麻雀第二课时说课稿一等奖（精选12篇）

16《麻雀》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》说课稿说教材《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。课文篇幅短小，语言凝练，用词准确传神。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶恶，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。《麻雀》是部编版语文第五单元的第一篇课文，这个单元是个习作单元，本单元的单元要素是了解作者是怎样把事情写清楚的。...

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16《麻雀》 说课稿（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级语文上册-16《麻雀》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挖挲起羽毛的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，往往寥寥几笔便能勾勒出对象的...

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16麻雀 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀 第二课时教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文，知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。过程与方法：能够通过重点段落，关键词句，理解文章重点内容，培养学生的表达能力，创新思维能力。情感、态度：理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的无所畏惧、奋不顾身，感受“爱”的力量。教学重难点：1、知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的无所畏惧、奋不顾身，感受“爱”的力量。教学准备：多媒体课件教学过程：一、听写词语，回顾课文内容1、听写生词，巩固识记摇撼 猎狗...

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16《麻雀》第二课时 (教案)资料可供全国地区适用。

大致详情：单元名称 四年级上册第五单元 习作单元学科 语文 授课班级 四（6）班 授课时数 2执教者 张瀞方 授课日期教 材 分 析 本单元由2篇课文、“交流平台”“ 初试身手”、习作例文和习作组成。课文包括《麻省》《爬天都峰》“习作例文”包括《我家的杏熟了〉《小木船》。《麻雀〉叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱 这种强大的力量。《爬天都峰》讲的是假日里，爸爸带“我”去爬天都峰。“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，起登上天都峰顶的事，告活我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。《我...

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16《麻雀》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学设计【教材内容】【教材分析】《麻雀》出自统编版四年级上册五单元——习作单元，是一篇精读课文，课文详尽地叙述了事情的起因、经过、结果，同时，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。本单元的目的是通过学文，了解“把一件事写清楚”的方法。在教学过程中要引导学生在这方面的学习。【学情分析】四年级的学生已经养成了良好的学习习惯，具备了一定的阅读能力和表达能力，对于课文中的故事情节或人物形象很感兴趣，但对于作者如何有序地把事情写清楚，如何表达真情实感关注度不够。在习作上，写作技巧尚不成熟，写事比较笼统，往往寥寥几笔，对事情的经过不能清楚、详细描述，描写人物的方法，描写生活细节尚不具备...

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16 麻雀 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.麻雀学习目标1通过自读课文、小对子检查等，熟练认读本课生字词并能正确、流利地朗读课文。2.通过圈点批注、合作交流，能准确说出课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的。3.通过联系上下文、找关键词等，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的语句，感悟强大的母爱，并学习作者通过神态、动作描写来表现形象的方法。学习重点1.通过圈点批注、合作交流，能准确说出课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的。2.通过联系上下文、找关键词等，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的语句，感悟强大的母爱，并学习作者通过神态、动作描写来表...

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16 麻雀 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀第二课时教案一、学情分析《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫的作品。文章叙述了“我”打猎途中碰到的一个意外——一只小麻雀被风吹落,猎狗欲吃小麻雀，老麻雀飞下来想拯救自己的孩子，最终“我”唤回猎狗离开。作者通过神态、动作描写，表现了老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇敢形象，歌颂了母爱的伟大。教学过程中，要通过反复诵读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所传达出的同情、爱护弱小的思想感情。四年级的学生已经具备了一定的自学能力，可以适当地放开手，让学生自主学习，质疑问难。二、教学目标1.读懂并理解课文内容，理解老麻雀的勇敢，体会母爱的力量。2.学习描写方法，能用自己的话讲述故事。...

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16《麻雀》 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》第二课时教学设计教学目标：1.知道可以按事情的发展顺序把一件事情的起因、经过、结果交代清楚。2.学习可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。3.抓住描写老麻雀及猎狗的重点词句感悟老麻雀强烈的护子之爱，体会母爱的强大力量教学重、难点：学习可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学时间：1课时教学流程：一、复习旧知，理清关系1.通过上节课的学习，我们知道这篇课文的主人公是谁呢？让我们一起说出他们的名字。师：2.这些动物之间发生了一件什么事？（点名回答）教师相机板书。老麻雀拯救 （经过）...

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16 《麻雀》第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)《麻雀》部编版语文四年级上册CONTENTS复习导入01赏析文本02巩固提升03课堂小结0401复习导入Enter your title content复习导入今天这节课，我们继续走进俄国作家屠格涅夫的作品《麻雀》，看看他是怎样把看到的、听到的和想到的故事写下来的。02赏析文本Enter your title content赏析文本读1、2自然段，我在打猎回来的路上，猎狗发现了什么猎物？我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。麻雀赏析文本自由读第3自然段，思...

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16《麻雀》第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第五单元］16 麻雀【教学目标】1.认识“嗅、奈”等6个字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学流程】师：同学们，我们在第四单元神话单元中学习了了解故事的起因、经过和结果,把握课文内容的方法，下面请你们仔细观看...

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16《麻雀》 第二课时 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学校 科组 语文 班级 四2班 课型 阅读级别 区级 实验方法 教学设计 形成时间 2022.11.1课题 《麻雀》 撰写人麻雀 教学内容： 人教统编版小学语文第七册习作阅读单元的课文，第二课时。 教学目标： 1.了解老麻雀的无畏，体会老麻雀对小麻雀的“爱”。 2.通过品读文本第四、五自然段，在领悟课文“起因-经过-结果”的写作思路的同时具体品析事情的“经过”，明白要从看、听、想三个方面把一件事情写清楚。 3.学习写法，迁移运用进行小练笔。 教学重点： 通过品读文本第四、五自然段，在领悟课文“起因-经过-结果”的写作思路的同时具体品析事情的“经过”，明白要从看、听、想三个方面把一件事情...

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16.麻雀 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学方案第2课时【教学目标】1.学习课文的第4—7自然段，抓住重点词句体会老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学重点】学习课文的第4—7自然段，抓住重点词句体会老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩。【教学难点】知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学过程】一、课程导入1.回顾旧知：上一节课我们学了课文的第1—3自然段。一起来回顾一下故事的起因、经过和结果。预设：起因是小麻雀掉落在地上，被猎狗发现了；经过是猎狗想攻击小麻雀，老麻雀不顾自身安危保护小麻雀；...

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