篇1：语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教案语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《清平乐 村居》教学设计一、教材分析《清平乐·村居》的作者是南宋词人辛弃疾。不同于辛弃疾以往的诗词风格，这首词通过对一个普通农家的描写，反映了农村和平宁静、朴素安适的生活，表现了作者对这种纯朴的农家生活的喜爱之情。上阙的第一、二句写景，词人用白描的手法，把由茅檐、小溪、青草三种景物组成的清丽宁静的画面勾勒出来。三、四句描写了一对满头白发的翁媪亲热地坐在一起，一边喝酒一边聊天的悠然自得的画面，形象地再现了老年夫妻温暖、惬意的幸福生活。下阙写三个儿子在田间地头的活动场景，特别是“最喜”和“卧”两个词，写出了小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，从而使人物形象鲜明，意...
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 篇2：四年级下册语文1《古诗词三首》 同步练习（含解析）四年级下册语文1《古诗词三首》 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四下《古诗词三首》课后练习三学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．下列各组加点字的注音有误的一项是（ ）A．蜻蜓（tíng） 率领（shuài） 鸡冠花（guān）B．应和（hè） 绮丽（qí） 剥莲蓬（bāo）C．茅檐（yán） 慰藉（jiè） 竹篱笆（lí）D．朴素（sù） 捣衣（dǎo） 猫头鹰（yīng）2．下列词语中字形全对的一组是（ ）A．住宿 徐工店 疏疏 儿童B．黄蝶 梅子...
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  篇3：四年级下册语文1《古诗词三首》同步练习 （无答案）四年级下册语文1《古诗词三首》同步练习 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 《古诗词三首》同步练习班级：____________ 姓名： _____________ 座号:___________一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。杂(zá zhá)兴 锄(chú cú)豆 亡赖（wáng wú) 蛱蝶（jiā jiá）稀疏(sū shū) 卧剥（bāo bō） 相媚好（méi mèi) 徐公店（xú qú）翁媪(ǎo yùn) 篱笆（lí bā lí ba) 茅檐（yán zhān) 老翁（wēng wōng）二、读拼音，写词...
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 篇4：语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教案语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿新市徐公店》教学设计教学目标：1.认识“徐、疏”2个生字,会写“宿、徐、疏”3个字。2.有感情地朗读《宿新市徐公店》,背诵、默写《宿新市徐公店》。3.想象诗句描绘的情景,体会作者表达的思想感情。教学重点：有感情地朗读《宿新市徐公店》,背诵、默写《宿新市徐公店》。教学难点：想象诗句描绘的情景,体会作者表达的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课,理解诗题。1.检查背诵《四十田园杂兴》。2.导入：范成大笔下的这首诗让我们感受到田园生活的自然之美，劳动之乐，其实田园生活是多姿多彩的，接下来我们一起学习第二首诗。3.板书诗题，趁机示范书写“宿、徐”，说说两个字...
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 篇5：语文四年级下册1 古诗词三首《宿新市徐公店》 教案语文四年级下册1 古诗词三首《宿新市徐公店》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：宿新市徐公店教学目标1. 通过诵读《宿新市徐公店》，体会诗中画面。2. 重点解读诗中中“篱落”和“菜花”的意象。3. 复习吟诵《宿新市徐公店》。教学重难点教学重点：通过诵读《宿新市徐公店》，体会诗中画面。教学难点：重点解读诗中中“篱落”和“菜花”的意象。教学过程一、以视频导入，吟诵古诗，激发兴趣 1.课件展示春天美景视频。教师导入：同学们，你看到的都是什么季节的美景？咱们上学期学过两首描写春天的诗，还记得吗？2.学生用吟诵回顾《村居》《咏柳》。今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色一起走进他的《宿新市徐公店》。二、学习《宿新市徐公店》，读、诵、吟，...
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 篇6：语文四年级下册1.古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1.古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、抓关键词句，初步体会词人对农村生活的热爱和向往之情。2、借助背景资料，使学生从中深入体会作者的思想感情。教学重难点教学重点：抓关键词句，初步体会词人的思想感情。教学难点：借助背景资料，使学生从中深入体会作者的思想感情。教学过程一、复习旧知，导入新课1、让我们再来感受辛弃疾笔下那宁静、温馨的村居。齐读词。 2.人们常说画中有诗，诗中有画，读着这首词，你的眼前一定出现了很多画面，诗人说“最喜小儿亡赖”，而你，又最喜欢哪副画面呢？（板书：最喜）生交流。二、抓关键句，品悟词情1、柳梢头,黄昏后,伴着日落与炊烟，老两口喝着酒聊着天，这不就是幸福的模样吗？读...
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 篇7：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 说课稿语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐村居》说课稿诗词是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月。我们在追求着诗词教学如潺潺灵动的溪流，如一坛陈年老酒，能品出醇香美味，品出文化与韵味。近年来，已入选多种选本的《清平乐村居》即是此中代表。下面，我从八方面进行说课：一、说教材：《清平乐 村居》是部编版小学语文四年级下册的课文，是南宋爱国词人辛弃疾晚年闲居江西时的作品。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面，抒发了他向往安宁、平静生活的思想感情。根据课文特点和学生实际，我制定了以下学习目标：2、对比阅读，区别、体会诗、词的不同。3、感受词人...
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 篇8：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 清平乐·村居 课 型 其他教材版本 部编版四年级下册第一单元 课 时 1教材解读 《清平乐·村居》是部编版小学语文四年级下册第一单元《古诗三首》其一，这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写乡村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪和三个儿子形象的刻画, 抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。 就单元的人文主题而言，本单元课文主要是围绕“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷”为主题进行编排。全诗以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，旨在引导学生“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。”感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。教学时，教师要引导...
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  篇9：四年级下册语文 1 古诗词三首 宿新市徐公店 课堂实录四年级下册语文 1 古诗词三首 宿新市徐公店 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿新市徐公店》课堂实录师：（课件出示书中插图）大家看看图，图上都画了些什么景物？生：树。师：什么样的树？生：我看见了长出绿叶的大树。师：一句多完整的话。生：我看见了三个小朋友在捉蝴蝶。师：观察很仔细。就像这样说。生：我看见了地上有绿绿的小草，有金黄的油菜花。师：我还看见了房子，房子旁边有一些格子。师：哦，这是篱笆。一起说“篱笆”。生读。师：是呀，多美的一幅画。看，在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树上的新叶却刚刚长出，还没有形成浓浓的树荫。儿童们奔跑着，嬉戏着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶却一下子飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。多...
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   篇10：语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教学实录语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《清平乐 村居》教学目标：1.学习《清平乐 村居》，运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。2.通过拓展阅读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学重点：运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。教学难点：通过多层次朗读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学过程一、回顾方法导入，学习迁移师：今天继续学习《古诗词三首》，上节课我们运用抓关键词的方法理解诗意，学习了两首古诗，这节课，我们将继续运用这个方法学习一首词，这首词可是号称最会打仗的秀才将军辛弃疾写的，那为什么辛弃...
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 篇11：语文四年级下册 1 古诗词三首 第三课时 教学设计 （表格式）语文四年级下册 1 古诗词三首 第三课时 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时教学设计课题 《古诗词三首》课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□1.教学内容分析本课前两首是七言绝句，第三首是是词。三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。《四时田园杂兴》（其二十五）是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光。《宿新市徐公店》写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景。《清平乐村居》是辛弃疾所作，展现了悠闲的农家生活。 本单元以“乡村生活”为人文主题，在学习时，可以鼓励学生用以前学过的方法自主读诗词，抓住诗词中不同景物的特征展开联想，想象画面，体会乡村生活的情...
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  篇12：语文四年级下册1 古诗词三首 第二课时 教学设计 （表格式）语文四年级下册1 古诗词三首 第二课时 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时教学设计课题 《古诗词三首》课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□1.教学内容分析本课前两首是七言绝句，第三首是是词。三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。《四时田园杂兴》（其二十五）是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光。《宿新市徐公店》写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景。《清平乐村居》是辛弃疾所作，展现了悠闲的农家生活。 本单元以“乡村生活”为人文主题，在学习时，可以鼓励学生用以前学过的方法自主读诗词，抓住诗词中不同景物的特征展开联想，想象画面，体会乡村生活的情...
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  篇13：四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 分层训练（含答案）四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 分层训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 清平乐 村居课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……（拼音小关卡。1.认真拼读写同音字。chú （ ）强扶弱 （ ）旧布新 （ ）师lián 轻移（ ）步 （ ）中三元 （ ）贫惜老2.给加点的字选择正确读音写在括号里。（1）(bō bāo) 剥削( ) 剥皮( ) 剥夺( )（2）(lónɡ lǒnɡ) 天似穹庐，笼盖四野。( ) 鸡笼( )（3）(yuè lè) 清平乐( ) 有朋自远方来，不亦乐乎？( )二、积累展示厅。根据诗歌内容和你的理解，完成填空。1. 《清平乐 村居》这首词是_____...
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 篇14：四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式导学案四年级语文下册1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐 村居》导学案设计
教学目标 1、学习生字生词，理解相媚好亡赖卧剥等词语的意思，朗读并背诵课文。?
2、在感知体验表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生活的安宁美好。
3、初步了解词的有关知识，激发学生对词这一传统文化的热爱之情。?
教学重点 在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。
教学难点 理解相媚好，想象词所描绘的情景。
教具准备 多媒体
教学时间 一课时
教学过程 时间 学生学习事项 教师导控事项 设计意图
一、开见山，了解宋词
二、初看画面，反复诵读。
三、想象画面，品悟词意
四、生成画面，读写结合。
五、简介作者，深悟诗...
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  篇15：语文四年级下册1古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐·村居》教学设计【教学目标】1、能正确、流利地朗读，并能背诵和默写这首词。2、能理解词意，并想象词中意境，体会作者的思想感情。【重难点】1.重点：读出词的节奏和韵脚，增加对词这种体裁特点的认识，理解重点字词意思和词大意。2.难点：想象词中意境，体会作者的思想感情。【课前准备】1.学生准备：预习课文，自学生字。2.教师准备：搜集视频、图片等制作课件。【课时】一课时【教学流程】一、揭题，介绍文学常识1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》。（板书：清平乐村居宋辛弃疾）2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词，又称为“...
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 篇16：部编版语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教案部编版语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、借助拼音，认识“锄、剥”等生字，有感情地朗读并背诵全词。2、通过朗读、借助注释，了解词意，想象词中描绘的情景和农家人的生活情态。3、体会作者对闲适和谐的田园生活的向往之情。4、进一步掌握学习词的方法。教学重难点通过朗读、借助注释，感知词意，边读边想象词中描绘的情景和农家人的生活情态，体会词人当时的心境。教学过程一、导入师：出示“居”字演变，这个居字在金文里代表着房屋里立着一个人，看到这个字你想到了什么？师：有了居住的地方就有了家，就有了“安居乐业”，住在这样的地方，说着这样的话（板书：吴音）吴是古代的一个国家，在长江下游，也就是我们现在江西上饶、浙...
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 篇17：语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教学实录语文四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿新市徐公店》教学目标：1.学习《宿新市徐公店》，运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。2.通过拓展阅读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学重点：运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。教学难点：通过多层次朗读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学过程一、作者入手，引出诗文师：上课，同学们好，请坐。今天我们学习南宋大诗人杨万里的一组诗歌。（板书：杨万里）杨万里，你们了解他吗？谁来说说看，你了解的杨万里，你说。生：第一点，他写过很多诗。（评：他写过很多诗。）生...
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   篇18：部编版小学语文四年级下册1.《古诗词三首》教学设计部编版小学语文四年级下册1.《古诗词三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《古诗词三首》教学设计教学目标：1.借助注音正确认读“杂、惟、蛱、媪”等8个生字；根据字义准确辨识“兴、乐、剥、亡”的读音；通过观察比较正确书写“杂、蜓、疏、赖”等14个汉字。2.借助注释及插图，想象并口述诗句描绘的乡村图景，从中感受作者的喜爱与向往之情。3.根据诗句的结构、意义及韵律特点，通过“停连、长短、轻重”的变化练习有感情地朗读；熟读成诵三首诗词并正确默写《宿新市徐公店》。课时安排：2课时。教学过程：板块一 借助注音，熟读古诗1.单元导语：纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。古诗词三首，写的是800多年前南宋时期的乡村风景画。《四时田园杂兴(其二十五)》是范...
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  Tags：语文,四年级,古诗词,三首,精选
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