篇1：4 海燕 课件(共31张PPT)+素材4 海燕 课件(共31张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。导入知识备查马克西姆·高尔基，俄国作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。代表作有：长篇小说《母亲》，自传性的三步曲有《童年》、《在人间》、《我的大学》。“马克西姆·高尔基”，在俄语里是“最大的苦难”的意思。走进作者“无产阶级...
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    篇2：4.海燕 同步练习试题（含答案）4.海燕 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.海燕同步练习试题（全国通用）一、积累运用1．下列加点成语运用不正确的一项是（ ）A．一看群情激愤，小偷只好在大家众目睽睽之下，拿出钱包，低头认错。B．“中国梦”并非可望而不可即，我们应为实现这个伟大的梦想而奋斗。”C．随着最新证据的出现，原来已经比较明朗的案情又变得扑朔迷离。D．老李头最终还是决定进城去和儿孙共同生活，只为了享受天伦之乐。2．下列句子中有语病确的一项是（ ）A．在那个时候，我和报纸的接触机会是很少的。B．花香藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补。血，深受食客喜爱。C．6月6日，北京大学生音乐节开幕，全市55...
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   篇3：4 海燕 同步练习（含答案）4 海燕 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九年级下册海燕同步练习一、精挑细选。1．下列对文章理解有误的一项是（ ）A．“海燕像黑色的闪电”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海燕迅疾勇敢的雄姿。B．《海燕》这篇散文诗采用了“托物寓意”的象征手法。“海燕”象征了英勇善战的无产阶级革命先驱，“乌云”象征了席卷一切的革命风暴。C．“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句运用了反复的修辞手法，表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前。D．“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”，这句运用了拟人的修辞手法，突出大海巨大的声势和强大的力量。2．下列句中破折号的运用判断不正确的一项是（...
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   篇4：4《海燕》第2课时 导学案 （学生版+教师版）4《海燕》第2课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 《海燕》导学案学习目标：1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。学习重点：对象征意义的理解以及象征手法的运用。学习难点：对散文诗结构的把握以及对作者情感的理解。学法指导：1.反复朗读，注意全诗的重音、停连、语气、节奏和感情变化，做一些朗读标记。2.勾画描写海燕的语句，体会海燕的形象特点，进而理解海燕的象征意义。3.诗歌运用了对比、烘托和比喻、拟人、反复等多种表现手法，学习时加以注意。【课中导读】第二课时一、内容解读...
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  篇5：4.海燕 课件(共33张PPT)4.海燕 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/九年级下册4.《海燕》第一课时学习目标1、结合课文的创作背景,把握时代脉搏,理解课文表达的内容。2、朗读本文,加强对诗歌韵律和节奏的体会,读出诗歌情感的变化。新课导入这样的情景令人恐惧、震悚，在惊涛骇浪面前，我们想到的是退缩、逃避，但是有一种鸟却高傲地飞翔在波涛之上，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这是怎样的胆识和气概啊。今天，就让我们共同进入海燕的世界，面对大海、乌云、闪电，去感受它给我们带来的生命之美。走近作者高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级...
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   篇6：第4课《海燕》课件（共30张PPT）第4课《海燕》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)“暴风雨的报信者”——海燕海 燕高尔基作者简介高尔基（1868—1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马加尔·楚德拉》。1906年高尔基最著名的长篇小说《母亲》问世。在准备“十月革命”的年代里，高尔基完成自传性三部曲长篇小说的前两部《童年》（1914年）和《在人间》（1916年），第三部《我的大学》1923年完成。散文诗 定 义特 点 篇幅短小，但如散文不分行，不押韵，以情感的自然节奏停顿。内 容 一般表现作者对社会和人生的感触,描写作者在客观生活触发下思想情感的波动。兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁文体知识...
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   篇7：第4课《海燕》课件(共33张PPT)第4课《海燕》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，长掠海面疾飞。暴风雨来临前，常在海面上飞翔。在俄文中海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。教学目标1、反复朗读，培养学生阅读、赏析散文诗的能力。2、把握海燕形象，学习象征手法和对比在文章的应用，品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用3、学习“海燕”不怕苦难，敢于同苦难作斗争的精神，培养勇敢、顽强、自信、乐观的品质。写作背景《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗...
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     篇8：4《海燕》第1课时 导学案 （学生版+教师版）4《海燕》第1课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 《海燕》导学案学习目标：1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。学习重点：对象征意义的理解以及象征手法的运用。学习难点：对散文诗结构的把握以及对作者情感的理解。学法指导：1.反复朗读，注意全诗的重音、停连、语气、节奏和感情变化，做一些朗读标记。2.勾画描写海燕的语句，体会海燕的形象特点，进而理解海燕的象征意义。3.诗歌运用了对比、烘托和比喻、拟人、反复等多种表现手法，学习时加以注意。【课前导学】一、新知认知1.散文...
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 篇9：（2022新课标）4 海燕 第1课时 课件+素材（2022新课标）4 海燕 第1课时 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。遇到这样的情景，同学们会怎样面对呢？有一种海鸟它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！它就是海燕。今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音。新课导入4 海燕高尔基12结合诗歌的创作背景，理解诗歌表达的内容。朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。重点，涉及思考探究一核心素养领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及作用。难点...
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篇10：4 海燕 课件(共21张PPT)4 海燕 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)4 海 燕高尔基人教版九年级上册教学目标1. 能够把握文章内容，理解作品的时代意义。2.能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。新课导入大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命最强音。新课讲解作者简介高尔基（1868—1936） ，苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作：长篇小说《母亲》；自传体三部曲《童年》《在人间》《我...
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    篇11：课文4 海燕 课时练习（含解析）课文4 海燕 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 海燕知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.飞翔(xiáng) 卷集(juǎn) 怒吼(hǒu)B.号叫(hào) 蜿蜒(wān) 翡翠(fěi)C.胆怯(qiè) 火焰(yán) 飞窜(cuàn)D.深渊(yuān) 悬崖(yá) 呻吟(yīn)2.指出下列句子中破折号的作用。(1)看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。( )(2)这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!( )3.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是( )①海燕像黑色的闪电。②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣...
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  篇12：第4课 海燕 同步训练（含答案）第4课 海燕 同步训练（含答案）资料可供赣州市地区适用。
大致详情：《海燕》同步训练一、积累运用1.给加点的字注音。翡翠（ ） 翱翔（ ）（ ） 翅膀（ ） 泛起（ ）困乏（ ） 胆怯（ ）2.根据拼音写汉字。蠢bèn（ ） 火yàn（ ） yù言（ ）飞mò（ ） shēn吟（ ） wān蜒（ ）3．下列各项中，括号内的表述不正确的一项是( )A．“高傲”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”(这四个词语的感彩相同)B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……(句中的破折号表示补充说明)C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，...
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  篇13：1《海燕》说课稿1《海燕》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》说课稿一、背景分析 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗，是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。二、教材分析 《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文...
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 篇14：9《海燕》说课稿9《海燕》说课稿资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《海燕》说课稿一、背景分析 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗，是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。二、教材分析 《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文...
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篇15：4.海燕 课件（28张PPT）4.海燕 课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)4海 燕海燕高尔基作者简介作者简介高尔基（1868～1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，苏联社会主义文学奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。作品简介《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基在1901年3月创作的短篇小说“幻曲”《春天的旋律》的结尾部分，是一首散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因...
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     篇16：第4课《海燕》课件(共61张PPT)第4课《海燕》课件(共61张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)语文部编版 九年级下册第一单元第4课 海燕高尔基新课导入有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。学习目标1、了解作者、作品和文章的写作背景，理解诗歌表达的内容。2、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。3、体会诗歌的韵律和节奏，把握诗歌中的情感变化，培养热爱祖国的情感。作者简介高尔基（1868—1936），原名阿列克塞 马克西莫维奇 彼什科夫，苏联作家。“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、苏联社...
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   篇17：4.《海燕》教案（表格式 含教学反思）4.《海燕》教案（表格式 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.海燕教学目标 知识与技能 初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。 领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。过程与方法 通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越、奔放、强烈的特点。 体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。情感、态度与价值观 培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。学习 重点 理解象征手法在文中的运用及其作用。 分析比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。学习 难点 领悟“海燕”形象的思想内涵。学法 指导 诵读法；讨论点拨法；练习法。教学过程教学环...
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  篇18：《海燕》教案《海燕》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：莘县实验初级中学教案设计年级：九年级主备人：王义锋使用人：课题海燕课型新授课时1教学目标1.朗读课文，感知文章内容，理解象征、烘托、对比手法的运用。2．品味文章用词的准确性，引导学生创意阅读，把握“海燕”形象。?3．结合背景体会作品思想感情，结合生活把握海燕精神的现实意义。重点品味文章语言，把握“海燕”的形象，掌握象征的写法。难点结结合生活，把握“海燕”精神的现实意义。教学过程个性化设计一、激趣导入热身活动：老师说词语，学生用表情、动作表现词语含义。冷、热、欢乐、恐惧、无所畏惧、高傲（多人表现，理解高傲）二、预习检查1.解题海燕在暴风雨来临之前，常在...
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  篇19：4《海燕》第一课时（教案+课件）4《海燕》第一课时（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)2022春部编版语文九年级下册统编版九年级语文下册第一单元海燕高尔基海燕前苏联伟大的无产阶级文学家。前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。苍( )茫 胆怯( ) 蜿( )蜒 深渊( ) 号( )叫cānɡ qiè wānyuān háo苍茫：空阔辽远；没有边际。呻吟：指因痛苦而发出声音。胆怯：胆小；畏缩。...
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