篇1：13《精卫填海》教学设计13《精卫填海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《精卫填海》教学设计教学目标1.会写“衔”等5个生字，读准“少”这个多音字。2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。3.借助注释，了解课文内容。4.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。5.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学重点1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。2.借助注释，理解课文内容，能够运用自己的语言讲述故事。教学难点1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。2.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学过程一、课前故事，激发兴趣，导入新课1.课前小讲坛：生讲述《百鸟朝凤》...
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   篇2：13《精卫填海》 教学设计13《精卫填海》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精卫填海》教学设计一、教学目标1.认识“帝、曰”等生字，会读多音字“少”，会写“曰、衔”等字。2.能正确流利地朗读课文，并背诵课文。3.结合注释、展开想象，用自己的话讲精卫填海的故事，感受神话的神奇。4.通过质疑和批判阅读，体会精卫的坚韧不拔，初步感受中国古典神话中蕴含的抗争精神。二、教学重难点1.教学重点：结合注释和想象，讲述精卫填海的故事，感受神话的神奇和精卫的坚忍不拔。2.教学难点：通过质疑和批判阅读，感受祖先探索和征服自然的抗争精神。三、教学过程板块一：揭示课题，引导质疑（5分钟）（一）揭题，简介《山海经》1.揭示课题，板书课题、读题。2.简介《山海经》《...
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 篇3：13 《精卫填海》 教学设计13 《精卫填海》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精卫填海》教学设计教学目标： 1.朗读课文，字音读准，读通顺读流利。 2.学会借助注释读懂课文意思。 3.了解文中人物形象的性格特点。教学重点： 1.朗读课文，字音读准，读通顺读流利。 2.学会借助注释读懂课文意思。教学难点：了解文中人物形象的性格特点。自读预习： 书读百遍，其义自现，好文章经过朗读，会读出其中的韵味，领悟文章的节奏美，捧起书本，朗读吧！导入目标： 1.单元导语说：“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。”宋代诗人张耒写道：愚公移山宁不智，精卫填海未必痴。这里面有两个神话故事，分别...
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 篇4：13.精卫填海-教学设计13.精卫填海-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 精卫填海教学设计一、活动目标 1.在看看、听听、说说、演演的过程中理解故事内容。 2.知道精卫鸟的由来，能用不同的语气、语调表现大海和精卫不同的角色形象，感受精卫鸟不怕辛苦、坚持不懈的精神。 3.乐意在集体面前表达自己坚持不懈做过的事情。 二、活动准备 PPT课件，故事录音。 三、活动过程 （一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣 师：在蔚蓝的大海上，有一只小鸟，它从哪来？它在大海上飞来飞去干什么？ （引导幼儿猜测） 师：我们一起来听一个故事。 （二）看PPT课件学习故事，理解故事内容 1.欣赏故事第一段，了解精卫鸟的由...
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 篇5：13.精卫填海 教学设计（2课时表格式）13.精卫填海 教学设计（2课时表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案课 题 精卫填海（第一课时） 周 节 编写者目标设定 1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。重点难点 识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。活动准备 神话及《山海经》的相关资料、生字卡片等。教 学 过 程环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课一复习巩固导入新课 一、你知道的神话故事有哪些？学生通过课前查找的...
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   篇6：13《精卫填海》 表格式教学设计13《精卫填海》 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《精卫填海》学科 四年级语文学情 分析 本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，最重要的语文要素是“把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。神话故事情节离奇动人，想象丰富，富有魅力。四年级学生对神话故事有一定的了解，应在此基础上进一步引导学生展开想象，感悟鲜明的人物形象。教学 目标 1.会写“帝、曰”等5个生字，读准“少”这个多音字。 2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。 3.借助注释，了解课文内容。 4.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。 5.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学 重点 1.读顺句...
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    篇7：13.《精卫填海》 表格式教学设计13.《精卫填海》 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《精卫填海》知识点来源 □学科：语文 □年级：四年级 □教材版本：统编版 □所属章节：上册第四单元设计思路 1.激发兴趣。针对四年级儿童观的年龄特点，以图激趣，让学生进入文言文的学习。 2.注重阅读方法指导。学生阅读文言文难度比较大，引导学生读准字音，借助注释理解全文。 3.深入感悟。在理解的基础上，应到学生把握精卫的精神，拓展至其他故事，使学生受到启发。教学设计内 容教学目的 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文； 2.借助注释，理解故事内容； 3.品读文言文，感悟精卫不畏艰难，持之以恒的精神。教学重点难点 1.借助注释，理解故事内容； 2.品读文言文，...
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 篇8：13 《精卫填海》 教学设计（2课时）13 《精卫填海》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第四单元］13、精卫填海【教学目标】1.认识“帝、少、曰”等2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.使学生初步懂得精卫不畏艰难、持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。【设计理念】本单元的语文要素是了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。教学的出发点和落脚点放在读，通过多种形式的朗读，做到读正确、流利，获得初步的文言语感；在自主探究、合作互助的学习方式下，引导学生结合注释用自己的话说故事，了解故事的起因、经过和结果，并展开想象感受神话的神奇和鲜明的人物形象，从而喜欢文言文，...
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  篇9：13《精卫填海》教学设计（2课时）13《精卫填海》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《精卫填海》教学设计【教材分析】《精卫填海》是国家统编教材语文四年级上册第四单元里的一篇课文。作为我国最早的神话之一，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。文字简洁明了，却给人以奇特的想象，浪漫夸张。学生刚刚接触文言文的课文不久，对于文言文的语言结构感到陌生，所以需要先由教师带领学生正确朗读课文，直到读通顺为止，让学生感受到文言文的节奏和韵味。【学情分析】四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物尤其是神话故事充满好奇心，刚刚开始接触文言文的课文，对于文言文的语言结构感到陌生，所以需要先由教师带领学生正确朗读课文，直到读通顺为止，让学生感受到文言文的节奏和韵...
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    篇10：13《精卫填海》教学设计13《精卫填海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精卫填海》教学设计
一、文本分析
《精卫填海》是统编小学语文教材中的第三篇文言文，选自《山海经·北山经》。课文讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧、执着的精卫形象。
课文非常简短，只有两句话。第一句交代了故事的主要人物及身份，即炎帝的小女儿，名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因：女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的鸟。后半部分是故事的重点，写了精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。故事充满了神奇的想象，精卫的形象跃然纸上。
文中多为单音节词，有的...
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  篇11：13.精卫填海 教学设计13.精卫填海 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精卫填海》教学设计一、教学目标1.?认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“填、曰”2个生字。2.?能正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.?能运用结合注释、借助插图、想象画面的方式，用自己的话讲述精卫填海的故事。（难点）4.?能和同学交流精卫给自己留下的印象。二、教学过程（一）谈话导入在我国悠久的历史文化长河中，神话故事是最璀璨夺目的，每一个故事中都藏着无穷无尽的奥秘，具有永恒的魅力，同学们，你们都读过哪些神话故事？你们知道的还真不少，今天让我们一起走进《山海经》，去了解精卫填海的故事，齐读课题，“填”这个字，是需要会写得生字，有什么需要注意的地方？（穿插避...
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  篇12：13《精卫填海》教学设计13《精卫填海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精卫填海》教学设计 教材分析 《精卫填海》是中国古代神话，讲了炎帝的女儿被大海淹死，死后精魂化作一只小鸟，名叫精卫，为报复而日夜填海的故事，赞扬了精卫勇于以小博大并执着不悔的精神。 学情分析 学生对神话题材很感兴趣，但是对于精卫填海之中行为中蕴含的精神却体会不深，为了让学生们在阅读课文之后，更加深刻的感受到“执着、坚持、不畏强暴的精神品质。”我在课堂上为学生补充了其他文章，这三篇课文有助于开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，更好地学习，积淀语文知识。 教学目标 1.阅读神话故事，借助情节梯了解故事的起因、经过和结果。 2.通过小组合作交流探究，围绕主...
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  篇13：13精卫填海 课件+教学设计(共40张PPT)13精卫填海 课件+教学设计(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)精 卫 填 海四年级语文《山海经》：全书十八篇，三万一千多字。主要记述地理、物产、神话等，也包括古史、医药、 民俗等多方面内容。精卫为什么填海？精卫怎样填海？帝 少 曰 溺 返帝 少 曰 溺 返d shàoyuēn fǎn少shǎo年少少儿shàoshào帝 少 曰 溺 返d shàoyuēn fǎn字形较扁中间稍分开常用于文言文，表示“说”或“叫作”的意思。纤长一些人物原因过程精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。精卫填海，...
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   篇14：《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一个优秀的倾听者》教学设计课题 《做一个优秀的倾听者》 学科 心理健康教育 班级 七年级设计理念我国教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也提出，在初中阶段，心理健康教育的主要内容包括帮助学生帮助学生学习人际交往技巧，积极与父母同伴等进行沟通，提高人际交往的能力。 初中生渴望人际交往，渴望与人沟通，但交流困难是青少年在人际交往方面的障碍之一。交流困难固然有表达的原因，但更多的是不会倾听造成的。因此，学会倾听才能更好地进行人际交往。与初一学生的交流及教学的过程中，我发现，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，却不善于倾听他人的看法与观点。如在课堂上...
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 篇15：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神教材分析第七课第三框是整个课本内容的升华，高中生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生弘扬中华民族精神，明确生活的意义。本框分两目：第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。教学目标通过对河南卫视中国节日系列节目《七夕奇妙游》日前再度引发热议的分析，学会辩证看待中华传统文化，进而实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展；通过观看《中国精神》短视频以及对“伟大建党精神党”地分析，了解中华民族精神的内容和核心，理解中华民族精神的作用，知道中...
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  Tags：精卫填海,优秀,教学设计,精选,15篇
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