篇1：习作：写日记（教案）习作：写日记（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：写日记第一课时【教学目标】1.了解日记的好处、日记的内容和日记的基本格式。2.结合生活，把看到的、听到的、想到的写成日记，能按照一定顺序把日记内容写清楚。3.学习用日记的形式记录自己的生活，并逐步养成写日记的习惯。【教学重点】了解日记的好处、日记的内容和日记的基本格式。【教学难点】日记内容要真实具体，要有自己深刻的感受。【教学准备】教学课件、优秀范文、学生观察生活。【教学过程】一、绘本导入，激发兴趣1.出示《蜻蜓日记》 《蜜蜂日记》 《螳螂日记》三本绘本日记的插页，教师读绘本日记，同学们边听故事边看图画。听完故事说一说，小昆虫的日记写了什么内容 带给你怎样的感受...
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 篇2：习作：写日记 教案习作：写日记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：写日记教学目标：1.了解日记里可以写什么。 2.知道日记的基本格式。3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。 教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入 同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后对你们有没有一些帮助。 二、阅读例文，感知写法1.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。2.学生阅读思考。（1）这则日记主要记叙了一件什么事？（2）作者是按怎样的顺序写的？（3）表达了作者怎样的心情呢？3.指名学生回答，其他同学认真听，作补充。4.巧做...
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 篇3：“夸夸我的好朋友”主题班会教案“夸夸我的好朋友”主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“夸夸我的好朋友”主题班会教案班会目的：1、增进同学间的了解，发现他人的优点，互相学习，取长补短。2、培养学生乐于、善于观察的习惯，能发现同学身上的优点。3、让学生感觉欣赏、尊重别人和被欣赏、尊重的快乐，从而学会真诚待人、尊重他人。班会时间：星期三。班会地点：教室。活动过程：主持人1：尊敬的老师主持人2：亲爱的小伙伴们主持人齐：大家晚上好！主持人3：主题班会是我们心灵的交流，主题队会是我们智慧的碰撞，主题队会是我们才华的展示。主持人1：主题队会能让我们变得更加积极，更加活跃，更加团结，更加优秀，主持人2：我宣布，六一班主题班会——“夸夸我的好朋友”正式开始。（主持人带头...
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  篇4：三年级心理健康通用版 你是我的好朋友 教案三年级心理健康通用版 你是我的好朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：你是我的好朋友 教学设计设计理念：本课设计根据低年级学生心理特点和性格特点入手，低段学生平时与同学相处容易产生小矛盾，但由于年龄特点，孩子们不太会自己处理与他人发生的小问题，也不会调节问题发生后产生的负面情绪，安排有层次、有梯度的课堂活动，引导学生从身边小事发现问题，寻找解决问题的方法和策略，以达到学生间的共鸣；最后设计课堂提升环节，升华学生认识。教学目标：1、认识他人是自己的朋友，并学会与他人融洽相处的方法——换位思考、互相理解。2、认识自己是自己的朋友，能找到与自己和谐相处的方法——理解自我、悦纳自我教学重点：通过活动引导学生找到和他人、和自己融洽相处的方法。教学难点：学会和他...
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 篇5：（核心素养目标）1.1 我的好朋友 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 我的好朋友 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《我的好朋友》教案设计第一课时 说说我的好朋友课题 我的好朋友 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：体会、感受友谊的温暖。 道德修养：掌握交友的小秘诀。 法治观念：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。 健全人格：理解什么是真正的友谊，学做益友。 责任意识：珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。重点 学会交友、珍视友谊、结交真朋友难点 学会建立和维系友谊的方法教学过程一、描述好朋友1.同学们，上课之前老师看到楼道里有三三两两结伴而行的同学，操场上也有三五成群一起玩耍的同学，差不多四年的校园生活，在...
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   篇6：三年级上册 写日记 教案三年级上册 写日记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：在阅读中学日记——《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计单元解读:日记是一种表达文体，应表达需要而产生的。着眼需要去学表达，能让学习发生真正意义上的兴趣。因此日记不能当成静态的知识来呈现，而应该从策略性知识的引领中去提高兴趣，从程序性知识中去养成书面表达的习惯。纵观我们的教学实践，总是遵从一个单元结束才走进语文园地，才进行习作教学这种单线教学的思维惯势，如何真正落实统编教材中的“双线并行”、“单元整合”的新教材理念，充分利用语文书人手一册的教学资源，把本单元课文改变成一篇篇日记来读，加深学生对日记这种文体的认识，竭力把语文教材变成学生的学习经历，加强学习些日记的过程新指导，让语文表达与阅读相伴相...
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  篇7：通用版五年级心理健康 你是我的好朋友 教案通用版五年级心理健康 你是我的好朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“你是我的好朋友”教学设计1． 教学目标：1、懂得拥有好朋友是一件非常快乐的事。2、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。3、怎样保持友谊之树常青。二．教学重点、难点：1、知道朋友间应互相欣赏、互相关心、互相帮助。2、欣赏朋友身上的闪光点。3． 教学对象：五年级的学生4． 教学过程：（一）导入师：同学们，你们觉得朋友对你们的帮助大不大？全班：很大！师：你们能够举出一些例子吗？在回答之前我们先来看看小品表演“你是我的好朋友。”（二）学生进行小品表演，内容是一个差生怎样在许多人的帮助下成长与改变的故事。学生小组讨论，并结合自己的实际谈感受。（三...
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 篇8：（核心素养目标）1.2 我的好朋友 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 我的好朋友 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《我的好朋友》教案设计第二课时 好朋友 真友谊课题 我的好朋友 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：引导学生通过交流讨论，认识什么是真正的友谊。 道德修养：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊； 法治观念：在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法； 健全人格：学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 责任意识：愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。重点 懂得什么是真正的友谊难点 帮助学生学会珍惜友谊教学过程一、感受深厚的友谊1． 播放视频《高山流水》...
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    篇9：7 我的好朋友 教案7 我的好朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：桂教版一年级下册
第7课《我的好朋友》
教学目标：
知识目的：认识到同学之间应友善相处、互相关心、互助帮助的重要性，学会以绘画的方式表现自己和好朋友之间快乐、美好的事情。
能力目的：能大胆地画出记忆或想象中的自己和好朋友一起学习或游戏的情景，培养学生的记忆能力和绘画表现能力。
情感目的：培养学生正确的人际交往能力，增强学生的自信心，增进学生间的友谊。
教学重点：自由、生动地表现出记忆或想象中自己和好朋友在一起的美好情景。
教学难点：人物动态表现、人物组合、人与景物的有机组合。
教师准备：教师可收集表现友情的作品（画家的、学生的），让学生观看、欣赏。
学生准备：铅笔、橡皮...
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  篇10：1.1说说我的好朋友 试题（含答案解析）1.1说说我的好朋友 试题（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1说说我的好朋友一、填空题1.（ ）总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。2.与朋友在一起是那么（ ）、（ ）。3.我们每个人都（ ）交朋友，但有些人却（ ）交到朋友。二、选择题（在下列各题选项中，请选择一项你认为的最佳答案）1.好朋友丽丽获得校园钢琴比赛第一名，我不应该说（ ）A．你真棒，你是咱们班的骄傲。B．祝贺你获得了第一名，这离不开你平时的刻苦训练。C．有什么了不起的，如果我参加，你怎么有机会赢？D．继续加油，将来你一定能成为一位钢琴家。2.同学们都夸小丽人缘好，你觉得小丽...
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   篇11：7 我的好朋友 教案7 我的好朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级美术学科 教案设计
课题 我的好朋友 课型 新授课 任课
教师
教学内 容简析 本课教学从引导学生回忆学校学习生活和家庭日常生活入手，把回忆与想象联系在一起，启发学生大胆、自由地把自己的好朋友交往的美好记忆与想象表现出来。本课教学内容偏重描绘自己和好朋友在一起的经历，表现内容应该是多而广泛。
学生学 情分析 人生的每个阶段都会有好朋友。儿童进入学校学习后，从相互陌生到彼此熟悉，再到成为好朋友是一件自然的事情。新的教育观念要求学生除了学习文化知识之外，还要学会生存。生存的要素之一就是要具备正常的人际交往能力，对学生从小进行这种能力的培养。
教学 目标 1.知识目标：认识到同学...
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  篇12：7 我的好朋友 教案7 我的好朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的好朋友》
设计背景
现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤僻。因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。
活动目标
1、?知道和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、?学习交往的技能，多交朋友。
3、?学习运用交往语来和同学沟通。培养和提高语言表达能力。
重点难点
学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会和好朋友在一起的快乐。
活动准备
视频音乐---我的好朋友,画笔和纸。
活动过程
一、介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁?
3、提...
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  篇13：统编版二年级下册语文 写话：我的好朋友（表格式教案）统编版二年级下册语文 写话：我的好朋友（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册第二单元 写话《我的好朋友》 教学设计学习目标定位课标 分析 【核心素养内涵】 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。 第一学段目标： 【识字与写字】 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3. 学习独立识字。 【阅读与鉴赏】 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课...
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  篇14：第3课夸夸我的好朋友（教案）（表格式）-三年级心理健康通用版第3课夸夸我的好朋友（教案）（表格式）-三年级心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 3.夸夸我的好朋友 执教教学目标 认知目标：通过情境故事，能够认识到赞美的重要性。过程方法目标：通过角色扮演，讨论对不赞美别人的看法，再次体会赞美的力量，学会正确的赞美方法。情感态度目标：通过体验活动，感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感，体会赞美的力量。教学重点 能够认识到赞美的重要性教学难点 感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感，体会赞美的力量。教学准备 制作赞美卡所需的纸活 动 过 程 课堂设计 修改案1.热身导入(5分钟)。(1)同学们、快乐的心育课又开始啦！我们先来做一个小游戏：缩小包围图。规则：学生紧紧地田成一，教师也参与其中;每个人把自己的胳...
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 篇15：苏科版三年级心理健康教育 第三课 《夸夸我的好朋友》教学设计苏科版三年级心理健康教育 第三课 《夸夸我的好朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版三年级心理健康教育第三课 《夸夸我的好朋友》教学设计教学目标：认知目标:通过情境故事,能够认识到赞美的重要性。过程方法目标:通过角色扮演,讨论对不赞美别人的看法,再次体会赞美的力量学会正确的赞美方法。情感态度目标:通过体验活动,感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感,体会赞美的力量。二、教学方法：活动法 三、教学准备：无四、教学过程： 1.热身导入(5分钟)。(1) 事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 猎人来了。扮演“松鼠”的人就必须离...
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 篇16：部编版语文三年级上册 习作 写日记 教案部编版语文三年级上册 习作 写日记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《写日记》教案【教学目标】1.借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2.学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发写日记的兴趣。3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。【教学重点】1.借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。【教学难点】能用通顺完整的语句写一篇日记。【教学策略】在教学过程中主要采用学生自主探究发现，教师重点强调、精讲点拨的策略。引导学生自主观察，小组交流探...
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  篇17：习作：写日记（课件）（共25张ppt）习作：写日记（课件）（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)写日记小学语文三年级第二单元它们有什么共同的地方吗？看封面识日记什么是日记日记就是把当天看到的、听到的、想到的人、事、物按照规定的格式记录下来。？细数好处写日记可以帮我们留住那些难忘的瞬间。01写日记可以帮助我们留心观察事物，记录自己的发现。02写日记可以帮助我们积累写作的素材。0304写日记还可以记录自己的心情，分享快乐和忧伤。读绘本知写法阅读任务说说日记里都写了哪些事情。阅读要求阅读绘本《蚯蚓的日记》。犯错的事......帮助别人的事可怕的事妈妈告诉我的事害怕的事伤心的事有趣的事开心的事生活日记把生...
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   篇18：部编版语文二年级下册写话：我的好朋友 （教案）部编版语文二年级下册写话：我的好朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《写话：我的好朋友》微课教学设计授课教师姓名 名称 写话：我的好朋友知识点来源 □学科：语文 □年级：二年级下册 □教材版本：部编人教版 □所属章节：语文园地二录制工具和方法设计思路 结合生活实际，写一写自己的好朋友。教学设计内 容教学目的 激发学生说话、写话兴趣。 能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，按一定的顺序把他介绍给别人，并写成一段话通顺、完整的话。 初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。教学重点难点 按一定的顺序把他介绍给别人，并写成一段话通顺、完整的话。 初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。教学过程...
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