16《夏天里的成长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：16《夏天里的成长》教学设计一、教材分析：《夏天里的成长》是梁容若《夏天》原文的片段。课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。围绕中心句，第2-4自然段分别从动植物的生长、山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行具体描写。二、教学目标：1.能读准9个生字的读音，能看拼音或是听读音写对9个生字，能借助工具书或联系上下文理解9个生词的意思，并能作出解释。2.通过同伴互助，学生能做到正确流利有感情地朗读课文。3.通过联系上下文、查阅资料、请教别人等多种途径，学生能解释文中谚语“不热不长，不热不大”“六月六，看谷秀”“...
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