篇1：10 古诗三首 马诗教案10 古诗三首 马诗教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《马诗》教学设计一、教材分析《马诗·大漠沙如雪》选自教版六年级下册第四单元，唐代诗人李贺所写的一首五言律诗，诗歌前一句通过运用比喻和对偶的修辞手法，描写了富有特色的边疆战场的景色，描绘了一幅边塞景色图，表现出其旷远而悲凉的特点。诗的后一句通过运用借代的修辞手法借马以抒情，表达出其渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。全诗通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负却又不遇于时的感慨、愤懑及矛盾的心理，其表现方法属比体，借物喻人，托物言志。本单元的单元导语单元要素要求学生关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品格，查阅相关资料加深理解，学生在学习这一课时注意古诗所运用的描写...
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 篇2：【核心素养教案】10古诗三首 竹石 教案【核心素养教案】10古诗三首 竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台竹石 教案教学版块（课题） 竹石 课时 40分钟教学目标 有感请地朗读、背诵《竹石》。借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 有感请地朗...
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    篇3：【核心素养教案】10古诗三首 马诗 教案【核心素养教案】10古诗三首 马诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台马诗 教案教学版块（课题） 马诗 课时 40分钟教学目标 有感情地朗读，背诵《马诗》。通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。体会诗人在诗歌中寄托的渴望及立功报国的赤子之心，了解托物言志的表达方法。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 有感情地...
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  篇4：10.古诗三首《竹石》教案10.古诗三首《竹石》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教材分析《竹石》是部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》中的一首古诗,这首诗语言质朴、形象生动、寓意深刻。它的语文要素是：学习托物言志的表达方法；它的人文主题是：抒发、坚定志向与心愿。这首诗写竹即写人，学文即学志，学托物可言志，学气节和风骨。教学目标1.品悟竹之姿、竹之志，感悟气节对于人生的价值与意义。2.结合诗人生平、拓展阅读诗人作品，了解古诗托物言志的特点。教学重难点学习诗人作品，了解古诗托物言志的特点。教学方法1.形式多样地读，学生反复与文本对话，感悟诗中意蕴。2.品析关键词“咬、立、千磨万击”，理解竹之姿、竹之志。3.对比竹、人的命运与历...
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  篇5：10.古诗三首《竹石》教案10.古诗三首《竹石》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：竹石教学目标1、 有感情地朗读课文，背诵课文。2、 体会竹子立场坚定、绝不动摇、不向困难低头的品质。 3、学习托物言志的写作手法。了解诗人，联系他生平事迹体会他不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔，不随波逐流的高尚品质。教学重难点体会诗人借赞美竹子的坚韧顽强，抒发自己不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔，不随波逐流的志向。教学过程一、导入1、猜一猜，什么是题画诗是？在中国画的空白之处，常常会题上一首诗或词，把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣，相得益彰。2、今天我们一起学习一首题画诗《竹石》 【板书课题】二、整体感知诗歌1、读好诗题（大声读、干脆的...
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 篇6：10.古诗三首《竹石》教案10.古诗三首《竹石》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：竹石教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。 2．通过多种形式、不同要求的感情朗读，让学生真切而深入地感受感受竹子坚韧顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。 3．通过对诗文的理解，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。教学重难点教学重点： 1、 有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。 2、 借助插图和注释，理解诗意。教学难点： 通过多种形式、不同要求的朗诵，学习“托物言志”的写作方法，让学生真切而深入地感受感受竹子坚韧顽强的精神，感受古诗词的魅力...
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 篇7：部编语文六年级下册 10古诗三首《竹石》 教案部编语文六年级下册 10古诗三首《竹石》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计【教学分析】1.教材简析：《竹石》是一首题画诗，也是一首咏物诗。诗的前两句写竹子的特点，后两句写竹子的品格。本诗托物言志，诗中的竹子，其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。2.学情分析：六年级学生已经积累了一定的阅读古诗的方法，借助工具书或注释能理解古诗的意思，通过反复朗读，学生能从表面上理解诗意，但要理解作者刚正不阿的内心世界是一个难点，要解决这个难点，需要借助课外资料，比如作者生活的时代背景或作者的其他诗作等，来帮助学生感悟诗人的人格魅力和高尚情操。【课时目标】1. 体会竹子立场坚定，不向困难低头的品质。2. 借助课外...
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  篇8：10古诗三首《石灰吟》教案10古诗三首《石灰吟》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《石灰吟》古诗教学教学目标1.能联系诗人生平资料，体会诗人借石灰来表达不怕牺牲、坚贞不屈的人格追求。2.条能认读相关生字，并有感情地朗诵诗歌；能理解诗歌的大意，体会“石灰”这一文化意象；初步了解咏物诗的写作手法。教学重难点能理解诗歌的大意，体会“石灰”这一文化意象；初步了解咏物诗的写作手法。教学过程（一）承前导入1.复习回顾“咏物诗”（1）厘清“咏物诗”概念：看似咏“物”，实则咏“人”。（2）逐步出示《墨梅》、《蜂》、《蝉》，回顾所咏之物与人。2.导入《石灰吟》（1）读好词语：千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身。（2）读好全诗：个人读、推荐读、整体读。（3）引出三个理解层...
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 篇9：10古诗三首 竹石教案10古诗三首 竹石教案资料可供全国地区适用。
大致详情：?统编版语文六年级下册《竹石》教学设计教学目标：1.知识与能力：有感情地朗读、背诵、默写古诗；理解古诗大意、感受诗人的情怀。2.过程与方法：重点通过层层质疑、拓展资源等方法的学习，加深对文本的理解，感受竹子的形神之美。3.情感态度与价值观：通过竹子的品质感悟作者的高傲风骨、理想信念，培养学生树立正确的人生态度和崇高的理想、坚定的信念。教学重点：多种方法层层推进，深入解读文本，透过过竹子的形象特点感悟作者的高傲风骨。教学难点：培养学生树立正确的人生态度和崇高的理想、坚定的信念。教学过程：一、导入新课，了解作者1. 欣赏“难得糊涂”2.国画大师徐悲鸿评价板桥先生3.了解郑...
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 篇10：统编版六年级下册语文下册 10古诗三首：石灰吟 教案统编版六年级下册语文下册 10古诗三首：石灰吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《石灰吟》教学设计教学目标：1、理解诗句意思，体会作者表达的思想感情;2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；3、体会作者托物言志的写作手法，会初步仿写古诗。教学难重点：有感情地朗读古诗、读懂作者想要表达的思想感情。教学流程：一、导入，解题，知诗人。1、古诗是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠。在这小学六年里，同学们学了不少古诗，愿意背一背你喜欢的一首吗？今天我们学习于谦写的《石灰吟》。（板书）2、解题。吟——吟颂，古代诗歌的一种形式。3、你了解于谦吗？（学生回答后补充资料）4、出示古诗，初读，读准字音。二、自主学习，理解诗句意思。三、了解石灰生产过程，创设情境，体...
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  篇11：10 古诗三首《马诗》 教案10 古诗三首《马诗》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》《马诗》教学设计教学目标：1.学习《马诗》，读准“燕”“似”字的读音，有感情地朗读古诗。2.借助注释，理解诗句的意思，并在此基础上背诵古诗；3.能联系诗人的生平资料，体会诗人的豪情壮志和渴望立功报国的赤子之心。教学重、难点：理解诗句的含义，联系诗人的生平资料，感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的赤子之心。教学准备：多媒体课件。教学过程一 、 积累古诗，激趣导入1.师：同学们，你们积累过哪些和马有关的诗词？2.课件出示诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——《钱塘湖春行》春风得意马蹄疾，一日看尽长...
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 篇12：10 古诗三首 《石灰吟》教案10 古诗三首 《石灰吟》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《石灰吟》教学设计教材分析：《石灰吟》是部编本人教版第十二册第四单元第10课的教学内容，作者是明代诗人于谦。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。2．学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。让学生明白本首诗运用了托物言志的写作手法。教学重难点：重点：说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。难点：感受古诗美的意...
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   篇13：语文六年级下册第四单元10 《古诗三首》练习（无答案）语文六年级下册第四单元10 《古诗三首》练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六年级下册第四单元10 《古诗三首》练习一.给加点字选择正确的解释。1.何当金络脑，快走踏清秋。（ ）A.用黄金做的马头B.用黄金做的马鞍C.用黄金装饰的马笼头2.烈火焚烧若等闲。（ ）A.平常 B.无端 C.随便、轻易3.任尔东西南北风。（ ）A.承受 B.任凭 C.无论二.比较阅读古诗，选择适当的诗句填空。《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都表达诗人的爱国情怀和远大志向，但表达的情感有所不同：表达诗人渴望建功立业的诗句是 ；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是...
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  篇14：10 《 古诗三首》教案10 《 古诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版（部编）六年级下册《10 古诗三首》教学设计教学方法 :1、教法，运用多媒体课件直观教学法，图文结合创设情境，充分调动学生的想象来体会诗中的深刻内涵，运用拓展延伸的方法加 深 他 们 对 诗 歌 主 旨 的 理 解 。2、学法，学生通过看图片感受，抓关键词理解，结合一些例子,反复吟诵，来领悟诗情。教学目标:1.自主学习字词，会写 ”络、锤、凿、焚 4 个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。3.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。4.了解三首古诗中表达的诗人志向，学习托物言志的表达方法。教学重点课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文...
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  篇15：部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》教学设计部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第10课《古诗三首》教学设计《古诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.会写“络”字。2.有感情地朗读并背诵《马诗》。3.能借助古诗注释，理解诗句的意思。4.能联系诗人的生平资料，体会诗人借助事物所表达的远大志向。【教学重点】能借助古诗注释，理解诗句的意思。【教学难点】能联系诗人的生平资料，体会诗人借助事物所表达的远大志向。【教学过程】一、课程导入谈话揭题：宋代爱国大臣文天祥曾说，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句话是说人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的忠心映照史册。多么伟大的情怀呀！今天，我们就要来学习《古诗三首》，看看这三首故事...
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  篇16：统编版六年级下册第四单元10古诗三首：竹石 教案统编版六年级下册第四单元10古诗三首：竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗《竹石》的教学设计一、教学分析：（一）性质：诗歌是我国文学宝库的重要组成部分。继承这一经典文化，对提高我们学生的素质教育水平具有重要的意义，因而加大诗歌学习的力度是十分必要的。随着教育改革的进展，诗歌教学也在发生着变化。以自学为主，提高学生的自学能力，通过查字典、看注释、查找资料，动手尝试学生是完全可以读懂诗句，理解诗意，体会作者的思想感情的。朗读是学习诗歌的重要手段。许多诗歌的内容往往是在读中感悟的。因此朗读在古诗教学中占有很大的比重。让学生在读中认识，读中体会，读中感悟。语文课堂中，情感这条线应该始终贯穿于学与教的始终。通过学习，学生在形象感知中入情、在深入体察中悟情、在展开想象中...
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    篇17：统编版六年级下册语文第四单元10 古诗三首：竹石 教案统编版六年级下册语文第四单元10 古诗三首：竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教学目标：1、会读本课生字，学会本课生字、新词；2.对照注释，理解诗句的意思；3.理解作者赞美竹子那坚韧不拔、百折不挠的品格；及作者诗人坚定顽强、不畏艰险，刚正不阿的品质。4.背诵、默写《竹石》这首古诗。教学重点理解诗句的意思及作者赞美竹子那坚韧不拔、百折不挠的品格。教学难点感悟作者不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程 一、谈话导入，揭示诗题 ⒈谈话：今天我们要学的一首古诗是一位画家写的，他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少？（学生自由谈，可以介绍有关故事） ⒉介绍作者：郑燮，字克柔，...
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 篇18：统编版六年级下册语文第四单元 10 古诗三首：竹石 教案统编版六年级下册语文第四单元 10 古诗三首：竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计【教学目标】学习《竹石》，有感情的朗读古诗。理解古诗的主要内容，结合诗人生平体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚韧不拔、刚毅正直的胸襟。2. 学习托物言志的表达方法。拓展古诗《题画》。【教学重点】有感情的朗读古诗，理解古诗的主要内容。【教学难点】能够结合诗人生平，体会诗人借竹所言之志。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1.出示“梅兰竹菊”图片，了解“四君子”并回忆已经学过的关于“四君子”的古诗。2.观察三幅岩竹图，引出《竹石》。今天老师和同学们再一起来学习一首古诗——《竹石》二、初读诗文1.出示古诗，谁愿意读一读这首古诗？（学生读完，老师...
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  篇19：统编版六年级下册语文第四单元 10古诗三首：石灰吟 教案统编版六年级下册语文第四单元 10古诗三首：石灰吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：石灰吟教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会生字“焚”，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3、 能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。教学重点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 能用自己的话来解释古诗，体会石灰经历艰辛却不改变其本色的形象。教学难点：联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习古诗，导入新课。1、师：同学们，最近孙老师特别喜欢古诗，走到哪呀，总想和别人对一对诗句，你们愿意和我一起来对对诗句吗 那我说前半句你们说后半句，好吗？2、师...
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  Tags：六年级,下册,古诗,三首,教案
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