篇1：基于必修4《拿来主义》“1+X”群文阅读教学设计基于必修4《拿来主义》“1+X”群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：基于必修4《拿来主义》“1+X”群文阅读教学设计
2020年发生的诸多国际事件，如一面镜子，再次照出中西文化的差异。
近代已降，国人的文化心态经历了若干次的重大嬗变，中西文化的碰撞经历了比较、冲突、交流与交融的起伏后，今天已逐渐树立起强大的文化自信。
如何能让学生在一堂课的时间里初步了解中西文化碰撞交流的变迁，以批判思维读懂多元文化并存的现状？四川省成都市金牛区铁路中学校的郭茜茜老师，以鲁迅先生的《拿来主义》一文为“1”，构建了一堂精彩的1+X群文阅读课。
教学目标
1.引导学生运用“勾画词句、圈写批注、交流分享”等方法阅读文章。
2.通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提...
图片详情：
  篇2：14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教学设计 部编版必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教学设计 部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学设计课题尽赏自然，尽得清欢授课教师年级及班级高一（8）班授课时间2020.9.20授课地点教室议题及分析尽赏自然，尽得清欢亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。王摩诘隐居终南，行到水穷处便坐看云起，偶遇林叟便谈笑无期。与清风明月共修炼，与花草虫鸟悟菩提。他在自然界的花开花落中，品味出生命的浩瀚博大，获得人生的彻悟，再无烦恼困顿，灵魂纯粹而明净。自然便是如此玄妙，看似无法参透，实则身处其中，便能获益无穷。自然，其实触手可及，每个人都能够对话自然，感悟自然的无限生机与平静安宁，灵魂自然受到洗礼，这正是自然最美好的馈赠。相同的自然世界，会在两...
图片详情：
    篇3：人教版数学八上11.2 与三角形有关的角教学设计人教版数学八上11.2 与三角形有关的角教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2 与三角形有关的角内容和内容解析内容三角形的外角内容解析本节课是在已经学过三角形内角和定理及其研究方法的基础上继续研究三角形外角的重要内容，同时它也首次在平面几何中安排了不等关系的处理与证明，通过对本课的学习让学生进一步掌握证明的步骤和格式，为今后进一步研究平面几何图形做好充足的准备，同时也为九年级数学证明中用以研究角相等提供了重要的依据。三角形内角和定理的推论以平行线的性质及平角的概念等相关知识为基础。验证方法---度量、剪图、拼图既可以说明证明的必要性，也可以从中获得添加辅助线的思路和方法，证明思路是得出三个内角中的两个与另外一个组成平角。基于以上分析，确定本节课的...
图片详情：
  篇4：初中语文中考二轮专题现代文阅读教学设计初中语文中考二轮专题现代文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：目录
七年级上册 2
春 2
济南的冬天 5
散步 8
从百草园到三味书屋 10
再塑生命的人 14
天上的街市 17
七年级下册 19
邓稼先 19
说和做——记闻一多先生言行片段 21
黄河颂 23
驿路梨花 25
外国诗二首 28
八年级上册 31
背影 31
白杨礼赞 34
中国石拱桥 37
苏州园林 40
八年级下册 42
社戏 42
壶口瀑布 44
九年级上册 46
沁园春·雪 46
我爱这土地 49
乡愁 50
我的叔叔于勒 51
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 54...
图片详情：
  篇5：16《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)16《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)
■ 教学目标
1.结合作者简介和文本注释，掌握基本的实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，了解《赤壁赋》《登泰山记》情景交融的特点，感受中国古代文人或显或隐地将个体思考寄托于山水之景中的文学自觉。
2.以山水为代表的自然是中国古代文人的精神寄托。感受作者借山水书写世俗困境、于山水中寻求突围途径，最终在天人合一的理念中实现个体自由的生命历程。
■ 教学重点
1.掌握基本的实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，对比阅读这两篇写景抒情名篇，感受中国古代文人或显或隐地将个体思考寄予于山水之景中的文学自觉。
2.学会运用批注...
图片详情：
  篇6：《乡土中国》整本书阅读教学设计《乡土中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读教学设计教学目标语言建构与运用培养联系现实、学以致用的能力；能活学活用，运用阅读过的《乡土中国》理论来分析现实社会中的一些现象，并能进一步通过探讨思索问题的本质和可能的解决途径。思维发展与提升培养逻辑思辨能力，能具体分析《乡土中国》中各个概念含义，能有感而发。审美鉴赏与创造通过整体概括和读后感悟提高学生的审美鉴赏能力和写作能力。文化传承与理解体会追溯乡土社会的特点，探索社会发展的途径，进而引发对现实生活的思考，对当代文化的关注。教学重点难点离清概念，延伸讨论，读后有感。教学时间1课时。教学过程一、大汇报1.在前面导读、略读、批读、研读的基础上，给文中的...
图片详情：
   篇7：人教版数学八上11.1与三角形有关的线段教学设计人教版数学八上11.1与三角形有关的线段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第十一章三角形课标要求(1)理解三角形及三角形有关的线段(边、高、中线、角平分线)的概念,证明三角形两边的和大于第三边,了解三角形的重心的概念,了解三角形的稳定性2)理解三角形的内角、外角的概念,探索并证明三角形内角和定理,探索并掌握直角角形的两个锐角互余,掌握有两个角互余的三角形是直角三角形,掌握三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和(3)了解多边形的有关概念(边、内角、外角、对角线、正多边形),探索并掌握多边形的内角和与外角和公式二、教材分析第1节研究与三角形有关的线段。首先结合引言中的实际例子给出三角形的概念,进而研究三角形的分类。对于三角形的边,证明了三角形...
图片详情：
   篇8：统编新版必修下册《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教学设计（一）统编新版必修下册《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教学设计（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教学设计（一）教学目标语言建构与运用 通过人物语言、动作、细节把握人物性格；学习契诃夫高超的幽默讽刺艺术。思维发展与提升 分析人物思想性格的发展；鉴赏小说肖像描写、心理描写、景物描写、细节描写等的作用。 审美鉴赏与创造 理解林冲、别里科形象的的典型意义。文化传承与理解体会 了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性；理解《水浒》的社会意义,学会用历史的眼光来看问题；领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。教学重点 领会本文“官逼民反”现实；理解...
图片详情：
   篇9：《蜀道难》《蜀相》群文阅读教学设计(统编版高二选择性必修下)《蜀道难》《蜀相》群文阅读教学设计(统编版高二选择性必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀道难》《蜀相》群文阅读教学设计(统编版高二选择性必修下)
教学设想：
唐诗是中华民族宝贵的文化遗产，李白、杜甫是两位具有代表性的伟大诗人。本单元的学习重点之一应该通过诵读品味浪漫主义和现实主义风格，诵读《蜀道难》时，结合关键词句，要想象作者笔下蜀道的雄奇险峻，体会李白诗歌的浪漫主义风格;诵读《蜀相》时，结合关键词句，要体会作者对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜，也进一步体会作者感时忧国的情怀和以身许国的抱负。学习重点之二应该是感受李杜身上那种以天下为己任的爱国主义精神，通过写作交流，联系当代富有家国情怀的人物，加强对家国情怀的理解，最后引用习近平总书记的话，对青少...
图片详情：
    篇10：《爱情的样子》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修下册(表格式)《爱情的样子》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修下册(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学设计课题《爱情的样子》授课教师年级及班级高一（3）班高一（5）班授课时间4月27日授课地点录播教室议题及分析议题：“爱情的样子”当下的新高考，对学生的阅读品质有更高的要求，除了通过增加阅读量考查阅读速度，还通过文本的选择和问题的设置考查学生的阅读深度。而我们学生的阅读现状，更多的是慢速、浅层的阅读。《群文阅读高中读本》高一（下）中“美好的爱情”这个议题，选取形式多样的文体，极好的诠释了美好爱情的样子。高中学生已经开始了对爱情的思考，但他们的思考是朦胧的、浅层的；语文教育是人文教育，重视对人的终极关怀，应该告诉学生什么是爱情、高中生怎样认识爱情。因此，...
图片详情：
   篇11：高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计之整体理解高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计之整体理解资料可供全国地区适用。
大致详情：高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计之整体理解
教学目标
语言建构与运用了解《红楼梦》的主要人物、情节、环境。
思维发展与提升通过了解原著概貌，撬动整本书阅读，积累名著阅读方法。
审美鉴赏与创造建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。
文化传承与理解体会体会《红楼梦》描写中表现的社会生活。
教学重点《红楼梦》的主要人物、情节、环境。
教学难点激发学生阅读和探究《红楼梦》的兴趣。
教学过程
【任务一】对照回目,理清情节线索
1.《红楼梦》是章回体作品,其回目犹如小说的“眼睛”,简练工整。请阅读各回回目,编写章回提纲,初知小说内容；理清故事情节,梳...
图片详情：
  篇12：《乡土中国》整本书阅读教学设计与实施《乡土中国》整本书阅读教学设计与实施资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读教学设计与实施?淄博一中??一?学情分析《乡土中国》是著名社会学家费孝通先生的代表作，收录的14篇论文是根据费孝通20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲授的“乡村社会学”课程内容整理而成的，当时面对的群体为西南联大和云南大学的学生，尽管相比较于专业性的学术著作，在内容和语言上相对通俗易懂和雅俗共赏，但是对于现在的绝大多数高中生来说，既缺乏跌宕起伏的故事情节，又出现了大量的专业理论和抽象的学术概念，因此他们在一定程度上缺乏阅读的浓厚兴趣和存在畏难情绪。因此我们教师对学生的阅读指导尤为关键，让学生明确阅读《乡土中国》要重点读什么，为什么读，怎么读...
图片详情：
   Tags：有关,阅读,学的,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
