16麻雀教案（精选9篇）

16《麻雀》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册第五单元《麻雀》【课 型】读写结合课【教学目标】1.有感情的朗读课文，感受“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”2.学习作者是怎样把“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”写清楚的3.小练笔：练习把一件事写清楚。看图并发挥想象，把图片内容写清楚（写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，关注人物的动作、语言、神情）【教学重难点】学习作者是怎样把“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”写清楚的，将学到的方法加以运用进行练习。【教学过程】一、谈话导入有一个成语叫“麻雀虽小，五脏俱全”，讲的是事物的体积或者规模虽然小，但是...

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大致详情：《麻雀》教学设计教学目标：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点：把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学过程：1.复习导入师：同学们，大家好。今天我们继续学习《麻雀》这一课。请同学们回忆下，在上节课的学习中，课文的主要角色有哪些？主要讲述了一件什么事情呢？请你按照事情的起因、经过、结果的顺序说一说。生：小麻雀、麻雀妈妈、猎狗。生： 起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退缩师：我们要把事情写清楚，可以按照事情发展的顺序来写。2.新课讲授：把事情发展过程中的重要内容写清楚（1）...

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大致详情：统编版语文四年级上册第五单元《麻雀》教学设计含教学反思【课前解析】 《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代的很明白。作者观察很细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起翅膀的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。【教学目标】 　 1.学习屠格涅夫的写作方...

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大致详情：16 麻雀教学准备学情分析1.学生能自主识字，朗读课文。2.学生认识麻雀并有一定了解。教学工具多媒体课件、视频教学设计教学目标1.知识与技能：通过朗读课文，知道课文是按照故事发展顺序写的，找到故事的起因、经过、和结果，并说说课文围绕麻雀写了一件什么事。2.过程与方法：找到表现老麻雀无畏、猎狗攻击与退缩的句子，通过分析，知道写一件事不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。3.情感态度与价值观：通过老麻雀不畏生死救小麻雀的举动，体会老麻雀对小麻雀的母爱。教学重难点1.通过朗读课文，知道课文是按照故事发展顺序写的，找到故事的...

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16 麻雀 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学方案教材分析《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。教学目标1.正确认读、书写本课生字、词语。2.朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。3.深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神，感受母爱的伟大。教学重难点重点：说说课文围绕麻雀写了一件什么事。理清这件事的起因、经过和结果。难点：感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。教学准备教师：制作多媒体课件。学生：搜集有关母爱的事例。课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题，...

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大致详情：《麻雀》教学方案教材解析《麻雀》是部编版四年级上册第五组教材的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。教学目标1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。　教学重点理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。教学...

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大致详情：《16 麻雀》教学设计教学目标1．知识与能力：掌握生字词，能准确的写出生字词，同时能流畅地、有感情地朗读课文。2．过程与方法：能通过对文章分层次来理解文章的叙述顺序，并达到通过对文章叙述顺序的理解记忆复述课文的目标。3．情感态度与价值观：通过对课文的理解，能理解麻雀飞下来保护幼子的原因，能理解作者对母爱的赞美和敬佩，并能说说自己对于母爱的感悟，或关于母爱的故事。教学重点文章中生字词的字形字义、文章中一些描写性词语的作用、文章叙述的顺序。教学难点麻雀不能“安然站在树上”的原因。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入1．课件出示...

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大致详情：16 麻雀麻雀和猎狗谁更强大？肯定是猎狗。猎狗对于麻雀来说简直就是庞然大物。可是，有一只小小的麻雀却战胜了这强大的猎狗，它是怎样做到的呢？让我们一起看一看。【知识与技能】1.会认6个生字，会写13个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文重点词句的意思。【过程与方法】1.通过多读、有感情地朗读，加深对课文内容的理解。2.通过品词析句，体会文中重点词句的含义。3.通过作者对猎狗、老麻雀的描写，体会文中各角色的品质特点，真切感受爱的力量，感悟语言的表现力。【情感态度与价值观】感受老麻雀勇敢无私的形象，体会母爱的巨大力量。【教学重点】1.理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾...

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16.麻雀 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：16.麻 雀教材分析：《麻雀》是习作单元的首篇精读课文，是俄国作家屠格涅夫的作品。课文主要讲述了“我”打猎归来途中，看到一只老麻雀挡在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。课文描写了“猎狗”“小麻雀”“老麻雀”三者之间的交锋，按事情发展的顺序，把起因、经过、结果交代得很清楚。事情起因是猎狗想吃小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的；写一件事，把事情写清楚”。作为习作单元的首篇课文，要从课文中习得表达方法，从而为接下来的“初试身手”和“习作表达”打下基础。因此，教学的重点落在两个方面：一是让学生梳理故事的...

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