大象的观察日记（精选16篇）

11 蟋蟀的住宅——学写观察日记 微课视频资料可供全国地区适用。

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19大象的耳朵（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：大象的耳朵 教学设计教学目标能正确流利的朗读课文，了解关于大象的耳朵的故事。 理解课文内容，了解“人家是人家，我是我”的含义。 明白故事道理:适合自己的才是最好的，不要盲目迎合别人，改变自己。教学内容教学重点：能正确流利的朗读课文，了解关于大象的耳朵的故事。 教学难点：理解课文内容，了解“人家是人家，我是我”的含义。教学过程创设情境，趣味导入。 小朋友们，你们好呀，我是大象。我呀，有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着，之前我可喜欢它了，但是现在，我遇到了一些烦恼，小朋友们，你们想不想知道发生了什么事呢？跟着我一起来我的家乡——动物森林，你们就知道了。 二、探索学习，了解大象烦恼的原因。...

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大致详情：大象的耳朵一、教材分析《大象的耳朵》是一篇童话故事。故事分为两个部分：第一部分（1-8自然段）采用反复的情节，以对话的形式推进故事的发展，描述了小动物们的质疑，以及大象因为小动物们的话而对自己的耳朵产生了怀疑。第二部分（9-13自然段）讲述了大象让自己的耳朵竖起来却遇到了麻烦，从而明白了要坚持做自己。二、教学方法这是本学期第七单元的学习，学生掌握了一定的识字方法，放手让学生通过猜一猜、根据图片识字的方法，培养学生独立识字的能力。本课的故事生动有趣，浅显易懂，教学过程中采用抓住疑问词读好问句，分角色朗读、创设情境表演等方式，体会大象是怎么改变自己的想法，重视学生的感受、体验与理解，引导学...

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19 大象的耳朵 （说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编二年级语文下册第七单元《大象的耳朵》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是统编版语文二年级下册第七单元《大象的耳朵》一文。接下来，我将从以下几个板块展开我的说课。一、立足单元说教材 统编版语文二年级下册第七单元以“改变”为人文主题，编排了《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》这四篇童话故事，让学生从妙趣横生的故事情节中体验 “变化”给人带来的思考。“改变”这一概念对于二年级的学生而言较为抽象，理解起来有一定的难度。但通过阅读富有想象和思维价值的4篇童话故事，体验不同的角色变化所带来的不同结果，让学生产生自己的判断和想法。...

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19《大象的耳朵》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)鼻子像钩子，耳朵像扇子。腿粗像柱子，身子像房子。大象的耳朵部编二年级语文下借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词划记号！大象可真大啊！它的身子像 ，腿像 ，它有两根 的象牙，一根 的鼻子，还有一对 似的大耳朵。象大过河似耷咦竖竿舞痛烦扇耷拉dā竖着shù跳舞wǔ扇shànshān(扇子）（蒲扇）（电扇）（一扇门）（扇动）（扇扇子）（扇了他一耳光）扇shànshān(扇子）（蒲扇）（电扇）（一扇门）（扇动）（扇扇子）（扇了他一耳光）似sh...

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19 大象的耳朵 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：大象的耳朵教学设计教学目标：认识本课七个生字，在读词、读句、读文中，理解“耷拉”“竖”等词语意思，相机辨析两个多音字。朗读课文，理解内容，感受人物心情，读好问句；画出大象的话，从中了解大象想法的改变。比对辨别，分类规范书写“痛”“扇”“遇”三个半包围结构的字，提升学生书写的审美能力。教学过程：（一）直接导入，齐读课题。（建议：谜语导入，增加趣味性）自读课文，初读识字，读好难句。1.出示：学习活动一：自由读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的句子可以多读几遍。想一想：课文中有哪些小动物觉得大象的耳朵很奇怪，圈出小动物的名字。1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。2.读通生...

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大致详情：19 大象的耳朵教学目标1、正确流利地朗读课文，读准重点词句。2、读准多音字“扇、似”的读音，并把握在具体语境中的使用。3、了解“扇”字各部件的组成，学习半包围结构“扇”字的写法。教学重难点1、 读准多音字“扇、似”的读音，并把握在具体语境中的使用。2、能够正确书写“扇”字，感受汉字的魅力。 教学过程教学准备：1、在贝壳网上开展线上集体备课，反复研讨，打磨课例。（对应18号能力点：技术支持下的集体备课）2、在百度和一师一优课、好课等上面搜索《大象的耳朵》优秀课例。（对应19号能力点：技术支持下的听评课）一、激趣导入1、同学们，在动物界，有个家伙的耳朵就像一把大扇子，你...

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大致详情：19 大象的耳朵教学目标知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的问句。 2、理解课文内容，能借助大象的话说说大象的想法是怎样改变的。能力目标：通过抓关键词和多钟方式的朗读，理解课文内容。情感目标：结合生活实践，理解“人家是人家，我是我。”这句话的意思。教学重难点教学重点：理解课文内容，能借助大象的话说说大象的想法是怎样改变的。教学难点：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。”这句话的意思。教学方法教法：讲授法学法：讨论法、朗读法、自己合作学习法教学过程一、课前互动 出示 PPT 师：小朋友们，你们看...

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大致详情：19 大象的耳朵教学目标知识与技能目标：巩固学习本课的生字词.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎样改变的。情感与态度目标：理解课文内容，明白无论做什么事都要从自己的实际情况出发，不要轻信他人，要有自己的主见。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感悟文章告诉我们的道理，懂得每个人的具体情况不同，做事要从自己的实际情况出发，不要别人说什么就是什么，要有自己的主见。教学方法讲授法、引入法，情景教学法。教学过程一、图片导入PPT大象图 师：说说大象有什么特点。生：大象的身子像一堵墙······师：（同学们说得真棒。）...

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大致详情：19 大象的耳朵教学目标一、知识与技能：1、会认耷、咦、竖、舞4个生字，掌握多音字似、扇，会写扇。2、有感情朗读课文，读好问句。3、理解课文内容，能说出大象想法改变的原因。二、过程与方法：猜耳朵小游戏导入，教学中注意师生互动、教师主导等多种方式突破教学重难点。三、情感、态度与价值观：了解自己的与众不同，并认识自己。教学重难点1、有感情地朗读课文。2、能说出大象的想法改变的原因。教学方法朗读指导法，随文识字法、抓重点词句教学法。教学过程一、辨认耳朵，激趣导入：1、看耳朵猜动物：（小朋友们，我们一起来玩一个看耳朵猜动物的小游戏，张老师看看谁的眼睛最厉害。）这是--...

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大致详情：19 大象的耳朵教学目标1.正确认读15个生字，读准多音字“似”、“扇”。学写“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最” 8个生字，重点注意“遇”的第八笔是提，“兔”的第八笔是点，“最”的第五笔要写长横。2.正确流利地朗读课文，读好小动物的对话中的问句。3.以读、演的方式，明白大象的想法是怎么改变的，懂得“遇到问题要联系实际，适合自己的就是最好的”的道理。教学重难点教学重点：1.正确认读15个生字，读准多音字“似”、“扇”。学写“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最” 8个生字，重点注意“遇”的第八笔是提，“兔”的第八笔是点，“最”的第五笔要写长横。2.正确流利地朗读课文，读好小动物的对话中...

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19《大象的耳朵》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册语文《大象的耳朵》教学设计【教学目标】1.认识“耷、咦”等7个字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字。2.朗读课文，读好文中的问句。3.借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。【教学重点】1.朗读课文，读好文中的问句。2.借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。【教学难点】1.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。【教学准备】教具、课件ppt【教学过程】一、猜图导入，揭示课题1.猜猜图片上的耳朵属于哪些小动物？2.揭示课题：大象的耳朵二、初读课文，随文识字1.朗读课文一遍...

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19大象的耳朵 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共51张PPT)课文 19大象的耳朵二年级·下猜一猜这些分别是谁的耳朵 兔子的耳朵马的耳朵狗的耳朵猫的耳朵大象的耳朵1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。听朗读，然后自己试着读一读，注意读...

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大致详情：19 大象的耳朵教学目标1、认识“耷、咦”等七个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等八个字。2、朗读课文，能读好文中的问句。3、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。教学重难点1、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。2、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。教学过程一、激情导入、揭示课题1.课件出示不同材质的扇子。2.观察扇子的形状，同学们能想到那种动物呢？是的，大象的耳朵多像一把扇子啊，其实关于大象的耳朵还有一段有趣的故事呢！3.出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）二、初读课文、随文...

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大致详情：课 题 大象的耳朵 课 时 数 第2课时授课班级 授课时间教学目标 可操作、易落实 读准多音字“扇”并会写。 说说大象的想法是怎么改变的。 了解大象的做法与想法，理解“人家是人家，我是我”的意思。教学重难点 与考点、易错点 准确、具体 1.说说大象的想法是怎样改变的。 2.了解大象的做法与想法，体会“人家是人家，我是我”这句话中包含的道理。问题预设 学习新知可能 遇到的障碍 部分同学无法准确理解“人家是人家，我是我”这句话的含义。知识铺垫 学习新知需要 用到的旧知 复习人物对话朗读的要点。教学准备 教案、PPT、教具教 学 过 程 围绕核心问题设计教学模...

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大致详情：二年级下册语文《大象的耳朵》教学设计【教学目标】认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、遇”2个字。正确、流利地朗读课文，能读好文中的问句。3.初步理解小动物们为什么说大象，以及大象改变想法的原因。【教学重难点】正确、流利地朗读课文，根据不同语境读好问句。【教学过程】环节一：谈话激趣，众耳齐聚引课题耳朵是非常重要的器官，但每种动物的耳朵却又长得各不相同，让我们看一组耳朵的图片，猜猜这都是谁的耳朵。2.今天我们就来学习一篇有趣的童话——《大象的耳朵》。环节二：落实基础，寻耳之状知独特自主朗读，整体感知。2.自学生字，完成学习任务一认一认：读读小扇子...

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