《麻雀》教案（精选18篇）

16《麻雀》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册第五单元《麻雀》【课 型】读写结合课【教学目标】1.有感情的朗读课文，感受“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”2.学习作者是怎样把“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”写清楚的3.小练笔：练习把一件事写清楚。看图并发挥想象，把图片内容写清楚（写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，关注人物的动作、语言、神情）【教学重难点】学习作者是怎样把“小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩”写清楚的，将学到的方法加以运用进行练习。【教学过程】一、谈话导入有一个成语叫“麻雀虽小，五脏俱全”，讲的是事物的体积或者规模虽然小，但是...

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大致详情：《麻雀》教学设计教学目标：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点：把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学过程：1.复习导入师：同学们，大家好。今天我们继续学习《麻雀》这一课。请同学们回忆下，在上节课的学习中，课文的主要角色有哪些？主要讲述了一件什么事情呢？请你按照事情的起因、经过、结果的顺序说一说。生：小麻雀、麻雀妈妈、猎狗。生： 起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退缩师：我们要把事情写清楚，可以按照事情发展的顺序来写。2.新课讲授：把事情发展过程中的重要内容写清楚（1）...

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大致详情：统编版语文四年级上册第五单元《麻雀》教学设计含教学反思【课前解析】 《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代的很明白。作者观察很细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起翅膀的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。【教学目标】 　 1.学习屠格涅夫的写作方...

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大致详情：16 麻雀教学准备学情分析1.学生能自主识字，朗读课文。2.学生认识麻雀并有一定了解。教学工具多媒体课件、视频教学设计教学目标1.知识与技能：通过朗读课文，知道课文是按照故事发展顺序写的，找到故事的起因、经过、和结果，并说说课文围绕麻雀写了一件什么事。2.过程与方法：找到表现老麻雀无畏、猎狗攻击与退缩的句子，通过分析，知道写一件事不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。3.情感态度与价值观：通过老麻雀不畏生死救小麻雀的举动，体会老麻雀对小麻雀的母爱。教学重难点1.通过朗读课文，知道课文是按照故事发展顺序写的，找到故事的...

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16 麻雀 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学方案教材分析《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。教学目标1.正确认读、书写本课生字、词语。2.朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。3.深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神，感受母爱的伟大。教学重难点重点：说说课文围绕麻雀写了一件什么事。理清这件事的起因、经过和结果。难点：感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。教学准备教师：制作多媒体课件。学生：搜集有关母爱的事例。课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题，...

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大致详情：《麻雀》教学方案教材解析《麻雀》是部编版四年级上册第五组教材的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。教学目标1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。　教学重点理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。教学...

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大致详情：《16 麻雀》教学设计教学目标1．知识与能力：掌握生字词，能准确的写出生字词，同时能流畅地、有感情地朗读课文。2．过程与方法：能通过对文章分层次来理解文章的叙述顺序，并达到通过对文章叙述顺序的理解记忆复述课文的目标。3．情感态度与价值观：通过对课文的理解，能理解麻雀飞下来保护幼子的原因，能理解作者对母爱的赞美和敬佩，并能说说自己对于母爱的感悟，或关于母爱的故事。教学重点文章中生字词的字形字义、文章中一些描写性词语的作用、文章叙述的顺序。教学难点麻雀不能“安然站在树上”的原因。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入1．课件出示...

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大致详情：16 麻雀麻雀和猎狗谁更强大？肯定是猎狗。猎狗对于麻雀来说简直就是庞然大物。可是，有一只小小的麻雀却战胜了这强大的猎狗，它是怎样做到的呢？让我们一起看一看。【知识与技能】1.会认6个生字，会写13个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文重点词句的意思。【过程与方法】1.通过多读、有感情地朗读，加深对课文内容的理解。2.通过品词析句，体会文中重点词句的含义。3.通过作者对猎狗、老麻雀的描写，体会文中各角色的品质特点，真切感受爱的力量，感悟语言的表现力。【情感态度与价值观】感受老麻雀勇敢无私的形象，体会母爱的巨大力量。【教学重点】1.理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾...

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16.麻雀 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：16.麻 雀教材分析：《麻雀》是习作单元的首篇精读课文，是俄国作家屠格涅夫的作品。课文主要讲述了“我”打猎归来途中，看到一只老麻雀挡在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。课文描写了“猎狗”“小麻雀”“老麻雀”三者之间的交锋，按事情发展的顺序，把起因、经过、结果交代得很清楚。事情起因是猎狗想吃小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的；写一件事，把事情写清楚”。作为习作单元的首篇课文，要从课文中习得表达方法，从而为接下来的“初试身手”和“习作表达”打下基础。因此，教学的重点落在两个方面：一是让学生梳理故事的...

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大致详情：《麻雀》教案设计【教学目标】1.能够借助起因、经过、结果，读懂课文的主要内容，抓住关键词句体会“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”和“母爱的伟大”。2.学习作者抓住动作、神态、样子等把看到的，听到的，想到的写清楚的方法，留心观察生活,把事情写清楚。【教学重点】梳理事情的起因、经过和结果，主要内容，抓住关键词句体会“小麻雀的无助”“老麻雀无畏”和“母爱的伟大”。【教学难点】抓住文章中的描写，通过“读一读、找一找、议一议”的方法，学会把一件事写清楚，知道写事儿的时候不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。【教学过程】一、巩固复习、掌握学情1.教师板书课题，开宗明义继续学习《麻雀》...

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大致详情：学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版课题名称 《麻雀》难点名称 体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。难点分析 从知识角度分析为什么难 从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为“一种强大的力量”所支配的精神。从学生角度分析为什么难 学生在生活中，常常把母亲的爱看作是一种理所当然的事情，无法体会爱的伟大之处。难点教学方法 读中感悟，读中理解;自主合作学习。教学环节 教学过程导入 俄国作家屠格涅夫带着自己的猎狗去打猎，在回家的路上，他的猎狗发现了一只小麻雀。猎狗走近小麻雀，张开大嘴、露出锋利的牙齿。当猎狗就要吞掉小麻...

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大致详情：学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编版课题名称 第五单元16课《麻雀》难点名称 理解“一种强大的力量”即母爱的力量难点分析 从知识角度分析为什么难 课文的词语、句子比较难理解；老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀；体会一种强大的力量从学生角度分析为什么难 学生理解能力有限，对课文中难理解的词语、句子体会不到位，很难领悟到伟大的母爱难点教学方法 通过图片展示与课文句子相结合，理解内涵，从而进一步体会课文“一种强大的力量”是一种伟大的母爱。教学环节 教学过程导入 1、这一节课我们进一步学习屠格涅夫写的课文——《麻雀》。提问：“课文主要出现了哪几个角色”？2、学生回答，教师板书：...

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16《麻雀》 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台xxxxxxx教学设计课题 麻雀 单元 五 学科 语文 年级 四教材分析 《麻雀》是四年级上册第五单元的第一篇教材，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。 他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。 文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。学习目标 学习本课生字词了解作者是如何把故事写清楚的学习如何将一个场景写清楚、写具体。重点 学习如何将一个场景写清楚、写具体。难点 学习如何将一个场景写清楚、写具体。教学环节 教师活动导入新课...

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16 麻雀 精品教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.能把握事情的主要内容，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.学习课文的第一、二、三自然段，能够抓住重点词句体会小麻雀的无助。【教学重点】能把握事情的主要内容，把事情的起因、经过、结果交代清楚。【教学难点】学习课文的第一、二、三自然段，能够抓住重点词句体会小麻雀的无助。【教学过程】一、课程导入1.同学们，你们觉得麻雀是怎样的一种小动物呢？预设：麻雀是一种聪明、小巧、活泼、可爱的小动物。2.猎狗在你心目中又是怎样的一种动物？预设：猎狗很庞大，...

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大致详情：《麻雀》教学设计教材分析：《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手，他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，描述出一幅感人的情景。所有习作单元中的精读课文，都是为写提供方法、建构经验、开阔思路的。以读促写，是习作单元精读课文的关键价值所在。本课的阅读训练要素定位为“了解作者是怎样把事情写清楚的”，正是以读促写。学情分析：作为习作策略单元，阅读的目的是为了更好的习作，所以本课教学注重引导学生体会课文在表达上的特点，学习课文的表达方法，在理解内容、积累...

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大致详情：教学 要求 　　1.认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字,会写“打猎、猛烈”等17个词语。 2.知道可以按事情的发展顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚。(重点) 3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。(难点)教学 课时 　　两课时。1.认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字,会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.能正确、流利地朗读课文。课件。一　启发谈话今天我们要学习的是俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫在农村长大,有许多接触大自然的机会,这使他深深地爱上了大自然,他的作品常常反映他对大自然的...

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大致详情：《麻雀》教学设计教学目标：1、能概括课文主要内容，梳理清楚故事的起因、经过、结果，提升语言表达能力。2、通过品析文中描写猎狗、老麻雀的语句，体会作者如何将猎狗的攻击、退缩和老麻雀的无畏写清楚的。3、通过看图片，结合生活实际，把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容，提高写作能力。教学重难点：1、通过品析文中描写猎狗、老麻雀的语句，体会作者如何将猎狗的攻击、退缩和老麻雀的无畏写清楚的。2、通过看图片，结合生活实际，把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容，提高写作能力。教学课时：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课...

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大致详情：5.16《麻雀》教学设计教学目标：1.能正确认读“嗅”等 6个生字新词；正确读写“嗅”等 16个字和“打猎”等 16个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，明白事情的起因、经过和结果。3.体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。4.理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学重点：体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学难点：体会作者如何把“小麻雀的...

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