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 篇13：15 白鹅 课件 (共20张PPT)15 白鹅 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)白鹅四年级语文下册课件丰子恺中国现代著名漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家，他博学多才，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。(1898—1975)浙江桐乡人。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。写作背景《白鹅》写于1946年夏天鹅：动物名。鸟纲、鸭科家禽。头大，喙扁阔，前额有肉瘤。颈长，体躯宽壮，龙骨长，胸部丰满，尾短，脚大有蹼。羽毛白或灰色，喙、脚及肉瘤黄色或黑褐色...
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   篇14：15.《白鹅》教学设计15.《白鹅》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文下册《白鹅》教学设计【教学内容】 《白鹅》是著名画家、文学家丰子恺的一篇文章，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。整篇文章思路清晰，结构完整，作者用词生动传神，而且运用了多种表达方式,是供学生学习习作的一篇范文。【教学目标】1.抓住重点词句，通过叫声、步态和吃相了解白鹅高傲的特点。2.体会作者运用对比的修辞方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。【教学重、难点】深入了解白鹅高傲的特点，体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱之情。【教学过程】一、抓“高傲”，理清脉络 1.请你回想下，在丰子恺爷爷眼中，白鹅最大的特点是什么？ 2.谋篇布局有章法。在这三个方面中，作者...
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 篇15：15 白鹅 课件 (共20张PPT)15 白鹅 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)15.白鹅丰子恺头颈 姿态 郑重 狂吠 净角 奢侈 譬如倘若 堂倌 脾气 窥伺 敏捷 供养 侍候左顾右盼 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫局促不安 一丝不苟 大模大样读准字音头颈 姿态 郑重 狂吠 净角 奢侈 譬如倘若 堂倌 脾气 窥伺 敏捷 供养 侍候左顾右盼 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫局促不安 一丝不苟 大模大样读准字音读准多音字gōng 供养 提供供gòng 供奉 供词{学写难写字上面的“辟”写紧凑，下面的“言”第一横最长。左窄右宽，右边的撇是从“白”里起笔的。...
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   篇16：15白鹅 课件 (共20张PPT)15白鹅 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)2023/5/71部编版四年级语文下册课件白鹅一提到鹅，谁都会随口吟出：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅的美丽与优雅在这首诗中体现得淋漓尽致，我们今天要学习的就是一篇描写白鹅 的文章，这只白鹅有什么特点呢？让我们去课文里一探究竟吧！我会认看 嚣 吭 吠 促 颇 奢侈 苟 侍 窥 伺 供pōcùfèishēgōngkuīgǒushìchǐsìkānxiāoháng读一读：即将 姿态 高傲 狂吠 局促...
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   篇17：15《白鹅》 课件 (共20张PPT)15《白鹅》 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)部编版四年级第四单元15.白鹅阅读提示：请同学们认真默读课文3—7自然段，用横线画出体现白鹅高傲的词句；体会作者是怎样表现白鹅高傲的；在书中空白处批注好自己的体会。精读感悟，重点突破鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。借助叫声，感知高傲精读感悟，重点突破我是“鹅语”小翻译：凡有生客进来，鹅必然（ 厉声叫嚣）， 好像在说：精读感悟，重点突破练习说话见到生客，白鹅会大声训斥说：“你是谁？为什么不通报一声就进...
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    篇18：15《白鹅》 课件 (共17张PPT)15《白鹅》 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)白鹅部编版四年级下册高傲1.你是怎么理解“高傲”的？鹅的高傲表现在哪些方面？2.作者把“高傲”这个词用在白鹅身上是讨厌它吗？自学提示：自由朗读课文，用“ ”画出描写白鹅高傲的词语，并分类摘抄下来。自学提示：请同学们自由朗读课文，用“ ”画出描写白鹅高傲的语句，并分类摘抄下来。1.感受叫声高傲作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚，突出叫声的“大”而“严厉”。2.体会步态高傲自学提示：分别画出描写鹅和鸭步态的词句，想象它们走路时的样子。把鹅和鸭的步调进行比较有什么好处？鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明的对比，更显出鹅的傲气十足，颇有趣味...
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   Tags：白鹅,课件,精选,18篇
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