篇1：诗歌鉴赏 分析诗歌中的人物形象（PDF版含答案）诗歌鉴赏 分析诗歌中的人物形象（PDF版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：分析诗歌中的人物形象★★考点解读★★诗歌中的人物形象包括两类：一是主人公形象，即诗歌中描写的人物形象。如《静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮。二是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。★★技巧点拨★★分析方法1. 要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。2. 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。3. 分析诗中词句的含义，理解这些物象所承载的人物思想感情；借助意象、重要词语，运用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。答题步骤①点出特点。要在文段的开...
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 篇2：中考语文现代文阅读考点突破：记叙文（人物形象概括分析）（有解析）中考语文现代文阅读考点突破：记叙文（人物形象概括分析）（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：现代文阅读（人物形象概括分析）1．尝试用思维导图的形式，进行本单元主要人物形象分析（本单元主要人物任选其一即可，可以从典型事件、人物性格特点、精神品质、人物描写方法等方面进行分析）。示例如下：2．阅读下面选文，完成题目。耍面程奋只①天下面食数山西，山两面食数龙城，龙城面数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，耍面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已经和余师傅不相...
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    篇3：小说人物形象分析题：不同形象的作用+例题（含答案）小说人物形象分析题：不同形象的作用+例题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说人物形象分析题：不同形象的作用+例题（含答案）必备知识主 要 人 物 形 象 的 作 用 ①思考对情节的作用 分析主要人物在小说中的作用，应首先考虑与小说的情节关联，因为人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都在对情节产生推进作用。②思考对主题的作用 分析主要人物形象的作用，必须考虑小说的主题，因为小说的目的就是通过塑造人物形象（尤其是主要人物形象）表现主题，这是作者塑造人物的最根本用意。③思考对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品真正...
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     篇4：高考语文名著阅读《红楼梦》考点分类题：分析人物形象类（含解析）高考语文名著阅读《红楼梦》考点分类题：分析人物形象类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著阅读《红楼梦》：分析人物形象1．阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求回答问题：贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”……（节选自《红楼梦》第四十回）面对刘姥姥的扮丑自嘲，在场众人笑态各异，但曹雪芹却对宝钗不着一字。有人推测，此时薛宝钗应是“欲笑而抑住不笑”，请根据人物性格特点，并结合原著相关内容简要说明推测成立的理由。2．鲁迅先生在《中国小说...
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    篇5：中考现代文阅读答题规律大揭秘系列之记叙文阅读 23.分析次要人物的作用、探究主要人物与次要人物（含答案）中考现代文阅读答题规律大揭秘系列之记叙文阅读 23.分析次要人物的作用、探究主要人物与次要人物（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题二十三 分析次要人物的作用、探究主要人物与次要人物一、次要人物的作用(一)常见问法①文中“××”人物(次要人物)在文中有何作用？②文中“××”人物(次要人物)在文中有何作用？请从情节和主题两方面来分析。(二)解题技巧1.答题角度分析次要人物形象的作用，一般可从以下几点考虑。内容上：①丰富文章内容；②衬托主要人物，或正衬或反村。结构上：①线索，贯穿全文；②若是第一人称，有见证作用。2.答题步骤(1)仔细审题，明确题干要求。区分主要人物与次要人物。文章对主要人物的描写一般较多。主要人物是主题的集中体现者，在情节发展中占主导地位。文章对次要人物的描写相对较少。(2)找...
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    篇6：2023届高考专题复习：高中小说阅读之人物形象作用分析（含答案）2023届高考专题复习：高中小说阅读之人物形象作用分析（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人物形象作用分析考点综述人物形象作用题，这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分析概括能力，这类题型可以从三个方面来思考：1. 从人物之间的关系来看，即对其他形象塑造的作用。2. 从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用。3. 从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用。总的来说，在人物塑造方面有对比、衬托等作用；在情节结构方面有贯穿全文线索、推动情节发展等作用；在主题表达方面有揭示、突出主题等作用。具体来说，人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、线索人物。这三类人物形象的作用也不尽相同：1. 主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。2. 次要人物...
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  篇7：高考语文名著阅读《红楼梦》考点分类：分析人物性格特点（含答案）高考语文名著阅读《红楼梦》考点分类：分析人物性格特点（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》：分析人物性格特点1．阅读下面文字，然后回答后面的问题。①“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打，该打。”②“你也不用说誓，我很知道你心里有‘妹妹’，但只是见了‘姐姐’，就把‘妹妹’忘了。”曹雪芹在《红楼梦》中善于运用对比法，通过个性化的语言来塑造“同中迥异”的人物。上述二段话中都有“妹妹”，请分别说出出自谁人之口，并结合说话人的形象对其语言进行赏析。2．《红楼梦》中塑造了一大批丫鬟形象，其中有一个“心比天高，身为下贱”的丫鬟，她曾经撕贾宝玉的扇子，也曾拖着病体为贾宝玉补孔雀裘。请说出她的名字，并联系书中内容简析该人物形象特点。...
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     篇8：2023小升初语文记叙文阅读专项训练专题07 分析人物形象（原卷+教师版）2023小升初语文记叙文阅读专项训练专题07 分析人物形象（原卷+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题07 分析人物形象1.（2022·湖南岳阳·小升初真题）对比阅读。《十六年前的回忆》（节选）【甲】父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。《死也不倒下》（节选）【乙】就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！给我拿把椅子来，我得坐着死。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。“你在我眼前开枪。...
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     篇9：核心素养 语文四年级 【专题课程】阅读 分析人物形象 课件核心素养 语文四年级 【专题课程】阅读 分析人物形象 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)【专题课程】分析人物形象四年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1为什么要分析人物形象写人记事的文章都离不开刻画人物，刻画人物是为表现人物性格，提示作品主题思想等服务的，因此，分析人物形象是考查记叙文阅读能力的重要内容之一。怎样分析人物形象0102人物的正面描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写人物的侧面描写：环境描写（自然、社会）、对比衬托正面描写外貌描写：有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这...
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  Tags：盘古开天地,人物分析,精选,9篇
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