暮江吟教学教案（精选10篇）

《暮江吟》说课课件（含教学反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)《暮江吟》说课部编版四年级语文上册一、说教材《暮江吟》是部编版四年级上册第三单元第一课《古诗三首》中的第一首《暮江吟》是白居易杂律诗中的一首，全诗构思妙绝之处在于摄取了两幅优美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色图；一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧月色图。二、说学情学生在以前的学习中已经掌握了大量的古诗，古诗积累已经进入高一层次；初步掌握了学习古诗的方法，具有一定的自学领悟能力。 三、说教学目标1.有感情的朗读诗歌，入情入境体会诗人所表达的情感，并展开想象，把诗句所描绘的景色与画面结合进行理解。2.吟咏古诗，积累古诗，感受古典文化，弘扬...

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9.1暮江吟-教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教案组别：__四语__ 备课教师：_ _ 上课时间：______年___月___日课 题 暮江吟 课时 2课时教学目标 1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。教学重点 理解景物描写与表情达意的关系。 教学难点 背诵并默写古诗及诗意。教学具准备 课件导学过程预设 教师活动 学生活动一、谈话导入1、谈话导入，简介作者。2、板书课题。二、揭题1、解释题目意思。2、理解重点字词。三、自由诵读，初步感悟。四、理解诗意，体会意境。1、指名读诗。2、理解诗句意思。五、练习。 1、...

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9古诗三首《暮江吟》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《暮江吟》教学设计一、教材简介《暮江吟》是部编本四年级上册第三单元《古诗三首》中的第一首诗歌，本诗是唐代诗人白居易在赴杭州任刺史的途中创作的。 诗人观察细致,从黄昏时起,一直观赏到月上露下,选取夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象和弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色进行描写,又在诗句中妥帖地运用了新颖巧妙的比喻,使景色倍显生动,创造出和谐、宁静的意境。全诗语言清丽流畅,格调清新,描写细致真切,其写景之微妙,历来备受称道 。二、设计理念古诗的教学，是在课堂上与学生穿越时空去感受祖国语言文化的灿烂与辉煌，古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，使这种文化滋养学生心智成长。在本课的教学中也应当培养学生...

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大致详情：《暮江吟》教学设计[教学目标]1.认识“暮、瑟”两个生字。2.有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。3.能借助注释、插图等，理解诗句的意思；通过多种方式的诵读，能展开想象，自己的话说出诗句描绘的景象。[教学重点]能借助注释、插图等，理解诗句的意思。[教学难点]通过多种方式的诵读，能展开想象，自己的话说出诗句描绘的景象。一、诵读古诗，揭题导入1.孩子们，昨天让大家去搜集描写傍晚景色的诗句，谁来给大家展示一下。2.导入：我们今天要学习的这首古诗也描写了傍晚的景色。（板书诗题）3.品读诗题。（1）我们一起来读读诗题。（2）诗题中的哪个字告诉了我们是傍晚时分呢？（暮）你是怎么猜出来的？...

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9 古诗三首 暮江吟 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：暮江吟教学目标:　　　1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。　　　2、指导学生朗读、背诵、默写这古诗。　　　3、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。教学重难点：　　 重点：理解并背诵诗句。　　 难点：想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。教学流程一、激发兴趣，揭示课题。1、趣味简介 在900多年前，有一个名不见经传的少年来到大唐的都城长安，在别人的引荐下，去拜见当时名满京都的大文学家顾况，少年恭恭敬敬地递上自己写的诗，顾况没看诗，而先扫了一下落款，便开玩笑说：“长安米贵 白居不易。”但当他回头看到诗句“野火烧不尽 春风吹...

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大致详情：《暮江吟》教学设计【教材分析】《暮江吟》是唐代诗人白居易的作品。描写了诗人在去杭州上任的路上，看到江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情。诗中描绘了两幅画面：残阳斜照和新月明露。其中“铺”字形象地表现出了夕阳的柔美，而“半江瑟瑟半江红”的动幻之美更令人陶醉；“可怜”一词恰恰表现了诗人对夜凉如水，“露似珍珠月似弓”这一静美景色的热爱和留恋。【学情分析】学生已经能够在小组长的带领下，通过合作进行探究学习――包括如何分工、如何有序的表达、如何在讨论时表达清楚自己的观点、如何尊重他人，认真倾听他人意见等等。所以，在本堂课我在突破重难点时，设计了小组合作学习。学生已...

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大致详情：四年级上《暮江吟》教学设计教学目标：　　1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。　　2、能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。　　3、背诵并默写古诗。　　教学重点、难点：　　1、理解诗句的意思。　　2、理解景物描写与表情达意的关系。　　教学过程：　　一、谈话导入、简介作者。　　同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其...

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大致详情：《暮江吟》教学设计教学目标：1、学会“吟”、“瑟”两个生字。2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。3、.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。4、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。教学重、难点：1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。2、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。3、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。课时安排：1课时教学过程：一、知诗人，解诗题，导入新课。1、古代有一位诗人，他写的诗通俗易懂，每次写完诗后，他总要读给隔壁的老是奶听，一遍遍地读，一遍遍地改，直到老奶奶听懂为止，哪位同学知道这个...

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大致详情：《暮江吟》教学设计教学目标：1、学习古诗《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学重、难点：1、学习古诗《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学准备：1、生字卡片。2、挂图。教学过程：一、谈话导入，介绍诗人1、我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（学生齐背）2、这首诗的诗人是谁啊？（白居易）3、我们今天再来学习白居易的另一首诗《...

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语文四年级上册9古诗三首《暮江吟》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《暮江吟》教学设计教学目标：1.认识“暮、瑟”2个生字,会写“暮、吟”2个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释、插图理解诗句的意思,感悟其中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。教学重点：1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.能借助注释、插图理解诗句的意思。教学难点：理解诗意，感悟诗中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1.出示单元页图片，学生观察，说说图片内容。2.大自然就是多姿多彩的图画，我们每天都生活在美丽的图画中。同学们，知道吗，生活中是“处处留心皆学问”，今...

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