篇1：新课标北师大版四上2.1《线的认识》教学设计新课标北师大版四上2.1《线的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《线的认识》教学设计课题 线的认识 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本节课为四年级上册第二单元第一课时《线的认识》,教材精心安排了一组生活实例，创设了三幅生动具体的情境图帮助学生理解知识，能使学生直观感受到线的长度、端点、曲直等方面的特征，从而顺利地抽象出几何图形的认识过程。接着，组织学生对直线、线段与射线进行比较，让学生体会它们之间的区别与联系。最后通过“找一找”“说一说”“做一做”“画一画”等练习，进一步加深学生对这三种图形特征的印象。创设具体情境，使学生进一步认识线段的基本性质与两点间的距离。学习目标 1.学习目标描述：结合生活实例...
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  篇2：数学四上《 商的变化规律》 教学设计人教版数学四上《 商的变化规律》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：商的变化规律教学设计教学目标1．通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律，并能运用规律解决问题。2．引导学生经历猜测 验证结论应用的一般研究过程，培养学生研究问题、解决问题的能力。3．培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。 教学重点和难点教学重点：引导学生发现并理解商的变化规律。教学难点：正确理解被除数不变，除数和商之间的变化规律。 教学过程：复习导入出示两组等式让学生观察，从而引出积的变化规律。谈话：乘法中，因数和积有一定的变化规律，那么在除法中，被除数、除数、商有变化规律吗？有怎么样的变化规律呢？今天就让我们一起来探究商的变化规律。创设情境，...
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 篇3：数学四上《画角》 教学设计人教版数学四上《画角》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《画角》教学设计学情分析： 学生已经学过了角的基础知识，学习了角的测量以及对角的分类，因此对角这一几何图形已经有了一个全面的认识，自己可以独立说出三角尺老师指定的某一个角，画角是学生对三角板和量角器使用一个新的尝试，是一个动手操作学习，教师课上要给学生安排一定的练习，引导学生回忆相关知识，安排丰富的操作活动，在加强操作活动的同时，尽可能的给学生提供自主探索的时间和空间，学生只要能够掌握这块内容，将对角这一部分知识的理解得到一个更好的提高。教学目标：1.使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习巩固角的有关知识。2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。3.培养学生自学能力。4.通...
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  篇4：数学四上《商不变的规律》教学设计人教版数学四上《商不变的规律》教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：商不变的规律【教学目标】1、 使学生结合具体情境，通过合作探究学习，经历观察、比较和探讨的数学研究过程，在已有知识基础上放手探讨商不变的规律。2、 通过本节课的教学，使学生理解掌握商的变化性质，会用商的变化性质对口算除法进行简便运算。3、 使学生体会数学来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心与兴趣，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的习惯。渗透符号化、转化、模型、“变与不变”的函数等思想和科学的研究态度。【教学重难点】引导学生通过观察、比较、探讨发现并总结商的变化规律，获得探索规律的经验和方法。【教学流程】（一）创设情境，渗透规律。【设计意图：激发兴趣，引出故事中蕴含...
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   篇5：新课标核心素养目标人教版四上1.1《亿以内数的认识》（教学设计）新课标核心素养目标人教版四上1.1《亿以内数的认识》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学四年级上第一单元第一课时教学设计课题 亿以内数的认识 单元 一 学 科 数 学 年 级 四教材分析 《亿以内数的认识》是人教版教科书小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》的第一课时。对大数的认识既是对万以内数的读写的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万计数单位与“十万”数位意义上的区别。学习目标 1.学习目标描述：在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,。2...
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  篇6：人教版数学四上《商的变化规律及应用》 教学设计人教版数学四上《商的变化规律及应用》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《商的变化规律》教学设计一、教学目标（一）知识与技能引导学生理解和掌握商不变的规律，并能运用这个规律进行相关的计算。培养学生初步的观察、概括的能力。（二）过程与方法引导学生经历提出猜想、举例验证、得出结论、实际应用的学习过程，使学生理解商不变的规律的同时获得研究问题的方法。（三）情感态度和价值观在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，渗透“变与不变”的函数思想和科学的研究态度。二、教学重难点教学重点：理解和掌握商不变的规律，获得探索规律的经验和方法。教学难点：用数学语言表达思考的研究过程，归纳概括商不变的规律。三、教学过程（一）创设情境，建立知识网络1．观察算式，复...
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 篇7：人教版数学四上《亿以内数的认识》 教学设计人教版数学四上《亿以内数的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《亿以内数的认识》教学设计教学目标：1.使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,认识亿以内各个计数单位单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序表及数位分级, 能正确地说出每个数位上的数字的含义,为以后学习读数和写数打下基础。3.在认数的过程中,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。重点难点：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识。教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示各组数据老师将要出示一些数据,我们一起合作读出来,我读文字部分,你们读数字部分,好吗 在读的过程中,如果你觉得读数字有困难,就用“手势加哇”表示,好不好 2、揭题最后几个数据大家不...
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 篇8：数学四上《7 条形统计图》 教学设计 人教版数学四上《7 条形统计图》 教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“《条形统计图》教学设计[设计理念]《课程标准》指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。设计本节课力求激发学生学习兴趣，采用小组合作学习的活动方式，引导学生学会观察，获取数学信息，让学生在体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，提出问题、分析问题和解决问题，从而理解“ 一格表示1个单位”，会画...
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 篇9：人教版数学四上《商的变化规律及应用》 教学设计人教版数学四上《商的变化规律及应用》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“商的变化规律”教学设计教学内容：人教版新课程实验教科书四上教学目标：1.通过猜测、探究引导学生发现被除数、除数和商的变化规律。2.掌握商的变化规律，体验探索的方法。3培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。教学重难点掌握商的变化规律，体验探索的方法。教学过程：一．自主探究，发现规律。（一）探究除数不变商的变化规律。1．创设情境。师:同学们，你们认识它吗 今天啊，吉吉国王要给8只小猴分桃吃，但是它遇到了这样一个问题：它想把16个桃平均分给这些小猴，每只小猴能分到几个桃？如果有160个桃呢？320个呢？师：你会解决这个问题吗？板书算式：16÷8=2第一式时，...
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 篇10：新课标北师大版四上2.2《相交与垂直》教学设计新课标北师大版四上2.2《相交与垂直》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《相交与垂直》教学设计课题 相交与垂直 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本节课为四年级上册第二单元第二课时《相交与垂直》,本节课是在学生认识了线段、射线与直线的基础上进行教学的。本节课借助对两条直线的位置关系的图形进行两次分类，体会相交也有不同情况一一引出“垂直”，然后让学生动手操作，并联系生活中常见的图形进一步理解“垂直”这一概念。学习目标 1.学习目标描述：结合生活情境，认识平面上两条直线相交的位置关系，特别是现在没有交在一点，延长后两条直线相交的位置关系。2.学习内容分析：本节课是在学生认识了线段、射线与直线的基础上进行教学的。本节...
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   篇11：数学四上《亿以内数的认识》 教学设计人教版数学四上《亿以内数的认识》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学上册《亿以内数的认识》教学设计学情分析：在学习本课之前，学生已经学习了万以内的数。在日常生活中也碰到过比万更大的数，具有一定的学习基础，但大数的读写对于学生来说比较抽象，数位、数级增多，情形相对复杂，学习起来有一定的难度。学习目标： 1、使学生知道生活中有比万大的数。 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 3、使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 。 4、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 学习重点：认识计数单位“...
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  篇12：新课标核心素养目标人教版四上1.3《亿以内数的写法》（教学设计）新课标核心素养目标人教版四上1.3《亿以内数的写法》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学四年级上第一单元第三课时教学设计课题 亿以内数的写法 单元 一 学 科 数 学 年 级 四教材分析 《亿以内数的写法》是人教版教科书小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》的第三课时，在学习本课之前，学生在前一课已经掌握了亿以内数的读法，读数和写数都是认识大数的基础，也是必须掌握的数学基础之一。学习目标 1.学习目标描述：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握数的写法，能正确的写数，同时培养认真写数的良好习惯。2.学习内容分析：根据学生的思维发展特点，在已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的写法的基础上，认识亿以内数的写法。3....
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  篇13：部编四上语文《13 精卫填海》教案（2课时+教学反思）部编四上语文《13 精卫填海》教案（2课时+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：13精卫填海1.会写“帝、曰”等5个生字，读准“少”这个多音字。2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。3.借助注释，了解课文内容。4.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。5.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。重点1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。2.借助注释，了解课文内容。难点1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。2.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。1.字词教学本课的生字词较少，而且识记起来较为容易。要求会写的生字有5个，在识字教学中，注意提示生字的写法，如“帝”中间的部分...
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   篇14：13、《精卫填海》教学设计13、《精卫填海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精卫填海》教学设计? 教科书分析： 1.课文选《山海经·北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它本单元的《盘古开天地》一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为“快乐读书吧”阅读《很久很久以前》做了铺垫。 2.课后练习“正确、流利朗读课文”，指明了朗读教学的流程——先正确朗读，然后才是流利朗读。它是三年级学习的两篇文言文的朗读目标提高，在借助注释、插图和联系生活实际了解句子意思的基础上，把握以单音节词为主的文言文句子中间的正确停顿，从而把课文读通顺流利。 3.课后练习题2包含着两个教学目...
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  篇15：【核心素养目标】统编版四上《口语交际：讲历史人物故事》教学设计【核心素养目标】统编版四上《口语交际：讲历史人物故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际：讲历史人物故事【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值，汲取智慧。语言运用：学会讲历史人物故事的一般方法，同时培养认真倾听其他同学演讲的好习惯。思维能力：通过学习，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。审美创造：对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。【教学重难点】重点：学会讲历史人物故事的一般方法，同时培养认真倾听其他同学演讲的好习惯。难点：通过学习，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。【课时安排】1课时【教学流程】板块一...
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  篇16：新课标北师大版四上3.3《神奇的计算工具》教学设计新课标北师大版四上3.3《神奇的计算工具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《神奇的计算工具》教学设计课题 神奇的计算工具 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本节课为四年级上册第三单元第三课时《神奇的计算工具》,本节内容是认识神奇的计算工具——计算器。从古代人的计算工具说起，引出计算机和计算器，再先让学生自己观察计算器的构成、形状及键盘，通过老师讲解记住各键的功能，尝试计算激发学生兴趣，在用计算器计算解决问题的过程中，探讨一些简单的数学规律。学习目标 1.学习目标描述：了解计算工具的演变历史，认识并学会使用计算器，会利用计算器进行一些四则运算。2.学习内容分析：本节内容是认识神奇的计算工具——计算器。从古代人的计算...
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