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小学三年级阅读教学设计(17篇)
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小学数学人教版三年级上《认识毫米》教学设计 |
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小学三年级信息技术下册教学计划、教学设计及教学总结 |
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人教版 小学道德与法治 三年级下 4.12 慧眼看交通教学设计 |
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人教版小学数学三年级上册《倍的认识》表格式教学设计 |
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岭南版小学三年级美术上册《可爱的水墨昆虫》教学设计 |
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青岛版小学数学三年级下册 角的度量教学设计 |
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| 7 |
小学语文三年级下册 综合性学习：中华传统节日 教学设计 |
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小学语文三年级下册 口语交际：趣味故事会 第1课时 教学设计 |
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统编版三年级上册语文教12总也倒不了的老屋 阅读教学设计 |
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河北美术版小学三年级美术下册《我们的节日》教学设计 |
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河北美术版小学三年级美术下册《学做纸版画》教学设计 |
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粤教版三年级下册小学科学2.9《设计与制作：简单肺活量计》教案 |
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冀教版三年级下册小学数学7长方形教学设计 |
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青岛版小学数学三年级下册7.《小数初步认识》教学设计 |
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岭南版小学三年级美术上册《奇特的热带植物》教学设计 |
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人教版小学三年级数学《认识面积》教学设计-汕头金珠小学林静婷 |
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岭南版小学三年级美术上册《巨人和小矮人历险记》教学设计 |
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小学数学人教版三年级上《认识毫米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识毫米【教学内容】人教版小学数学第五册第三单元《测量》第21、22页。【设计思考】“毫米”属于“图形与几何”领域中“测量”部分的内容。以人教版为例，教材在二年级学习了厘米和米的基础上，在三上年级安排了认识毫米、分米和千米。在学习本课之前，我们进行了前测。我们发现，大部分学生都知道毫米，但对毫米本身的含义并不十分了解。测量比1厘米短的物体时，多数学生用“1厘米”来表示测量的结果。如何让学生体验毫米产生的必要性？如何建立1毫米的表象？如何沟通毫米与厘米的关系？我们希望，通过问题的引入，经历毫米这个长度单位产生过程；依托生活中的丰富材料，通过看一看、摸一摸、比一比、画一画、找一找、估一估...
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Tags：小学,三年级,阅读,教学设计,精选
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