篇1：鲁画报社版七年级心理健康 2.发现自我 教案鲁画报社版七年级心理健康 2.发现自我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现自我》活动设计【活动目标】1.引导学生坦然、正确的看待他人对自己的评价。 2.学会从自我评价和外界评价中全面客观的认识自我。 3.对自己的未来有美好憧憬，列出近期、中期和远期目标。【活动重点】能客观认识自己，发现自己的优、缺点并能规划自己的成长。 【活动难点】能虚心接受别人对自己的评价。【活动准备】多媒体、表格。 【活动过程】 （一）导入：“我”不见了。话说古时候，有一个官差被派去押送一个和尚犯人，由于官差比较丢三落四，于是就给自己编了口号：“包裹、雨伞、文书、和尚和我，总共五样东西。官差反复背诵后启程。由于不自信，官差一路走一路念：...
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 篇2：鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 3走进记忆王国 教案（表格式）鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 3走进记忆王国 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息课名 走进记忆王国 学科（版本） 鲁画报社版 章节 全一册二、活动设计理念记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识地对学生加以科学的引导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。三、活动目标1、通过活动，让学生初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法。 2、学生在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。 3、通过活动，培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。四、活动重点、难点活动重点：引导学生学习记忆的规律，在学习中应用。活动难点：培养学生善于观察、乐于...
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 篇3：鲁画报社版七年级心理健康 2.发现自我 教案鲁画报社版七年级心理健康 2.发现自我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：发现自我适用年级七年级理念阐述埃里克森的人格发展理论指出，人的一生有八个重要的时刻，每个时期都有相应的发展任务。对于青少年来说，其中一个重要的任务是完成自我意识的整合和统一。因此，在初中阶段对学生进行自我意识辅导对学生的自我意识形成和人格发展都具有重要意义。本辅导活动课的宗旨是在轻松、和谐、积极的活动氛围中促成学生自我意识的统一和个性的良好发展，从而帮助他们形成积极的个性和健康的心理。辅导目标1.感受到发现自我的重要性；2.能够对自我有较客观的评价；重难点在和别人的交流中进一步发现自我，并接纳自我。活动准备1.A4纸，心理学图片2.班得瑞的.轻音乐3.教学PPT教...
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 篇4：鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 思考有窍门 教案鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 思考有窍门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《思考有窍门》教学设计活动目标：1.引导学生感受思考，了解思考。2.通过多种活动体验，探寻“标新立异”、“转变角度”、“多中选优”等多种思考的方法来解决问题，并能有意识地运用到日常学习生活中。3.体验思考的方法带来的成功感受，培养学生的自信心，相信自己是最聪明的。活动重难点：通过三个游戏环节，让学生自行探寻思考的方法，并能学以致用，有所收获。活动形式与方法：以活动体验为主，适时采用游戏法、讨论法、观察法、训练法等活动方法。活动准备：一根一米长的绳子。适合年级：小学四年级活动过程：一、团体热身阶段游戏：给“日”加一笔，组成一个新字。总结：遇到问题动脑筋，想答案，这个过程就...
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 篇5：鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 4唠叨里的爱 教案鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 4唠叨里的爱 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：唠叨里的爱【活动背景】1.国家教育部颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；根据《教育大纲》的要求，对小学生进行“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德教育。2.如今的小学生在成长的过程中被父母宠爱，总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，就更谈不上关心和孝敬父母了，在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。本着“...
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  篇6：鲁画报社版 一年级心理健康教育 第2课《向你介绍我自己》教学设计鲁画报社版 一年级心理健康教育 第2课《向你介绍我自己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课《介绍我自己》教学设计【学情分析】进入小学后，一年级的小学生自我意识不断增强,思维逐步发展，活动范围逐渐扩大，面对新的伙伴，相互认识，认识自己、了解他人，建立良好的伙伴关系能帮助他们快速适应小学生活。所以引导孩子正确认识自己，客观看待自己，并且学会发现别人的长处，尊重别人，逐步形成良好的个性，促进自我心理健康发展是一年级学生重要的心理发展任务。本次活动围绕“介绍我自己”这一主题，通过一系列的活动引导一年级学生，介绍自己，了解他人，学会与人交往，建立良好的伙伴关系，从而促进良好个性的发展。【教学目标】1.通过模仿，学会介绍自己。2.通过游戏互动,引导学生学会从姓名、本领、爱好、...
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  篇7：鲁画报社版八年级心理健康 7.挫折，激活智慧 教案鲁画报社版八年级心理健康 7.挫折，激活智慧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康课：《挫折，激活智慧》教案教学目标：（一）知识与能力1、了解产生挫折的原因,认识挫折是人生不可避免的.2、明白挫折的两重性3、掌握应对挫折的方法,提高承受挫折的能力.（二）过程与方法1、通过探究园活动,感受人生难免有挫折,理性分析挫折的两重性.2、通过实践与分析的活动结合典型事例和自己应对挫折的经验,总结出应对挫折的方法（三）情感,态度与价值观1、充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,以积极乐观的态度应对生活中的挫折.教学重点 应对挫折的态度和方法。教学方法 通过感受挫折，引导学生讨论与思考二、教学过程：（一）游戏导入，体悟挫折；老师：同学们，我...
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 篇8：鲁画报社版 三年级上册心理健康教育 4.学会科学用脑 教案鲁画报社版 三年级上册心理健康教育 4.学会科学用脑 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课《学会科学用脑》教学设计设计理念：大脑是人体的中枢，对于每个人来说都是非常重要的。小学三年级的孩子正处于学习和发育的关键期，但是大多数三年级的孩子对大脑认识不够，还没有形成一定的学习方法，掌握科学用脑的方法，所以引导他们了解大脑的功能及特点，掌握科学用脑的方法至关重要。本节课主要在活动体验中共同探索科学用脑的方法，并通过一定练习和活动，将所学习的方法运用于自己的学习之中，达到学以致用的效果。教学目标：1、初步认识大脑。2、了解大脑活动过程,懂得在学习时要专心专注，劳逸结合。3、学会科学合理安排学习计划。4、发现并善于自己的最佳学习时间。教学重点：在活动体验和探讨交流中，...
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  篇9：鲁画报社版九年级心理健康 2.直面压力 教案鲁画报社版九年级心理健康 2.直面压力 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：直 面 压 力【活动思路】“上了九年级，压力好大。父母的期望不能辜负，老师的耳提面命令我招架不住，同学明里暗里的竞争也让我不敢稍有放松……”的确，九年级一起航，压力无处不在，它充斥在空气中，弥漫在生活里，无时无刻不在提醒着学生：中考了!明显加快的节奏、题山题海的轰炸、父母的唠叨与担忧、老师的督促与叮嘱、身体的疲劳与倦怠、内心的焦虑与恐惧……这种种的压力让学生一提起九年级就“谈虎色变”。压力是客观存在的，适度的压力能产生动力，是成功必不可少的组成要件。因此，如何在压力中发展是九年级学生迫在眉睫的任务。本课通过活动让学生正确看待压力。了解压力存在对于成功的必要性，引导学生调整心态直面压力，井...
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 篇10：鲁画报社版九年级心理健康 2.直面压力 教案鲁画报社版九年级心理健康 2.直面压力 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《直面压力》 教学设计【教学目标】情感 态度 价值观：培养乐观、积极的人生态度，用正确的态度、科学的方法缓解学习压力， 克服过度的考试焦虑，使压力成为成长的动力，做个快乐学习的人。能力目标 1．提高对自身心理状态的认识与评价能力。2．提高自己的心理调适能力。知识目标 1．了解学习压力与考试焦虑的心理表现及产生原因。2．能够辩证地看待学习压力与考试焦虑心理。3．学会缓解心理压力与克服过度考试焦虑的方法。【教学重点、难点】重点：正确看待学习压力与考试焦虑心理，学会缓解心理压力与克服过度考试焦虑的方法。难点：能结合自身实际，学会缓解心理压力与克服过度考试焦虑。【教...
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  篇11：鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 5学会延迟满足 教案（表格式）鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 5学会延迟满足 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：延迟满足课程名称 心理健康 课题名称 延迟满足课题 延迟满足（1） 课题课时背景分析 前两个课时学习了抗拒诱惑，本课时旨在培养学生延迟满足的习惯。教学目标 · 养成今日事今日做的习惯· 合理安排学与玩树立自觉培养延迟满足能力的意识。重难点教学资源 《寒号鸟的故事》教学活动 导入课题，齐读课题。（2分钟）什么叫延迟满足？为了追求更大，更有价值的目标，克制自己当前的需要，以及在等待期间表现出来的自我控制能力，叫延迟满足。二、热身游戏：举手仪式（5分钟）全体同学按体操队形站立，每个人的两只手臂伸直向胸前平举，身体不准晃动，坚持3分钟（根据学生实际情况选择时间长短），看谁能坚持到最后。团...
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  篇12：鲁画报社版七年级心理健康 8.与学习共舞 教案鲁画报社版七年级心理健康 8.与学习共舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：与学习共舞 教学设计学情分析：七年级学生中存在对学习焦虑、失望等负面体验，但他们自己又找不出原因与对策。事实上，他们对学习的感受分为三种情况：一是“想学学不好”，感到为学习而困扰甚至惧怕，对自己不够自信；二是“想学好但不愿学”。他们对学得好的同学充满羡慕。但惰性思想严重，贪玩，躲避学习，缺乏缺少进取的热情；三是“知道学习重要但不愿学”。缺乏远大理想，兴趣的中心不在学习上，而大都是与学习无关的事情，逃避学习。学习目标1.让学生觉察和体验自己对学习的感受。2.让学生体验以积极和消极态度对待学习的感受，感悟、分享与学习相处的最佳状态和方法。3. 唤起、强化学生的积极体验，树立正确的学习观...
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 篇13：鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 6我的生活我做主 教案鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 6我的生活我做主 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育活动课我能专注做事情一、概述·注意力是心理活动对一定事物的指向和集中。注意的品质主要包含四方面：注意的持续性、注意的分配性、注意的转移、注意的抗干扰性。1.注意的持续性在一定的时间内保持在某个认识的事物上，体现了注意的稳定性，它是我们完成任务的关键。2.注意的分配性如果我们不能把注意力同时分配在不同的两个活动中，那么我们就很难做到一边做笔记一边听课，也很难做到一边看书一边听音乐。3.注意的转移同学们正在专心地听课，这时候发生了火灾，如果你不能转移你的注意力，那你可能成为烤乳猪。当然，我们并不提倡同学们在听课的时候过于频繁地转移你的注意力，但适当的转移有利于你们的...
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  篇14：鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 1多姿多彩的“我” 教案鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 1多姿多彩的“我” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《多姿多彩的“我”》教学设计【设计理念】当“我”作为一个独立的生命个体来到世上时，因为遗传、生活环境、性格养成等因素的影响，构成了独特、不可复制的我。怎样正确地认识自我、悦纳自我并升华自我是孩子们成长过程中必不可缺的一部分。本课设计中通过故事激趣、视频启示、活动体验、小组讨论、角色扮演、个性展示等环节，让学生更深入了解自我、包容和完善自我，活出七彩的人生。【辅导目标】1、通过故事、游戏、角色体验等手段明确自己的外貌、肢体动作、语言及性格爱好等个性标签，明白自己的独特和不可复制性。2、如何通过别人的评价认知自我，学会合理对待别人的评价。3、描绘“理想中的我”丰富自我，完善自我。【辅...
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  篇15：部编版语文三年级下册 快乐读书吧 教案部编版语文三年级下册 快乐读书吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧》教学方案教材分析本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。教材由导语、“你读过吗”小贴士和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、列举经典篇目，推荐阅读3本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。教材以小贴士的形式介绍了读寓言的方法。读寓言，第一步是要读懂故事，然后要去思考故事中含着的道理。做到了这些，算是初步读懂了寓言；第二步，还要能把寓言与自己生活中的人和事联系起来...
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   篇16：鲁画报社版 一年级心理健康教育 第4课《书包“总动员”》教学设计鲁画报社版 一年级心理健康教育 第4课《书包“总动员”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《书包“总动员”》教学设计教学目标：（一）知识与能力：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。2、能表现整理自己东西的愿望。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。（二）过程与方法：对比法，情境法（三）情感态度与价值观：表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重点难点：让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。教学准备：学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟） 教学过程：（一）创设情境，引入活动1、谈话师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西...
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  篇17：鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 4.尝到自学的甜头 教案鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 4.尝到自学的甜头 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课《尝到自学的甜头》教学设计一、教学目标：1、通过活动，让学生明白自学能带来“甜头”，老师和家长只是引路人，自己才是学习的主人。2、让学生能根据自己的实际情况和特点主动地学习。3、了解名人自学的方法。二、教学重点和难点让学生根据自己的实际情况和特点主动地学习三、教学准备课前查找资料，名人自学的故事。四．教学过程：一、活动一，做游戏，尝甜头1、课前鼓励，激发兴趣师：同学们，生活中给了我们很多机会，就像今天我们有机会在录播教室里上课。但机会总是留给有准备的人的。今天你准备好了吗？生：准备好了！师：老师给你们带来一款学习游戏，如果谁能闯过一关，谁就获得一枚小星星。闯关...
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   篇18：鲁画报社版 三年级上册心理健康教育 3我的喜怒哀乐 教案鲁画报社版 三年级上册心理健康教育 3我的喜怒哀乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的喜怒衰乐》教学设计【活动目标】1.知识目标: 让学生知道并懂得喜、怒、哀、乐四种基本情绪，并掌握情绪调控的基本方法。2.能力目标：培养学生在实际生活中运用正确方法调节情绪的能力，并能将消极情绪转变为积极情绪。3.情感目标：懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，学会调适个人的不良情绪，帮助学生建立积极的情绪。【活动重难点】1.重点：让学生学会合理调控自己的情绪.2.难点：引导学生用正确的方法调节自己的不良情绪，学会将消极情绪转变为积极情绪，并能帮助别人快乐的生活。教学方法:游戏法、表演法、情景教学法教具: 自制课件、情绪线条画、情绪日记记录单、情绪词卡片、扑克牌...
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    篇19：鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 3想象真奇妙 教案鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 3想象真奇妙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：想象真奇妙活动目标：1、引导学生体验想象的乐趣2、能对图形和生活中的事物展开想象3、培养学生想象力、创造力、和发散思维的能力，在生活中善于奇思妙想。活动重难点：培养学生创新思维和发挥想象，能将想象运用到学习和生活中。活动准备：1、多媒体课件2、动画片3、音乐4、画纸5、彩笔6、学生分好组活动过程：1、创设情境，动画导入老师： “同学们，今天我和大家一起走进心理大课堂，一起来探索心理学的奥妙，好吗？大家喜欢看动画片吗？现在我们就一起来观看一段精彩的动画片（猫和老鼠）。播到2分20秒时，老师问学生：同学们，发挥一下你们的想象，接下来会发生什么事情？学生回答后，继续看动画片。...
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