篇1：21.古诗三首 《凉州词》 表格式教学设计21.古诗三首 《凉州词》 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《凉州词》知识点来源 □学科：语文 □年级：四年级 □教材版本：部编版 □所属章节：第七单元 21.《古诗三首》设计思路 王翰的《凉州词》写出了广袤边塞来之不易的一次盛宴，勾画出了戍边将士尽情畅饮的场面，抒发的是战士们视死如归的悲壮与豪迈。由于这首诗描绘的场景离我们相去甚远，所以我先用讲故事的方法将学生带入情境，认识诗歌中的意象，再让学生畅所欲言自己对这首诗情感基调的认识，最后带着自己的理解来吟诵古诗。教学设计内 容教学目的 通过讲故事、想象情境等方式带学生走进古诗，读懂诗意。 有感情地吟诵古诗，体会将士们的悲...
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 篇2：21古诗三首 《夏日绝句》 教学设计21古诗三首 《夏日绝句》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第7单元］21古诗三首夏日绝句【单元说明】：本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素指向培养学生的概括能力，是中年级阅读教学的重点。本课是第七单元的首篇，唐代王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》都是边塞诗，表达了戍边将士建功立业、保家卫国的情怀；宋代李清照的《夏日绝句》表达了个人与国家民族共存亡的精神气概。【文本教学解读】《夏日绝句》是南宋著名女作家李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的一首怀古诗。诗的大意是:生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生...
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   篇3：部编版四年级语文上册 21 古诗三首 教案（3课时 含反思）部编版四年级语文上册 21 古诗三首 教案（3课时 含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元集体备课
本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。四篇课文体裁多样，有古诗，有记叙文和现代诗，表现了不同历史时期的人们“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀和担当精神。其中，《为中华之崛起而读书》和《梅兰芳蓄须》都是以第三人称来写的，都是通过主要人物的言行来体现人物的品质。《延安，我把你追寻》中的重点语句象征性较强，需借助相关资料帮助理解。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎认识31个生字，读准3个多音字， 能认读形容人物高尚品质的8个词语；会写21个字，会写15个词语。
语言积累...
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     篇4：21.古诗三首（教案+反思）（3课时）21.古诗三首（教案+反思）（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：21.古诗三首［教学目标］1.认识7个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能读懂古诗，能用自己的话说出古诗的意思。4.能读懂诗句表现的精神品格。［教学重难点］理解诗句的意思，体会诗句表现的精神品格。［教学课时］3课时第一课时教学过程一、导入新课，板书课题（播放送别音乐）同学们，天下没有不散的筵席，离别是常有的事，有的人选择用音乐来表达离别时的心情，而有的人则选择用诗来表达离别时的心情。现在，我们一起来学习一首送别诗。（板书课题，齐读课题，释题，介绍诗人） 二、品读重点，深入感悟1.出示自学提示：（1）自由读古诗，多读...
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   篇5：9 《美丽的颜色》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)9 《美丽的颜色》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《美丽的颜色》说课部编版八年级语文上册一、说教材《美丽的颜色》是部编版初中语文八年级上册第二单元的最后一篇文章。从整本书来看，它主要是培养学生某一类文体的阅读能力，如第一单元的新闻，第二单元的传记，第四单元的散文，第五单元的说明文；从本单元来看，主要是学习回忆性散文和人物传记；从单篇文章来看，它是一篇自读课文，自读在于总结本单元的学习方法和阅读经验，运用到本篇文章，再拓展到多篇阅读乃至整本书的阅读。本单元的单元目标主要就是学习对人物刻画的方法、品味语言风格以及了解传记的写作特点，而本单元的写作训练是“学写传记”，写作是语文能力的最高体现和终极指向，要想达到这一目的，...
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     篇6：26《好的故事》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)26《好的故事》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《好的故事》说课部编版六年级语文上册一、说教材《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于1925年，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京。本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了身处“昏沉的夜”中的鲁迅渴望冲破黑暗的现实，追求美好的事物。二、说学情对于六年级学生来说，阅读这篇写文章是有一定困难的，一是距离的年代比较久远；二是文言文向白话文过渡时期的散文诗有一些词句不常用；三是文章的象征手法和意象需要有一定的背景知识积累才能够理解。 三、说教学目标1.会写“搁、综”等11个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。 2.联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此...
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  篇7：统编版八年级语文下册21.《庄子二则——北冥有鱼》教学设计及反思统编版八年级语文下册21.《庄子二则——北冥有鱼》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《北冥有鱼》教学设计【教学目标】知识与能力1、搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》2、结合课下注释及工具书通读全文，掌握重点文言文词语的词音词意和句型。3、弄懂文意和作者想要表达的思想。过程与方法1、在反复朗读课文的基础上，能清晰流利地背诵课文。2、分清文章层次内容，分析总结大棚的形象。情感态度与价值观明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理；学习庄子对精神自由的渴望。【教学重难点】重点：结合课下注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。难点：明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。教学突破：以学生的想象力培养为重...
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  篇8：部编版五年级下册第一单元1 古诗三首教学设计+反思（3课时）部编版五年级下册第一单元1 古诗三首教学设计+反思（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.古诗三首教学目标：1.认识“昼、耘”等4个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文,默写《四时田园杂兴》(其三十一)。(重点)3.能想象并说出诗句描绘的情景,体会其中的童真童趣。教学课时：3课时教学重点：有感情地朗读课文。背诵课文,默写《四时田园杂兴》(其三十一)。教学难点：能想象并说出诗句描绘的情景,体会其中的童真童趣。第一课时一、直接导入1.我国宋代有一位诗人--范成大，他十分喜爱农村四季的生活,写了很多描写农村四季的古诗,今天我们就来学习其中的一首。[板书:四时田园杂兴(其三十一)]2.解古诗题目。“兴”读四声,意思是...
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  篇9：21.《雪孩子》说课课件（含教学反思））（共20张PPT）21.《雪孩子》说课课件（含教学反思））（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《雪孩子》说课部编版二年级语文上册一、说教材《雪孩子》是统编版二年级上册第七单元的第三篇，本课按照事情发展的顺序记叙，全文共14个自然段，主要讲述了雪孩子在危急时刻化雪成水的故事。学生一方面可以想象美丽的自然现象，另一方面可以感受善良的人物品质。本文是一篇童话，在语言表达上符合二年级学生的认知特征，叙述的文字画面感强。课后设计了两道思考题，第一题训练学生的默读能力，这是学生第一次接触默读，要求试着不出声；第二题在语句的对比过程中，让学生想象雪后美丽的画面，引导学生用抄写的方式，积累句子。课文的插图展示了雪到水汽变化的过程，小兔子的正面表情愉悦，背影引发人们的思考。...
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   篇10：10 古诗三首 石灰吟 教学设计+反思10 古诗三首 石灰吟 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《石灰吟》教学设计教学目标1．学习于谦的《石灰吟》，学会诗中生字“焚”，知道“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。2．能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。3．联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。4.初步了解咏物诗的特点。重点：能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。难点：联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。课前准备：1、搜集有关于谦的资料（视频）2、了解石灰的一些知识、石灰的原料，大概的生产过程等。3、制作课件一、温故知新1、复习诗言志，歌咏言。诗歌饱含着作者丰...
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  篇11：19《海滨小城》说课课件（含教学反思）（共21张ppt）19《海滨小城》说课课件（含教学反思）（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《海滨小城》说课部编版三年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版三年级上册《海滨小城》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。 课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑...
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   篇12：4.《夜书所见》说课课件（含教学反思）（共21张ppt）4.《夜书所见》说课课件（含教学反思）（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《夜书所见》说课部编版三年级语文上册一、说教材《夜书所见》是部编版三年级上册第二组课文中的古诗。这是南宋诗人叶绍翁写的客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。二、说学情《课标》指出语文课程应该重视语文的熏陶感染作用，让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。努力建设开放而有活力的语文课程。现代古诗教学注重诗中有画，诗中有情，诗中有诗。所以我在教学中以品诗赏画的新理念，发挥学生的想象能力，联系儿童的生活体验，通过反复诵读，体会诗人的...
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     篇13：10《开国大典》》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)10《开国大典》》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《开国大典》说课部编版六年级语文上册一、说教材《开国大典》这篇课文记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。二、说学情 六年级是小学语文教学的第三学段，学生经过前五年的学习，已经掌握了理解词语的方法，在读中能够初步体会作者表达的思想感情，并有了一定的生活经验和资料搜集...
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  篇14：21《古诗三首》教案+反思（7页）21《古诗三首》教案+反思（7页）资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古诗三首教案设计设计说明《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此，本课设计力求突出诵读，在诵读的基础上加深对古诗的理解，掌握以描写边塞征战生活为题材的边塞诗的鲜明风格。教学时，将《出塞》和《凉州词》进行对比教学，使学生更好地体会边塞诗的特点。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：1.自学生字新词、读熟古诗；2．搜集资料，了解王昌龄、王翰、李清照。课时安排2课时。教学过程第一课时一、播放录像，引入新课1．谈话：我们今天来学习王昌龄的《...
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  篇15：10 古诗三首 竹石 教学设计+教学反思（共8页）10 古诗三首 竹石 教学设计+教学反思（共8页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教学目标 1．认知目标：学习郑燮的《竹石》，理解诗中“破岩、磨、坚劲、任尔”等词。 2．能力目标：能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 3．情感目标：了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表达诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、做人要有骨气，不能随风倒。教学重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。教学难点体会表达诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、做人要有骨气，不能随风倒。教学过程 一、由竹石图导入，介绍作者（配古琴乐） 同学们好！上课前老师来考考大家，大家请看这幅图（出示竹石图），你看到了什...
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  篇16：25《少年闰土》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)25《少年闰土》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《少年闰土》说课部编版六年级语文上册一、说教材课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺适的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给"我"讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺醴和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。教学本课的重点∶一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二、说学情六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。但由于这篇课文写作的时间在上个世纪初， 与学生的实际生活相距甚远，学生在理解课文的内容上有一定的困难。在教学本课时，能不能放手...
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  篇17：部编版四年级语文下册-21 古诗三首 教案+反思（3课时）部编版四年级语文下册-21 古诗三首 教案+反思（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古诗三首
本课由三首古诗组成，分别是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、唐代诗人卢纶的《塞下曲》和元代诗人王冕的《墨梅》。安排这三首古诗，旨在引导学生积累经典诗歌，感受诗歌表现的精神品格。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。前两句写景，景中藏情，大意是：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。首句从昨夜的冷雨写起，其中一个“寒”字增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；第二句中的“平明”点明了送客的时间，“孤”字既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。后两句...
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  篇18：23《鸟的天堂》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)23《鸟的天堂》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《鸟的天堂》说课部编版五年级语文上册一、说教材《鸟的天堂》是小学语文教材中的课文，是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。教学前，我深挖课文中的环境教育，让学生明白了“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。其一，是因为自然条件好（榕树很大，很茂盛，周围是河流。）；其二，是因为这儿的人好（农民不许人捉它们。）。巴金的散文文字清丽流畅，善于将叙事与抒情融合在一起，感情在叙述的情节中回荡，虚实相间，挥洒自如。他的散文不追求外在的精...
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    Tags：古诗,三首,教学,反思,精选
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