篇1：《爸爸妈妈的心我能懂》习题《爸爸妈妈的心我能懂》习题资料可供全国地区适用。
大致详情：《爸爸妈妈的心，我能懂》习题基础过关1．填空题。（1）1913年，美国国会通过一项议案，将每年（ ）作为法定的母亲节。母亲节创立后，得到世界各国人民的支持，每当这个节日来临，做儿女的就会以各种方式表达对母亲的 （ ）和（ ）。21世纪教育网版权所有（2）和父母（ ），了解他们的想法和对你的期望，也把你的一些愿望告诉他们。2．选择题。（1）下列说法不正确的是（ ）。A．家庭是社会的基本单位。B．社区管理员给我们提供服务，那是他们应该做的，我们无需感谢。C．人人都有自己的家，人人都要爱自己的家。D．公共设施是公共财产，我们应该爱护使用。（2）家庭...
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 篇2：《爸爸妈妈的心我能懂》教案《爸爸妈妈的心我能懂》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爸爸妈妈的心，我能懂》教案教学目标知识与技能1．初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。2．学会与父母谈心和撰写爱心留言条。过程与方法通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。情感态度和价值观初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。教学重点教会学生懂得感恩。教学难点学会与父母谈心和撰写爱心留言条。教学方法探究法，讨论法，互动法。课前准备电脑，投影仪，课件资源，投影片。课时安排1课时。教学过程导入新课创设情境，激发情趣。1．小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去关心地问：“什么事不开心?...
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 篇3：《爸爸妈妈的心我能懂》课件《爸爸妈妈的心我能懂》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。《爸爸妈妈的心我能懂》导入新课 同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。当我们与父母产生矛盾时，我们该怎么做呢？爸爸妈妈的心，我能懂导入新课新课学习 一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去关心地问：“什么事不开心?”男生边走边沮丧地答：“今天早上妈妈不给我签字”。“为什么？”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就赌气跑出来了”。??如果你是那个小女孩你要对小男孩说些什么？新课学习 与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。新课学习画笔的故事 爷爷去世...
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   篇4：一年级下册心理健康课件-第三十课 我爱爸爸妈妈 妈妈的生日｜北师大版 （共15张PPT）一年级下册心理健康课件-第三十课 我爱爸爸妈妈 妈妈的生日｜北师大版 （共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)妈妈的生日一年级下册心理健康分享自己的生日1.过生日是小孩儿和老人的事，其他人过什么生日呀！2.自己的妈妈，不用送什么生日礼物!3.我妈妈要是过生日，我就让她带我去吃好吃的！为妈妈画一幅画为妈妈写一封信为妈妈唱一首歌为妈妈背一首诗1.你知道吗？妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：2.了解并记住家里所有人的生日xd■
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     篇5：人教版小学二年级人教版语文下册课外阅读与答案《我的爸爸叫焦尼苹果树上的外婆》人教版小学二年级人教版语文下册课外阅读与答案《我的爸爸叫焦尼苹果树上的外婆》资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的爸爸叫焦尼》阅读测试题一、填空题（30分）1.妈妈送狄姆在??等爸爸。2.狄姆的爸爸叫??。3.刚出车站，爸爸就带狄姆去吃。4.吃完热狗，我和爸爸一起去了。5.?爸爸在?把狄姆介绍给身边的每一个人，他为狄姆感到自豪。6.?爸爸先后带狄姆去了、?、??、?、??。二、选择题（20分）1.作者是（?）人。...
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  篇6：作文指导课件－第一学段 第11课 我的爸爸 全国通用版 (共21张PPT)作文指导课件－第一学段 第11课 我的爸爸 全国通用版 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件21张PPT。我的爸爸第十一课牵 手1 宣布游戏开始时，大家的动作、神情、心情分别是怎样的？思考2 谁在游戏中的表现最好呢？3 玩游戏时你心里在想些什么？4 你喜欢这个游戏吗？为什么？游戏规则1. 随机分组，准备与组数相同的眼罩，在空地设置出一条有障碍的路。2. 一个队员被眼罩蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过这条路。3. 解开眼罩后，同组的其他队员都握一下该队员的手，由他找出谁是刚才牵他手的人；猜对最多的组获胜。 爸爸是这个世界上最爱我们、最关心我们的人之一。那你了解自己的爸爸吗？让我们用自己手中的笔把爸爸介绍给大家认识吧！你可以描述...
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   篇7：《我的爸爸和妈妈》教案+习题+学案+课件《我的爸爸和妈妈》教案+习题+学案+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的爸爸和妈妈》习题 基础过关 1．我像爸爸，我像妈妈。我_________，就像妈妈；我_________，就像爸爸。 2．爱爸爸妈妈，就要多_________爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要_________，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声_________，还要学会_________。综合训练选择题 （1）做错了事要说（ ） A．您好 B．对不起 C．谢谢 （2）有时，只是一声亲切的问候，家人也会（ ） A．伤心 B．难过 C．高兴 （3）即使是妈妈，需要帮忙的时候也要说（ ）...
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 篇8：3.爸爸妈妈的心，我能懂 课件+教案3.爸爸妈妈的心，我能懂 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.爸爸妈妈的心，我能懂 教学设计1教学目标 1、情感与态度：让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、行为与习惯：指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸实际行动。3、知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条等不同形式向父母表达自己的爱。4、过程与方法：通过情景体验掌握谈心的方法。2教材分析 “爸爸妈妈的心，我能懂”是在前两个活动主题“温馨的港湾”和“爸爸妈妈你们辛苦了”学习的基础上，在学生情感、态度、价值观初步形成后所产生的自然结果。这个活动由“和爸爸妈妈谈谈心”和“爱心留言条”两个部分内容组成。教科书设...
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  篇9：3.爸爸妈妈的心，我能懂 课件+教案 (3)3.爸爸妈妈的心，我能懂 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：3.爸爸妈妈的心，我能懂 教学设计1教学目标 让学生懂得家庭或民主间要互相沟通，互相理解，互相关心，家庭才会更加和睦，温馨； 指导学生学会，在与父母发生冲突时或家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动； 体验一家人和睦相处的重要性以及快乐。2重点难点 学会在父母发生冲突时或家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。3教学准备 教师：根据教学内容制作课件。学生：1、和父母交流，了解他们的愿望是什么？2、了解家里人的心事，想一想自己有没有办法帮助他们。4学习方式 突出“体验式”和“研讨式”。5教学过程 活动1【导入】一、课前体验，初步感悟 谈话导入：导语：老...
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 篇10：3.爸爸妈妈的心，我能懂 教学设计 (1)3.爸爸妈妈的心，我能懂 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网3.爸爸妈妈的心，我能懂教学设计1教学目标1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。21世纪教育网版权所有2学情分析三年级的学生能够体会到家长的辛苦，有些事情能够自己完成，体谅父母。3重点难点教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。4教学过程活动1【导入】一、创设问题情景，进行讨论1、介绍问题背景：今天老师...
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 篇11：3.爸爸妈妈的心，我能懂 课件+教案 (5)3.爸爸妈妈的心，我能懂 课件+教案 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：3.爸爸妈妈的心，我能懂 教学设计1教学目标 1、情感与态度：让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、行为与习惯：知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。3、知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。4、过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。2学情分析 三年级的孩子已经初步懂事了，已经知道用自己的行为自己的行为为爸爸妈妈分忧，但是有时候还害怕与爸爸妈妈交流，不善于与父母亲脚力自己的想法与看法。因此期望通过这次课让孩子们懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更...
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 篇12：3.爸爸妈妈的心，我能懂 课件+教案 (2)3.爸爸妈妈的心，我能懂 课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：3.爸爸妈妈的心，我能懂 教学设计教学目标1、通过“孝心故事会”中的议一议，让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、通过孝心大舞台的演一演让学生知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动来回报家人的爱。3、通过孝心加油站的活动让学生明白孝敬父母的方法很多，要懂得爸爸妈妈的心。重点难点：知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。活动准备1、设立“悄悄话信箱”，让学生通过悄悄话信箱，提出自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解，说出自己的心中的烦恼。2、教师在课前访问三位同学的父母...
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 篇13：3.爸爸妈妈的心，我能懂 教学设计 (2)3.爸爸妈妈的心，我能懂 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网3.爸爸妈妈的心，我能懂教学设计1教学目标1.调查了解父母的喜怒哀乐和愿望等，从而认识到父母对孩子的关心就在生活中的点点滴滴；2.回忆父母的唠叨，理解唠叨中蕴含着对子女深深的爱，懂得父母的良苦用心；3.能够找到生活中父母不同方式的爱，多角度理解和体谅父母。21世纪教育网版权所有2学情分析现在的孩子大多是独生子女，既受到家长的呵护，享受家庭的亲情，又容易养成“以自我为中心”的习惯，心胸狭隘，只懂索取。它直接影响着青少年的身心健康。这节课主要引导学生理解父母的唠叨，从而体会父母对孩子的爱。-jy.c...
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