篇1：17《爬天都峰》优质公开课教学设计及教学反思(2课时）17《爬天都峰》优质公开课教学设计及教学反思(2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级上册语文《爬天都峰》教学设计【教材分析】《爬天都峰》是部编版四年级语文上册第五单元的一篇精读课文，文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，...
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  篇2：部编版八年级下册 8《时间的脚印》优质课教学设计部编版八年级下册 8《时间的脚印》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《时间的脚印》优质课教学设计(部编版八年级下册)教学目标1、了解岩石记录时间的奇异功能及意义。2、学习运用独立句段使文章思路清晰的方法。（重点）3.品味文章生动有趣的语言，学习本文的写法。（难点）4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。（素养）教学过程一、导入新课时间是什么？时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。日常生活中，我们记录时间用什么呢？（钟表、日历），还有什么可以记录时间的更替？（树的年轮、树叶的四季变化），这些记录的都是生活时间。还有一种时间——地质时间，用什么来记录呢？今天，我们一起来学习陶世龙的《时间的脚印...
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  篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册8.2《登高》优质教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册8.2《登高》优质教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《登高》教学设计教学目标1.了解杜甫生平及对其诗歌创作的影响。2.把握诗歌意象，品味意境，鉴赏情景交融时艺术特色。3.走进诗人的情感世界，感受诗人深沉的苦痛与忧思。重点难点重点1.在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。2.体味本诗中流露的苦痛和忧思。难点1.掌握鉴赏诗歌情感的方法。2.感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。课时安排1课时教学设计一、创设情境，导入新课重阳节，是登高祈求长寿的日子，可是有一位老人，生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的晚秋，而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，一个人孤独地漂泊在外。面对万里江天，面对徘徊的飞鸟，面对衰败的枯树，...
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   篇4：八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计教学目标 理解“信”对于个人成长，对于社会和国家发展的重要意义。重点分析：把“诚信”的内涵，通过古今的典故，从个人层面上升为社会、国家的层面，具有一定的难度。难点分析：对于学生而言，其生活积累仅停留在诚信待人、做事等日常生活方面，而诚信对于社会的发展和国家的兴衰的意义高出其认知水平和生活经验。教学方法1.通过名言诵读、成语竞猜、讲故事，直观感受诚信的内涵及对于个人修养、社会国家发展的重要性。2.通过讨论及问题探究，将初步的感受进行总结归纳，深入理解诚信对于个人和国家的重要意义。教学过程导入 国学经典《弟子规》教导我们：凡出言、...
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  篇5：九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计教学目标：1.指导学生学写议论文，观点要统一，论证要严密。2.引导学生明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。3.鼓励学生使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。教学重点：使用多种论证方法。教学难点：合理安排议论文结构，使文章条理清晰。教学方法：讲授法、举例分析法、讨论法、总结法。教学过程：一、引用名言导入新课著名的语文教育家张志公先生说过：“无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识、丰富的生活经验、知识见闻、相当的思维能力。”对于初学议论文写作的学生而言，要做到论证合理，更需要自身良好的思维品质及思维能力。...
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  篇6：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《辨识媒介信息》优质教学设计人教版部编（2019）高中语文必修下册 《辨识媒介信息》优质教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辨识媒介信息》优质教学设计1活动目标1.能够辨识媒介信息。2.能够正确使用网络。重点难点1.了解网络交往的特点。2.能够正确使用网络。课时安排1课时活动设计一、播放热点材料，明确学习内容热点材料一：网络改变世界。网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。热点材料二：网上交友。有70%的青少年在网上结识新朋友，其中50%的青少年会与网友视频、通信、打电话等。热点材料三：媒介素养。青少年无时无刻不被众多媒介信息所包围，接受着海量信息，使他们缺乏足够的时间来吸收和消化有效信息。看完这些材料，你想到了什么？二、讨论材料，各抒己见...
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 篇7：人教版（2019）高中语文必修第一册《赤壁赋》优质教学设计1（第1课时）人教版（2019）高中语文必修第一册《赤壁赋》优质教学设计1（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》优质教学设计教学目标1.了解作品“以文为赋”骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。3.理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。4.培养学生勇于面对坎坷笑对苦难的乐观主义精神。重点难点重点1.品味、鉴赏课文精美的语言。2.理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。难点了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。课时安排。2课时第1课时课时目标1.了解作者、作品及其风格。2.了解有关赋...
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  篇8：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《劝学》优质教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《劝学》优质教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》优质教学设计教学目标1.了解课文中心思想，掌握并积累重要的文言文实词和虚词。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3.认识学习的重要性，懂得学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。重点难点重点掌握并积累重要的文言实词和虚词。难点1.学习本文比喻论证、对比论证的方法。2.理解课文内容。课时安排2课时第1课时课时目标1.朗读课文，掌握重点文言知识，积累文言词汇。2.了解学习的意义、态度和方法，培养学生谦虚好学的风气和良好的品德。重点难点熟读课文，掌握重点词语和理解重点句式。教学过程一、创设情境，导入新课“青出于蓝...
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  篇9：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》优质教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》优质教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》教学设计（第2课时）课时目标1.以点带面，重点讲解《乡土本色》，引导学生深入学习《乡土中国》的主要内容。2.掌握《乡土本色》的主要内容、主题思想。3.引导学生理解中国传统基层社会中的“乡土本色”。4.了解“社区分析法”在本文中的运用。重点难点1.引导学生理解中国传统基层社会中的“乡土本色”。2.了解“社区分析法”在本文中的运用。教学设计一、创设情境，导入新课“土”是历来那些所谓的城市人对农村人略带鄙夷的一个评价。费孝通先生认为，这个字形容中国乡村也是再贴切不过的了。因为那是农村人的衣食父母，农民靠种地为生，世世代代扎根于土里，他们对土有着特殊的感情。生于斯，...
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  篇10：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》优质教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》优质教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》教学设计（第2课时）课时目标1.阅读《乡土中国》，感受作品的深层内涵，把握重点内容。2.指导学生抓住作品主要内容，练习写作读书笔记。重点难点指导学生抓住作品主要内容，练习写作读书笔记。教学设计一、创设情境，导入新课这些年，中国社会发生了翻天覆地的变化，取得了辉煌的成就。随着“城乡一体制”进程不断深入，中国的乡土性也发生了改变。乡土社会中长老们所拥有的权力早已大打折扣，地位不再像以前那样尊贵，取而代之的是政府职能部门依法行使的职权；乡人们传统的以土地为生的观念依旧存在，但是这种单一的经济模式已经发生了翻天覆地的变化，最明显的就是年轻力壮的青年都外出务工，而不是在家去...
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 篇11：11《我是一只小虫子》优质教学设计（第2课时）11《我是一只小虫子》优质教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教育部审定义务教育教科书语文二年级下册《我是一只小虫子》第二课时教学设计【教材分析】“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”《我是一只小虫子》这篇自述性散文，从小虫子的视角，以第一人称的口吻介绍了小虫子生活中“一点儿也不好”与“还真不错”这两种生活态度。在小虫子诙谐幽默的自问自答、自得其乐中读者感受到了小虫子乐观面对生活的态度和热爱生活的感情。课文结构清晰，思路流畅。全文共7个自然段，可以分成两个部分。第一部分（第一至二自然段）写伙伴们当小虫子的感受：“一点儿都不好”，再举例论证“一点儿也不好”的理由。第二部分（第三至七自然段）表达当一只小虫子：“还真不错”，并举例论证。文本的学习...
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    篇12：部编版八年级上册 15《白杨礼赞》优质课教学设计部编版八年级上册 15《白杨礼赞》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》优质课教学设计(部编版八年级上册)教材分析《白杨礼赞》是八年级上册第四单元中的一篇优秀的抒情散文。它选自《茅盾全集》第十二卷，是茅盾的散文代表作之一。本文是茅盾先生在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后再重庆写的。作者运用象征的手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志。学情分析八年级学生，此时思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲。在情感方面他们能进行自我教育。这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，教学侧重于让学生在阅读中体会作者对白杨及有白杨一样精神品...
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   篇13：5、【搭石】优质课 教学设计（2课时）5、【搭石】优质课 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册优质公开课教学设计部编版五年级语文上册《搭石》教学设计【教材分析】《搭石》是部编版五年级语文上册写的是乡亲们摆搭石、修搭石、走搭石等一幕幕情景，文章语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。本文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。整个教学过程，在学生充分感知的情况下，注重学生听、说、读、写的训练。采用“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法，引导学生多读、多想、多体会，让学生抓住重点字词深入理解课文内容。从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幅幅画面中，体会到其...
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  篇14：人教版部编（2019）高中语文必修上册《念奴娇·赤壁怀古》优质教学设计1人教版部编（2019）高中语文必修上册《念奴娇·赤壁怀古》优质教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇 赤壁怀古》教学设计教学目标1.了解苏轼的生平和思想，了解本词的写作背景，感受豪放风格。2.理解《念奴娇·赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3.感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观面对人生的态度。重点难点重点品味词作豪放雄浑的气势、苍凉悲壮的情调，体会词人所抒发的壮志难酬的感慨。难点1.理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。2.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，理解“人生如梦”的思想情绪。课时安排1课时教学设计一、导入新课古代很多文人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，柳宗元游西山而心凝形释，范仲淹望洞庭湖而心怀天下。他们心...
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  篇15：部编版九年级下册 21《邹忌讽齐王纳谏》优质课教学设计部编版九年级下册 21《邹忌讽齐王纳谏》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《邹忌讽齐王纳谏》优质课教学设计(部编版九年级下册)【教学目标】知识与技能（1）了解《战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。（2）掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文。（3）学习课文的结构艺术，体会邹忌的讽谏艺术。过程与方法（1）通过安排学习课前预习，借助课文注释的方式让学生自行疏通文意，老师只讲解较难的字词和句式。（2）以改编、表演的创造性学习活动方式，拉动学生对原文的认识、理解、运用。情感、态度与价值观（1）理解课文的思想意义，包括课文本身体现的思想及现实意义。（2）培养学生正确观察、善于思考的习惯。【教学重点】掌握文言字词，翻译全文。理清文章逻辑脉络。...
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