篇1：14 普罗米修斯 说课稿14 普罗米修斯 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：14《普罗米修斯》说课稿《普罗米修斯》是四年级上册的一篇课文。写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的传说，颂扬了普罗米修斯不畏强权，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。全文共有9个自然段，按照事情发展顺序可分为“无火”，“盗火被罚”，“获救”3段。课文极富浪漫色彩，故事语言生动，趣味性强，在写作上具有语言美，结构美，个性美的特点，注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢，宙斯的狠毒和赫拉克勒斯的勇武都跃然纸上，给人深刻的印象。 一、说教学目标根据以上教材特点和学生实际，为构建引悟教育背景下的高效课堂，我...
图片详情：
  篇2：14普罗米修斯 说课稿14普罗米修斯 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课 普罗米修斯《普罗米修斯》说课稿部编版小学语文四年级上册第四单元第14课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的8号考生，今天我说课的题目是《普罗米修斯》。一、说教材《普罗米修斯》是部编版小学语文四年级上册第四单元的第三篇课文，本单元共包含四篇课文，都是围绕神话故事展开描写。学习过程中注重引导学生了解故事的起因、经过、结果，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。本文主要讲述了普罗米修斯为了造福人类，从太阳神阿波罗那里偷取火种，后被宙斯的惩罚，始终不肯屈服的故事。通过本课的学习，学生可以更好的理解奉献的意义，体会神话故事的魅力。二、说学情四年级的学生思...
图片详情：
 篇3：14《普罗米修斯》 说课稿14《普罗米修斯》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：尊敬的各位专家、评委老师，大家上午好：我是来应聘小学语文教师的X号考生！我今天说课的题目是《普罗米修斯》，下面我将从教材分析、学情阐述、教法学法选择等五方面进行阐述。一、说教材《普罗米修斯》是部编版小学语文四年级上册第四组第14课，本组教材以“神秘的神话”为语文要素。本文主要讲述了人类因为没有火生活非常悲惨，普罗米修斯为了帮助人类，勇敢的到太阳神那里去盗取火种，遭到宙斯的残酷惩罚时他不屈不挠，后来得到了大力神的救护，终于获得自由的故事。彰显了普罗米修斯坚持正义，为人民造福的坚定和勇气。颂扬了普罗米修斯不畏强权，不惜牺牲自己的伟大精神。根据教材的结构和内容特点，结合四年级学生的认知规律和...
图片详情：
 篇4：14 普罗米修斯 说课稿14 普罗米修斯 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：14.《普罗米修斯》说课稿
说教材?
《普罗米修斯》是部编版小学语文四年级上册第四组中的一篇精读课文，文章按事情发展的顺序主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。在教学过程中应该帮助学生借助课文的具体语言材料，了解普罗米修斯的英勇壮举，感悟其感人的品质，让学生受到情感上的熏陶。
二、说教学目标：?
1.认识生字新词，会写生字，正确读写并积累词语。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。??
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩...
图片详情：
   篇5：14.《普罗米修斯》 说课稿14.《普罗米修斯》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：14.构建画面读中悟情——《普罗米修斯》说课稿大家好！今天我们一起走进古希腊神话《普罗米修斯》的教学之旅。下面我从教材分析、教学意图、教学目标、教学流程、板书设计5个方面进行说课。一、说教材我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析，这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是国家统编教材四年级上册第四单元的讲读课文，要求结合本单元走进神话长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲...
图片详情：
   篇6：14普罗米修斯——普罗米修斯的人物形象 视频素材14普罗米修斯——普罗米修斯的人物形象 视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：
图片详情：
篇7：14《普罗米修斯》 教学设计14《普罗米修斯》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《普罗米修斯》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。2.通过品读“锁”、“啄”体会普罗米修斯为造福人类而不惜牺牲自己的精神。3.想象写话，补充普罗米修斯忍受惩罚，预知未来的内容。教学重点：通过感情朗读，感悟普罗米修斯为造福人类而不屈不挠、无私无畏、不惜牺牲一切的精神。教学难点：理解普罗米修斯坚强不屈的力量源泉，懂得为人类造福是正义的。教学过程：一、串词说话，概括大意1.师：上节课，我们认识了几位神。他们是——2.课件出示文字和画面：天神 普罗米修斯 太阳神 阿波罗 神王 宙 斯 大力神赫 拉克...
图片详情：
  篇8：14普罗米修斯 教学设计14普罗米修斯 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《普罗米修斯》教学设计教学目标1.学习生字词，体会“死死地锁”、“风吹雨淋”等词语在表情达意方面的作用。2.感受西方神话故事的魅力，尝试利用人物关系把握西方神话内容。3.通过品味语言、融情想象、诵读相关资料等方法，感受神话人物的内心和品质。教学重难点通过品味语言、融情想象、诵读相关资料等方法，感受神话人物的内心和品质。教学过程板块一 初识人物梳理关系1.初读故事，初识人物（1）板书课题“普罗米修斯”，认读生字“修”，多媒体展示普罗米修斯的图片和基础资料（类似人物卡牌）。（2）多媒体展示其他主要人物资料：宙斯：希腊神话的众神之王，掌管宇宙、万物、众神、天空...
图片详情：
  篇9：14 普罗米修斯 教案14 普罗米修斯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 普罗米修斯教材解析：课文《普罗米修斯》改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，最后得到大力士的救护，终于获得自由的故事。普罗米修斯是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范。教学目标：1.认识“惨、惩”等11个生字，读准多音字“脏”“还”，会写“佩、惨”等14个生字，会写“悲惨、违抗”等14个词语。2.能流利、有感情地朗读课文。初步感知普罗米修斯的英雄形象。3.能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。教学重难点：1.初步感知普罗米修斯的英雄形象。2.按起因、经过、结果的...
图片详情：
 篇10：14.普罗米修斯（说课稿）（6页）14.普罗米修斯（说课稿）（6页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《普罗米修斯》说课稿各位评委老师：大家下午好！今天我们一起走进古希腊神话故事《普罗米修斯》的教学之旅。下面我从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计5方面进行说课。一、说教材分析。我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析，这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四年级下册第八组的讲读课文，第八组要求结合本单元走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理，并学会复述课文。这篇神话故事写的是天神普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，并与宙斯进行不屈不挠斗争，最后得到了大力的救助的传说。颂扬了普罗米修斯不畏强权，为...
图片详情：
    篇11：14普罗米修斯 教案14普罗米修斯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：普罗米修斯【教学目标】1.和同学交流故事中触动你的情节,体会神话故事的神奇，感受普罗米修斯为了人类的幸福坚定不移、不屈不挠的美好品质。2.能按照起因、经过、结果的顺序,把普罗米修斯“盗”火的故事讲清楚。【教学重难点】感受普罗米修斯为了人类的幸福坚定不移、不屈不挠的美好品质。【教学过程】一、导入课文1.出示众神名字，师生合作读，生齐读。2.出示词语（学生发现同意构词法）引出这些词与一位神的命运息息相关？（普罗米修斯）3.根据表格，回顾故事内容。二、关注情节，聚焦“触动”(一）找情节快速浏览故事情节，找出触动你的情节，在旁边标注Δ，并为这个情节命名。请生分享，预设：（...
图片详情：
 篇12：14普罗米修斯 教案14普罗米修斯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：普罗米修斯教学目标1.学习生字词，体会“死死地锁”、“风吹雨淋”等词语在表情达意方面的作用。2.感受西方神话故事的魅力，尝试利用人物关系把握西方神话内容。3.通过品味语言、融情想象、诵读相关资料等方法，感受神话人物的内心和品质。教学重难点通过品味语言、融情想象、诵读相关资料等方法，感受神话人物的内心和品质。教学过程一、吟诵诗歌 唤起阅读期待1.呈现著名诗人雪莱的诗歌片段《普罗米修斯赞歌》：是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却又无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来...
图片详情：
 篇13：14《普罗米修斯》 教案14《普罗米修斯》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材四年级上册《普罗米修斯》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受神话神奇的想象和普罗米修斯造福人类、勇于献身的伟大形象。3.比较阅读中外神话故事，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学重点：感受神话神奇的想象和普罗米修斯造福人类、勇于献身的伟大形象。教学难点：通过比较阅读，探究神话故事的本质。教学与学法：1.教师借助多媒体创设情境、直观演示等方法，引导学生通过多种方式朗读，边读边想象画面，进入故事情境，感受神话的神奇和普罗米修斯的伟大形象。2.指导学生比较阅读中外神话故事，让学生在阅读中思考，在比较中发现神话的特点。教学准备：希沃EN5多媒体课...
图片详情：
 篇14：14普罗米修斯 示范教案（2课时）14普罗米修斯 示范教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《普罗米修斯》教学方案教材解析本文是一篇神话故事，记叙了普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。全文共有9个自然段，根据事情发展顺序可分为“无火”“取火”“受罚”“获救”四部分。课文注意人物个性的刻画，普罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上，给人留下深刻的印象。教学目标1.认识“斯、惨、盗”等13个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4.学习复述课文。...
图片详情：
  篇15：14《普罗米修斯》 教学设计14《普罗米修斯》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《普罗米修斯》教学设计教材分析：《普罗米修斯》是一篇古希腊神话，讲述了普罗米修斯为了帮助人类取得火种，不屈不挠地与宙斯进行斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为造福人类不惜牺牲自己的伟大精神。教学目标：能正确、流利地朗读课文，体会普罗米修斯伟大的献身精神。学习概括课文主要内容的方法，抓住关键语句揣摩人物心理。教学重难点：重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的伟大精神。难点：从有关语段的描写中体会人物的心理，感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教法：通过创设生动的情境激发学生学习的兴趣。通过品读文字，比较形象来感受主人公的伟大。教学准备：PPT课件教学过程：一：初步感...
图片详情：
   篇16：14《普罗米修斯》 教案（2课时）14《普罗米修斯》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 普罗米修斯教案设计教学目标1．认识“斯、惨”等11个生字，读准多音字“还、脏”，会写“悲、惨”等14个字，会写“人间、悲惨”等15个词语。2．能流利、有感情地朗读课文。3．能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。4．能和同学交流故事中最触动自己的情节。教学重点学习概括课文主要内容的方法，能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。课前准备教师准备：搜集有关古希腊神话的资料；制作课件、学习卡片。学生准备：1.初读课文，自学字词，形成笔记。2．搜集有关古希腊神话的资料。课时安排2课时。第一课时课时目标1．认识“斯、惨”等11个生字...
图片详情：
   篇17：14《普罗米修斯》 教学设计 （2课时）14《普罗米修斯》 教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文14 普罗米修斯（共2课时）一、教材分析课文改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力神的救护，终于获得自由的故事。课文主要通过普罗米修斯的行动、与火神的对话以及被锁在高加索山后的表现来塑造普罗米修斯不畏强暴、为民造福的形象。《普罗米修斯》是本组的第三篇精读课文，本课教学，既要有效利用学生已有的阅读经验，在前两课学习的基础上，读好这个故事，引导学生“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，感受神话中人物的形象”，并讲述普罗米修斯“盗”火的故事，又要为...
图片详情：
  篇18：14 普罗米修斯 课件14 普罗米修斯 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)普罗米修斯四年级语文上册第四单元课件很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。初读课文初读课文自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。资料补充希腊神话：产生于希腊的远古时代，主要包括神的故事和英雄传说两部分。现在常见的希腊神话都是后人根据古籍创编的。违抗环坚佩兽惨悲锁既狠著愤获bēicǎnshòupèijiān...
图片详情：
   Tags：普罗米修斯,课稿,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
