《麻雀》说课稿（精选17篇）

16《麻雀》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》说课稿一、说教材《麻雀》是小学教科书语文部编版第七册第五单元的开篇之作，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。二、说教学目标根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：（一）知识目标：1、继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。2、学习作者具体描叙和表达真情实感的方法。3、感情地朗读课文，练习背诵。（二）能力目标：在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能...

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16 麻雀 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀 说课稿一、说教材《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手，以新颖的构思精炼，优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私伟大。二、说教学目标根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标。（一）知识目标1.继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。2.学习作者具体指叙和表达真情实感的方法。3.有感情地朗读课文，练习背诵。（二）能力目标在理解课文的过...

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16麻雀 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：第16课 麻雀《麻雀》说课稿部编版小学语文四年级上册第五单元第16课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的9号考生，今天，我抽到的说课的题目是《麻雀》，下面，开始我的说课。一、说教材《麻雀》是部编版小学语文四年级上册第五单元的一篇课文，本单元一共包含 2 篇文章，都是叙述一件事情，其目的就是引导学生"学习作者是怎样把事情写清楚的"，关注事情的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。本文叙述了一只老麻雀在一只强大的猎狗面前不怕危险，奋不顾身地保护小麻雀的故事，表达了作者对麻雀的爱怜以及对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私、伟大。二、说学情这一阶段的学生经过前几年...

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16《麻雀》 说课稿（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级语文上册-16《麻雀》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挖挲起羽毛的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，往往寥寥几笔便能勾勒出对象的...

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16《麻雀》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》说课稿说教材《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。课文篇幅短小，语言凝练，用词准确传神。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶恶，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。《麻雀》是部编版语文第五单元的第一篇课文，这个单元是个习作单元，本单元的单元要素是了解作者是怎样把事情写清楚的。...

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16 《麻雀》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》说课稿一、说教材《麻雀》是国家统编教材小学语文四年级上册的16课，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。以新颖的构思，优美的语言，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私伟大。本文选自四年级上册第五单元，本单元的单元目标定位在“把一件事写清楚”上，着眼的是学生基本习作能力的培养。麻雀是单元的起始课，目的是让学生理清写作顺序，知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚，通过从读悟写，读写结合的训练，提高学生的书面表达能力。根据教学大纲和学段的要...

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17.《麻雀》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：17.《麻雀》说课稿一、说教材《麻雀》是国家统编教材小学语文四年级上册的的17课，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。二、说教学目标根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：（一）知识目标：1.继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。2.学习作者具体描叙和表达真情实感的方法。3.感情地朗读课文，练习背诵。（二）能力目标：在理解课文的过程中培养学生的阅读分析...

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16《麻雀》（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)主题：语文要素：麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiā qiǎor）。初读课文，整体感知通过全班的讨论，探讨这件事的缘由、过程和最终结果？这篇课文主要描写了作者在打猎回来的路上，看到猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在猎狗面前不顾自己生命危险地保护自己幼儿的事情。老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击在示意图中标注故事的起因、经过和结果吧！（经过）（结果）(起因)起因：猎狗想吃掉小麻雀。经过：老麻雀不顾自己的生命保护小麻雀。结果：猎狗被老麻雀的“强大的力量”震撼而后退。搭建支架，探究写法...

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16《麻雀》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册第五单元《麻雀》【课 型】读写结合课【教学目标】1.有感情的朗读课文，感受“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”2.学习作者是怎样把“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”写清楚的3.小练笔：练习把一件事写清楚。看图并发挥想象，把图片内容写清楚（写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，关注人物的动作、语言、神情）【教学重难点】学习作者是怎样把“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”写清楚的，将学到的方法加以运用进行练习。【教学过程】一、谈话导入有一个成语叫“麻雀虽小，五脏俱全”，讲的是事物的体积或者规模虽然小，但是...

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16《麻雀》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册语文《麻雀》教学设计教学目标： 1．使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。 2．根据提示了解文章是怎样按照事情的发展的顺序写的。 3．有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文容。 教学重、难点： 认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为"一种强大的力量"所支配的精神。通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。教学准备：课件教学流程：一、读好课题：师：这节课让我们一起走进课文《麻雀》，来一起读一读课题。学生齐读课题。读出麻雀的小。教师板书“小”。二、...

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16《麻雀》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册语文《麻雀》教学设计【教材分析】《麻雀》是部编版四年级语文上册第五单元第一篇课文。文章主要叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代的很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起羽毛的紧张，又听到老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上自己的想象。课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，寥寥数笔便能勾勒出对象的特征，传出形象之“神”。【学情分析】四年...

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16 麻雀 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册第五单元《麻雀》教学设计教学目标：1. 认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字。通过联系上下文、看图等方法理解“挓挲”等词语的意思；2.正确流利朗读课文，抓住主要人物之间的关系，梳理起因经过结果，概括课文的主要内容；3.抓住老麻雀的动作描写，借助关键词理解文章内容，感受老麻雀的勇敢。教学过程：一、课前铺垫，激发冲突上课前，老师给同学们带来了两段视频，我们一起先来看一看。出示猎狗视频；出示麻雀视频；视频中的两种动物，看了之后你有什么感受？（凶恶、弱小）当弱小的麻雀越到凶恶的猎狗，它们之间会发生怎样的故事呢？二、适时揭题，初读课文1.出示课题：那我们...

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16 麻雀（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学设计教学目标：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点：把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学过程：1.复习导入师：同学们，大家好。今天我们继续学习《麻雀》这一课。请同学们回忆下，在上节课的学习中，课文的主要角色有哪些？主要讲述了一件什么事情呢？请你按照事情的起因、经过、结果的顺序说一说。生：小麻雀、麻雀妈妈、猎狗。生： 起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退缩师：我们要把事情写清楚，可以按照事情发展的顺序来写。2.新课讲授：把事情发展过程中的重要内容写清楚（1）...

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16《麻雀》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编教材四上16课《麻雀》教学设计教学目标：1.通过不同形式的读，读准字音，读通课文；借助图片，理解“挓挲”。2.借助图示，理清记叙顺序，知道写一件事，可以按事情的起因、经过、结果来写3.了解作者抓住看到的、听到的、想到的，把事情写清楚的写作方法。教学重难点：借助图示，理清记叙顺序，知道写一件事，可以按事情的起因、经过、结果来写教学过程：一、单元篇章导入，明确学习目标1.读单元导语“我手写我心，彩笔绘生活。”了解本单元的学习内容（出示单元篇章页）2.这个单元的语文要素和习作要求都提到一个共同的地方，那就是把事情写清楚，那你认为怎么样才算把事情写清楚呢？3.学习交流平台...

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16《麻雀》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版语文四年级上册第五单元《麻雀》教学设计含教学反思【课前解析】 《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代的很明白。作者观察很细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起翅膀的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。【教学目标】 　 1.学习屠格涅夫的写作方...

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16 麻雀 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学方案教材分析《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。教学目标1.正确认读、书写本课生字、词语。2.朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。3.深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神，感受母爱的伟大。教学重难点重点：说说课文围绕麻雀写了一件什么事。理清这件事的起因、经过和结果。难点：感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。教学准备教师：制作多媒体课件。学生：搜集有关母爱的事例。课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题，...

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16 麻雀 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀教学准备学情分析1.学生能自主识字，朗读课文。2.学生认识麻雀并有一定了解。教学工具多媒体课件、视频教学设计教学目标1.知识与技能：通过朗读课文，知道课文是按照故事发展顺序写的，找到故事的起因、经过、和结果，并说说课文围绕麻雀写了一件什么事。2.过程与方法：找到表现老麻雀无畏、猎狗攻击与退缩的句子，通过分析，知道写一件事不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。3.情感态度与价值观：通过老麻雀不畏生死救小麻雀的举动，体会老麻雀对小麻雀的母爱。教学重难点1.通过朗读课文，知道课文是按照故事发展顺序写的，找到故事的...

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