三下古诗三首练习（精选10篇）

统编版语文三下第1课《古诗三首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《古诗三首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．看拼音，写词语。yuān yāng huì chóng lóu hāo hé tún lú yálǜ yīn jiǎn fǎ chí rì chūn jiāng shuǐ nuǎn二、选择题2．下列诗句中没有出现植物的一项是（ ）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。B．燕草如碧丝，秦桑低绿枝。C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3．下列诗句中使用拟人修辞手法的一项是（ ）...

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【重点突破卷】统编版三下语文9古诗三首 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9古诗三首一、给下面的加点字选择正确的读音打“√”。灵魂　　　　苏醒　　加倍　　　　兄弟二、看拼音，写词语。草原上有很多的人。不知从　开始，每逢，他们就会相聚，唱歌跳舞、把言欢，此驱散平日里的寂寞。三、运用多种方法理解字、词。1．“欲”在字典中有多个释义：①欲望，想得到某种东西或想达到某种目的的要求；②想要，希望；③需要；④将要，在动词前，表示动作就要开始。在“路上行人欲断魂”中，应选择第______种解释；在“欲把西湖比西子”中，应选择第______种解释。2．“牧”共有______画，第三笔是“______”。其偏旁是“______”，由此可以...

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部编版三下课文一古诗三首之《三衢道中》练习（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课文一古诗三首之《三衢道中》作者简介：曾几（1084-1166），南宋诗人。字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州）人，历任江西、浙西提刑。其文学作品风格清淡，词意明白，语言流爽轻快。主要作品有《茶山集》。《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。看拼音写词语méi zi xī shuǐ fàn zhōu jiǎn shǎo加一加，变成新的字，并组词。每+（ ）=（ ）（ ）每+（ ）=（ ）（...

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部编版三下课文三9 古诗三首之《清明》同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课文三古诗三首之《清明》作者简介：杜牧（803-852），唐代杰出的诗人、散文集。字牧之，号樊川居士，京兆（今陕西西安）人。杜牧晚年居樊川别墅，故后世称“杜樊川”。其诗歌成就很高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。著有《樊川文集》。《清明》描写的是诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情。一、看拼音写词语yù wàng duà hún jiè wènjiǔ jiā hé chù mù tóng选择加点字的正确读音，正确的在字下面画“_____”。加倍（bèi péi）...

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统编版语文三下1 《古诗三首》第三课时（同步练习）资料可供全国地区适用。

大致详情：1 《古诗三首》一、选择题1．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下列诗句中，与描绘的画面最接近的一项是（ ）A．春风花草香B．惟有青青草色齐C．草色遥看近却无D．风吹草低见牛羊2．《三衢道中》的作者是（　　）A．杜甫 B．白居易 C．曾几 D．苏轼3．下列关于诗句“迟日江山丽，春风花草香。”的说法，不正确的一项是（ ）A．诗句中“迟日”的意思是这一年的春天来得太晚了。B．这两句以粗笔勾画出春的轮廓（kuò），描绘出春色的美好。C．第二句的意思是暖暖的春风送来了花草的香气。D．这两句出自唐代诗人杜甫的《绝句》。4．下列各组...

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部编版三下课文三 9 古诗三首之《元日》同步练习 （有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课文三古诗三首之《元日》作者简介：王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文学家。字介甫，号半山。抚州临川（今江西抚州）人，世称临川先生，是“唐宋八大家”之一。宋神宗时，推行断法，因受到守旧派的反对，被迫离职回到江宁，最后忧愤而死。其退居江宁以前多写政治诗，退居江宁以后的10中，写出了大量的山水田园诗。在对仗、典故、格律上精益求精，又吸收了王维诗歌的取境之长，进一步增强了艺术美。其主要作品有《泊船瓜洲》《梅花》《书湖阴先生壁》等。《元日》描写了春节除旧迎新的景象，抒发了作者革新政治的抱负。我会把字写漂亮。屠 曈看拼音写词语t...

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【新课标】部编版三下9古诗三首 清明 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)1古诗三首-清明统编版三年级下册教学目标1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。2.语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。3.思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。4.审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。新知导入春节中秋节重阳节新知导入传统节日离我们并不远，就在我们生活的身边，处处留心，我们就会了解它，喜爱它，热爱它。让我们跟随诗人的脚步，一起徜徉在祖国传统文化之中。新知导入清 明唐 杜牧新知导入目录第一章古诗导读第二章古诗赏析...

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【新课标】部编版三下9 古诗三首 清明 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》第二课时教学设计课题 清明 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 三、思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 四、审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。难点 想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课...

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【新课标】部编版三下9古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文部编版三年级下册第9课《古诗三首》第一课时教学设计课题 元日 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 三、思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 四、审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。难点 想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1...

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【新课标】部编版三下9古诗三首 元日 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)9古诗三首-元日统编版三年级下册教学目标1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。2.语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。3.思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。4.审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。新知导入今天我们学习一首描写古人过节的古诗新知讲解元 日宋 王安石新知讲解目录第一章古诗导读第二章古诗赏析第三章拓展练习新知讲解壹古诗导读新知讲解王安石(1021～1086)字介甫, 号半山，封荆国公。汉族。北宋著名思想家、...

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