篇1：统编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案统编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文《读读童谣和儿歌》教学设计一、教学目标1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢童谣和儿歌类的书籍，能主动阅读童谣和儿歌。2.乐于和同学交流自己的阅读成果，愿意和同学分享自己的阅读书籍，体会分享阅读的乐趣。3.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。教学重点： 喜欢读童谣和儿歌类的书籍，尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读。教学难点： 乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。二、教学过程（一）导入同学们，生活中我们喝咖啡的地方叫咖啡吧，喝茶的地方叫茶吧。那么，我们读书的地方叫什么呢？（生：书吧）没错，我们可以称为书吧或者读书吧。今天，就让...
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 篇2：部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧：安徒生童话 整本书阅读导读课件（共29张PPT）部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧：安徒生童话 整本书阅读导读课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)快乐读书吧：在那奇妙的王国里看名片，猜人物我的自画像 我的故事 在这又冷又黑的晚上，我光着头、赤着走在街上缓缓地走着。我的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把，可是我没有卖出一根火柴。看名片，猜人物我的自画像 我的故事 在这又冷又黑的晚上，我光着头、赤着走在街上缓缓地走着。我的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把，可是我没有卖出一根火柴。看名片，猜人物我的自画像 我的故事 鸭妈妈耐心地等着，终于，我钻出来了，我又大又丑，和别的小鸭子很不一样。我经历了很多磨难，最后变成了一只白天鹅。看名片，猜人物我的自画像 我的故事 鸭妈妈耐心地等着，终于，...
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   篇3：统编版一年级语文下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案(表格式)统编版一年级语文下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 一 年级 单元 第 一 单元 主备教师课型 新授课 课时 1课时 上课时间课 题 快乐读书吧：读读童谣和儿歌教学目标 1.正确熟练地读童谣和儿歌，感受语言的优美。 2.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣，养成阅读的好习惯。 3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于交流。重点难点 重点：有感情、有节奏地读好童谣和儿歌，养成阅读的好习惯。 难点：尝试结合生活实际增强阅读体验。教学方法 谈论法、问答法、启发法教具学具 教学课件、课本阳光“6+1”模式教学过程导 老师带来了好听的童谣，听听吧！（播放童谣） 刚才的童谣是不是特别好听 你想不想也学会几首呢？（PPT揭题)我...
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  篇4：统编版一年级语文下册 快乐读书吧 大头儿子小头爸爸 教学反思统编版一年级语文下册 快乐读书吧 大头儿子小头爸爸 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧·大头儿子小头爸爸》教学反思“快乐读书吧”栏目已经安排过3次了，分别是一年级的“读书真快乐”和“读读童谣和儿歌”，以及二年级上册“读读童话故事”。本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”。李老师执教了《快乐读书吧·大头儿子和小头爸爸》一课，下面请李老师就本堂课教学进行反思。接下来，就自己上的这堂课进行反思。如有不足，还望马校长多多指正。“快乐读书吧”推荐4个儿童故事供学生选择阅读，分别为：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》。对于二年级的学生来说，儿童故事的内容非常贴近他们的生活，情节也生动有趣，容易引起共鸣。本次整本书导读课选择了郑春华女士著的《大头儿子和...
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   篇5：【新课标】部编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案【新课标】部编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读童谣和儿歌【核心素养目标】文化自信：乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。语言运用：通过阅读童谣认识更多生字。思维能力：尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。审美创造：对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。【课前解析】关注内容：本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。关注自主阅读：结合学生已有的识字能力，适当引导学生开展简单的自主阅读。有些学生在课外已经读过不少童谣、儿歌，因此在教学之前可以让学生读一读《读读童谣和儿歌》中的篇目，并在课堂...
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 篇6：统编版一年级下册快乐读书吧 （教案）统编版一年级下册快乐读书吧 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧·读读童谣和儿歌》教学设计教材解读：部编本教材主编温儒敏教授在解读每一册一次“快乐读书吧”时说：“把课外阅读纳入教学体制”；“在‘三位一体’的带动下，激发学生读书兴趣”；建议教师采取‘1+x’的办法”。一年下册的“快乐读书吧”安排了“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首《摇摇船》的童谣和一首《小刺猬理发》的儿歌作为例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。其中一位小朋友引出另外一首童谣《小老鼠，上灯台》，另一位小朋友提出交换阅读图书。这样的内容安排，旨在激发儿童阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的...
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   篇7：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》导读课件(共16张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》导读课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)《西游记》导读江流儿唐僧的父亲是一个状元郞，名叫陈光蕊，他娶了一个丞相的女儿殷温娇在赴任的途中，被强盗刘洪所害，尸首被推入水中，还好被龙王用“定颜珠”保存尸身。强盗就以陈光蕊的身份去赴任为官。后来又要害死刚刚出生的唐僧，唐僧的母亲就把小唐僧放在一块木板上顺着江水漂流而去。江流儿法明长老玄奘玄奘“贫僧唐三藏，从东土大唐而来。奉命到西天，取得真经。”贫僧唐三藏东土大唐到西天玄奘吃了唐僧的肉可以长生不老！白骨精发现了唐僧的行踪，大喜过望，自言自语：“造化，造化！几年家人都讲东土的唐和尚取‘大乘’，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。有人吃他一块肉...
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  篇8：统编版一年级语文下册 快乐读书吧：老鼠嫁女 教案统编版一年级语文下册 快乐读书吧：老鼠嫁女 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:老鼠嫁女教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领,再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标:1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2、能借助视频和图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3、有当众讲话的勇气和信心。教学重点:能认真观看并倾听故事，听明白故事内容。教学难点:能借助图片讲故事，做到声音响亮。课前准备：1、...
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 篇9：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生西游记导读课件(共20张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生西游记导读课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)— 中国古典名著 —名著解读数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。作者简介数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。人物介绍数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。文学成就数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。目录数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵名著解读吴承恩（明代小说家）的经典小说《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，《大唐西域记》、《...
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    篇10：部编版语文六年级上册第三打单元快乐读书吧读名著导读课件(共48张PPT)部编版语文六年级上册第三打单元快乐读书吧读名著导读课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)读真好书名著导读系列——六上快乐读书吧成长小说我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事。这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。亲爱的同学们，你们曾经读过什么成长类小说呢？《童年》高尔基《小英雄雨来》管桦《爱的教育》亚米契斯笑与泪，经历与成长分享内容了解作者高尔基，苏联伟大的无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。经典作品有散文诗《海燕》、自传体三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》。其文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而...
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    篇11：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《水浒传》导读课件(共13张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《水浒传》导读课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《圣洁的寺院》《强盗们设计的圈套》《黄泥岗的袭击》《中国的勇士们》《沼泽地》《强盗和士兵》《四海之内皆兄弟一一猎豹的血》“古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下。 ”——《诗经》“岀路”“安身之地”dǎnqí“岀路”“安身之地”“八百里水泊梁山”“八百里水泊梁山”就是这些好汉唯一的“出路”和“安身之地”，也就是“水浒”。“少不读水浒，老不读三国”有人认为，水浒故事写了很多打打杀杀的事，小孩子读了容易学坏。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“...
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     篇12：部编版语文四年级下册第二单元 快乐读书吧 导读课 课件(共34张PPT)部编版语文四年级下册第二单元 快乐读书吧 导读课 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)快乐读书吧导读课蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……我们也可以提出许多有趣的问题。请大家也试着提一提吧！阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style铁为什么会生锈？雷阵雨后天空为什么会出现彩虹？为什么金鱼睁着眼睛睡觉？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？……问号大本营为什么金鱼睁着眼睛睡觉？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？……你...
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   篇13：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生红楼梦导读课课件(共42张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生红楼梦导读课课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)◆它是一部令中国人骄傲的百科全书式小说。◆如果外国朋友想了解中华民族的文化特色，最合适最有趣又最具体生动的办法就是去读它。◆2017年,这本书被纳入高考必考经典书目之一。著名作家张爱玲，二十几岁红遍大上海，连当时的巴金都自叹不如。张爱玲十二三岁就读它，她的创作深得这本书的真传。◆著名作家茅盾，会背诵这本书中的任何一个章节。◆台湾作家蒋勋说，如果他要去荒岛，只能带一本书，那就是它。满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。知识问答1.《红楼梦》的作者是_____代作家________，相传后40回是_______所作。《石头记》、《还泪记》、《风...
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    篇14：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《三国演义》导读课课件(共19张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《三国演义》导读课课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《三国演义》名著导读快乐读书吧阅读之旅充满猜想目录01 书籍简介02 三国故事时间轴03 来做小小军事家04 走进诸葛亮contents05 回顾“草船借箭”第一章书籍简介SHU JI JIAN JIE关于《三国演义》《三国演义》是罗贯中在有关三国故事的宋元话本、戏曲和轶事传闻的基础上，依据晋代陈寿所著的《三国志》以及南朝宋人裴松之为《三国志》所作的注，所进行的加工再创作。《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。关于罗贯中罗贯...
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   篇15：统编版一年级语文下册 快乐读书吧 名师课件(共18张PPT)统编版一年级语文下册 快乐读书吧 名师课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)识字快乐读书吧人教部编版 语文 一年级下册xiǎo cì wei lǐ fà小 刺 猬 理 发lǔ bīng鲁 兵xiǎo cì wei qù lǐ fà小 刺 猬，去 理 发，chā chā chā chā chā chā嚓 嚓 嚓，嚓 嚓 嚓，lǐ wán tóu fɑ qiáo qiɑo tā理 完 头...
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     篇16：部编版语文一年级下册快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案部编版语文一年级下册快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧一一读读童谣和儿歌》教学设计教学目标：尝试自主阅读儿歌，并在多种方式的朗读中，读出童谣和儿歌的节奏美、韵律美和趣味性，对童谣和儿歌产生兴趣；结合自己的生活经验深入感受儿歌的趣味，喜欢读童谣和儿歌类的书籍；乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重点：学生能自主阅读童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍，并且愿意和小伙伴分享交换图书。教学难点：在多种形式的朗读中，感受童谣和儿歌有亲人和丰富多彩的生活，结合自己的生活经验深入感受儿歌的趣味，乐于分享。教学过程：（一） 聊聊读书，童谣游戏揭题：1 .亲爱的同学们，我们刚刚...
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  篇17：统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧——《读读童谣和儿歌》教学设计教材分析本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。学情分析《快乐读书吧》是第一单元有关阅读主题的内容。《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，通过《快乐读书吧》引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和...
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