篇1：活动13《玩转巧妙万花筒》（第一课时）(教案)活动13《玩转巧妙万花筒》（第一课时）(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程教学设计《玩转巧妙万花筒》一、 教学内容及学情分析（一）教学内容1.了解万花筒的折射原理。2.了解制作万花筒的步骤。3.尝试制作万花筒。（二） 学情分析：二年级的小学生，好奇心强，善于观察，有敏锐捕捉变化的能力。万花筒可以激起他们的兴趣，激发自己动手制作的欲望。在制作中，感受折射的原理。二、教学设计思路通过展现千变万化的万花筒，激发孩子们的兴趣。在激发兴趣后，简单介绍一下万花筒的历史，让孩子惊叹小小万花筒竟然已经有这么久的历史。在两次兴趣激发后，开始展示如何制作万花筒，并且带领孩子们一起动手尝试制作，在制作的过程中，理解折射的原理。三、 教学目标（一） 树立正...
图片详情：
   篇2：语文四年级上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案语文四年级上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“生活万花筒”教案设计教材分析本次习作的主题是“生活万花筒”。引导学生回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的事，要按照一定的顺序把这件事情写清楚。本单元习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务，并提示学生可以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对习作修改提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。教学目标1．进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容...
图片详情：
   篇3：活动13《玩转巧妙万花筒》（第二课时）(教案)活动13《玩转巧妙万花筒》（第二课时）(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程教学设计《玩转巧妙万花筒》一、 教学内容及学情分析（一）教学内容1.了解万花筒的折射原理。2.了解制作万花筒的步骤。3.尝试制作万花筒。（二） 学情分析：二年级的小学生，好奇心强，善于观察，有敏锐捕捉变化的能力。万花筒可以激起他们的兴趣，激发自己动手制作的欲望。在制作中，感受折射的原理。二、教学设计思路通过展现千变万化的万花筒，激发孩子们的兴趣。在激发兴趣后，简单介绍一下万花筒的历史，让孩子惊叹小小万花筒竟然已经有这么久的历史。在两次兴趣激发后，开始展示如何制作万花筒，并且带领孩子们一起动手尝试制作，在制作的过程中，理解折射的原理。三、 教学目标（一） 树立正...
图片详情：
篇4：三年级上册美术教案-2.万花筒 人教版三年级上册美术教案-2.万花筒 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.万花筒一．教学目标1.知识与技能：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。2.过程与方法：学生能用绘画、折纸点染、等方法画出或做出类似万花筒里的美丽图案。3.情感态度和价值观：引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行表现。二．教学重难点重点:其引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。难点：学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图案千变万化的奥秘和美感。三.教学准备：万花筒、餐巾纸、彩色画纸、油纸伞、胶棒等。四．教学过程（一）宝箱设疑，激趣导入教师提前准...
图片详情：
 篇5：6 生命万花筒 教案 三年级心理健康上册（表格式）6 生命万花筒 教案 三年级心理健康上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《生命万花筒》教学设计课程名称 生命万花筒 课程学时 20min教学对象 小学1-3年级学生一、教学理念体验式学习理论： 美国组织行为学教授大卫·库伯提出的体验式学习理论强调，教师不是单向的知识传递者，其作用在于为学生提供丰富的学习情境，寓乐于教，帮助和指导学生主动学习。 任务驱动教学法： “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 基于对本课主...
图片详情：
  篇6：人教版三上美术 第2课《万花筒》示范教案人教版三上美术 第2课《万花筒》示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《万花筒》教学方案教材解析本课属于设计应用领域，让学生运用所学的基本的美术设计语言，激发学生丰富的想象力与创造力，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。教学目标1．了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2．用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3．试着按自己的设计来表现色彩。教学重点用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。教学难点按自己的设计来表现色彩。课前准备教师准...
图片详情：
 篇7：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒教材分析：本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，熊根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。教学目标：知识与技能：1、让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2、注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。3、明确叙述...
图片详情：
 篇8：情绪万花筒（教案） 心理健康三至四年级情绪万花筒（教案） 心理健康三至四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒【活动背景】：情绪是人们对生活事件的一种自然反应。是由身体表达出来的一种心理感受状态，让学生在体验情绪的过程中去觉察、分析、认识、表达并接纳自己的各种情绪，这是《中小学心理健康指导纲要》小学中段心理健康教育内容之一。本活动帮助学生觉察并明确表达自己的情绪，为进入小学高段后情绪发展以及培养的关键时期做好准备。本活动帮助学生体验情绪和了解基本情绪的种类及情绪的表达，让学生明白情绪对自身的影响，学会接纳自己各种情绪。【活动目标】：1、帮助学生了解基本情绪的种类。2、帮助学生体验、觉察、分析并表达自己的情绪。学会接纳自己的各种情绪。【活动重难点】1、活动重点：体验、觉察、分析并...
图片详情：
 篇9：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 表格式教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 生活万花筒 年 级 四年级课 时 1课时 备 课 人教学目标 1.通过观看视频、话题引导、交流互动等形式，拓宽写作思路。 2.通过表格搭建写作框架，并基于目的意识和读者意识确立写作重点。教学重难点 通过观看视频、话题引导、交流互动等形式，拓宽写作思路。教学过程 一、整合资源，拓宽思路 1.今天，老师给大家带了一个礼物，拿出万花筒，玩过吗？（简单介绍：只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种图案。不断地转，图案也在不断变，瞧——播放视频） 2.有人说，生活也是一个万花筒，你们同意吗？ 3.是呀，生活中每天都会发生各种各样的事，...
图片详情：
  篇10：【核心素养目标】统编版四上第五单元《习作：生活万花筒》教案【核心素养目标】统编版四上第五单元《习作：生活万花筒》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：生活万花筒【素养目标】文化自信：乐于书面表达，能把自己觉得有趣的内容写清楚。语言运用：能选择印象深刻的一件事，借助表格，理清事情的起因、经过和结果。思维能力：能聚焦重点内容，借助思维导图，抓住怎么说、怎么想、怎么做等细节，把事情发展过程中的重要内容写清楚、写生动。审美创造：进一步体会把事情发展过程中的重要内容写清楚的方法。【教学重难点】重点：能选择印象深刻的一件事，借助表格，理清事情的起因、经过和结果。难点：能聚焦重点内容，借助思维导图，抓住怎么说、怎么想、怎么做等细节，把事情发展过程中的重要内容写清楚、写生动...
图片详情：
  篇11：部编版语文四年级上册习作：生活万花筒 教案（2课时）部编版语文四年级上册习作：生活万花筒 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒【教学目标】1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的或看到的印象深刻的事去写习作。2.引导学生学会审题、选材，明确习作要求。3.掌握叙述事情的方法，按照一定的顺序，把事情写清楚。【教学重点难点】重点：围绕自己亲身经历的、或看到的印象深刻的事，把事件写清楚。难点：掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。【教学准备】多媒体课件。第一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课生活是个万花筒，每天都有许多的事发生，其中很多令人感动，令人赞叹不已。我们每个人都经历过这样的事。也许其中有一些给了你很深的印象和启迪。今天，我们就试着把你心中的这件事写下...
图片详情：
 篇12：部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 教案部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活万花筒》教案教学目标1.让学生分享成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2.能把事情的起因、经过、结果写清楚。3.叙事要做到内容具体，详略得当，感情真挚。教学重点掌握叙事的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。教学难点1.叙事要做到内容具体，详略得当，感情真挚。2.能结合本单元课文的写法去写习作。教学准备回忆自己印象深刻的事。教学时间1课时教学过程：一、导入新课同学们，生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，我们每个人都经历过让自己特别难忘，印象特别深刻的事。今天，我们的习作的主题就是：生活万花筒，让我们一起来说说那些印象深刻的事情。二、明确要求1.读...
图片详情：
 篇13：部编版语文四年级上册第五单元习作《生活万花筒》 教案部编版语文四年级上册第五单元习作《生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文四年级上册习作单元《生活万花筒》教学设计含反思教材分析：《生活万花筒》是统编教材四年级上册习作单元的习作内容，习作目标是写一件事，把事情写清楚。围绕习作目标，本单元编排了四部分。第一部分是《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文，从不同角度引导学生感受如何把事情写清楚。第二部分是“交流平台”和“初试身手”帮助学生梳理、总结把一件事写清楚的方法。第三部分是《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文，借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚。第四部分单元习作《生活万花筒》是本单元所学的综合运用，让学生选一件印象深刻的事，按一定的顺序把这件事写清楚。教学目标： 1.引导学生根据本单元...
图片详情：
 篇14：四年级上册语文第五单元习作：《生活万花筒》 第一课时 教案四年级上册语文第五单元习作：《生活万花筒》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四上习作五《生活万花筒》本单元的习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务，并提示学生可以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对习作修改提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。【教学目标】1.借助习作例文，进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。2.能按照一定顺序把一件事写清楚。【教学重难点】指导学生把事情写清楚。【教学准备】PPT【教学时间】两课时【教学过程】第一课...
图片详情：
 篇15：四年级上册语文第五单元 习作： 生活万花筒 教案 （2课时）四年级上册语文第五单元 习作： 生活万花筒 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作:生活万花筒【教学目标】 1.进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。【教学重难点】能按照一定的顺序把一件事写清楚。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时 第一课时【教学目标】能按照一定的顺序，把事情发展过程中的重要内容写清楚。【教学过程】一、谈话导入教师提问：每天都会发生各种各样的事情，可能是你亲身经历的，可能是你看到的，也可能是你听说的，印象最深刻的是那一件事情，给大家说一说吧！学生自由分享。教师相机出示我们今天的写作任务就是与我们刚才分享的这些多彩的故事有关。（板书：生活万花筒）二、审题...
图片详情：
  篇16：部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 教案部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：生活万花筒》教学方案习作指导【教学目标】1.分享成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2.能够按照一定的顺序把一件事情写具体、写生动。【教学重点】能够按照一定的顺序把一件事情写具体、写生动。【教学难点】记录印象深刻的事情，把事情写生动具体。【教学准备】课件、学习单。【教学过程】一、习作导入出示图片，谈话导入：我们都知道，万花筒的颜色是多姿多彩的，生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情。今天，我们的习作的主题就是《生活万花筒》，让我们一起来说说那些印象深刻的事情。（板书——习作：生活万花筒）设计意图：谈话导入，激活学生思维，激发他们的表达欲望，为后面的话题交流...
图片详情：
    Tags：万花筒,幼儿园,教案,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
