爬天都峰学案（精选10篇）

17.爬天都峰 表格式学案资料可供全国地区适用。

大致详情：爬天都峰学习目标 1．理解天都峰“高、陡”的特点，并会用 “一会儿……一会儿……”、“终于”说话。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，教育学生懂得：一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服学 习重难点 重点：理解天都峰“高、陡”的特点，准确掌握“居然”、“终于”、“汲取”等较抽象词语的意思。难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！课前准备 师生共同查找天都峰资料图片导 学 过 程 思考与调整一、复习导入复习回忆，再现天都峰的高和陡 。二、设问导读，自主学习1．划出“我”和老爷爷的两次对话。 2．自由朗读两次对话，思考：你感受到了什...

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17.爬天都峰 学案（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：爬天都峰【学习目标】1．我会认本课的6个生字，会写12个生字。2．我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。3．我能读懂课文，了解课文的大概内容。4．分角色朗读课文【学习重难点】1．“我”爬天都峰的过程。2．读懂课文最后一段中爸爸的话的含义。【学习过程】一、自主预习1．拼一拼，写一写。jū fēng sì hū cāng cāng（ ）然 （ ）顶 （ ）乎 （ ）然 白发（ ）（...

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【新课标】17.爬天都峰 第1课时 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案17.爬天都峰（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：会认5个生字，读准多音字“相”，会规范书写10个生字。正确理解“石级”等词语。思维能力：有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。审美创造：体会“我”和老爷爷是如何互相鼓励、坚定信心、战胜困难的。教学重难点：重点：会认5个生字，读准多音字“相”，会规范书写10个生字。正确理解“石级”等词语。难点：有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字并会注音颤（ ） 链（ ）...

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17《爬天都峰》 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：2021-2022学年度部编版语文四年级上册17《爬天都峰》导学单【学习目标】1.认识“级、链”等 6 个生字，能读准“颤”“相”两个多音字，会写“颤、攀、猴”等 9 个字。2.了解课文大意，从人物对话中揣摩人物的思想感情，体会文章揭示的道理。3. 知道写一件事要根据写作目的进行选材，并按一定的顺序把时间、地点、人物，起因、经过、结果写清楚。【学习重点】理清文章的表达顺序，明白只有按一定顺序写才有助于把整件事的来龙去脉写清楚，同时又习得了一种概括文章主要内容的方法。【学习难点】让学生在默读、标画、填表、比较、朗读的系列实践中揣摩人物当时的心情，从而体会文章想揭示的道理。【学习...

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【新课标】17.爬天都峰 第2课时 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案17.爬天都峰（第2课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：梳理文章结构，知道文章的描写顺序。思维能力：抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展中的重要部分写清楚。审美创造：懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学重难点：重点：梳理文章结构，知道文章的描写顺序。难点：抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展中的重要部分写清楚。【知识梳理】一、望天都峰啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！...

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17《爬天都峰》 学习任务单（公开课导学案 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级语文上册第五单元《爬天都峰》学习任务单第一课时【学习目标】1.能熟读课文，正确认读“石级、铁链”等7个词语，正确认读多音字“相”，会写“颤、辫、攀、级、链”等10个生字。2.了解作者是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序把事情写清楚的。【课前学习任务】1.了解黄山及天都峰相关资料。2.初读课文，预习课文字词。【课上学习任务】学习任务一：自读课文，读准字音，读通句子。学习任务二：聚焦难点，学习生字词。1.通过换一换，结合语境记忆的方法学习“颤”字。2.通过形声字构字规律学习“攀”字。3.通过看图猜字，区分形近字的方法学习“辫”字。4.通过语境和查字典的方...

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17《爬天都峰》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬天都峰》说课稿一、说教材和教学目标这篇课文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。是一篇阅读训练的好材料。在教学中，借助现代信息技术和农远教育资源，全方位，多角度的展示景区风貌，再现我和老爷爷相互鼓励的过程，为学生搭建一个兴趣盎然的学习平台。根据课标要求，结合本单元训练重点，我确定了如下教学目标和教学重难点：会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终...

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17爬天都峰 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：爬天都峰 教学设计一、教学目标1.了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下战胜困难的过程。2.学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。3.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的不同语气和心情。4.学会如何把一件事情写清楚：运用一定的顺序记叙和多种描写方式。二、教学重点1.通过分析人物之间的对话，让学生了解这一老一小能爬上又高又陡的天都峰，是因为他们个人的努力，以及都能从对方身上汲取力量，由此深入地理解他们不怕困难、奋发向上的品格。2.抓住重点词句，引导学生自主学习。三、教学难点1.学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难...

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17 爬天都峰 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：17爬天都峰学习目标：1.会认“级、链”等5个生字，会写“级、攀”等9个生字，读准多音字“相”。能正确读写“假日、抬头、云彩”等词语。2.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。3.了解课文的写作顺序，知道作者是如何抓住怎么想，怎么说，怎么做，把“我”爬山的过程写清楚的。学习重点：把握课文的主要内容，了解课文的写作顺序。学习难点：1.了解课文的写作顺序，知道作者是如何抓住怎么想，怎么说，怎么做，把“我”爬山的过程写清楚的。2.读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服的道理。学前准备：1.学生预习...

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17.爬天都峰 表格式学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：17.爬天都峰课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有(　　　)个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)石级(　　　)　　　铁链(　　　)　　　攀(　　　)登辫(　　　)子笑呵(　　　)呵2.多音字。相3.默写生字并组词。jíliànchànpānhóujìniànbiànhē我把难写或写错的字再写两遍：?4.根据意思从文中找出相应的词语。(...

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