篇1：18《古诗三首》之《江南春》 教学设计+课件+课时练18《古诗三首》之《江南春》 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《江南春》教学设计【教学目标】1.会写“莺”字。2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵《江南春》《书湖阴先生壁》。3.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。4.能发现《书湖阴先生壁》后两句诗的表达特点。【教学过程】一、导入感知江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！你知道哪些描写江南景色的诗句？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——[宋]苏轼日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易今天我们就跟随唐代诗人杜牧去欣赏他笔下的江南春色。（板书诗题）二、初读课文1.自...
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  篇2：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计 教材简析本单元以“理想和信念”这一主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大的理想，培养高尚的道德情操。单元语文要素在课文中的梯度序列： 学情分析本单元课文都有鲜明的主题思想...
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    篇3：3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)部编版小学语文六年级上册十五夜望月王建（768-825）：唐代著名诗人，颍（y nɡ）川(今河南许昌)人。与张籍齐名，被世人称“张王”。王建出身寒微，从军走马十三年，晚年曾任陕州司马，有《王司马集》。走近作者请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月qīyā[唐] 王 建读诗时，你的脑海中想到了哪个词？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。你的感觉有什么不同？月出惊...
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     篇4：4 古诗三首 夜书所见 教学设计4 古诗三首 夜书所见 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：夜书所见【教学目标】１、能理解古诗内容，感受诗人思乡之情。2、有感情地朗读、背诵诗句，感受古诗的节奏和韵味。3、掌握借助注释理解古诗的方法，提高阅读、理解古诗的能力。【教学重难点】在理解诗句意思的基础上感受诗句所表达的思想感情。【设计理念】1、通过教师的适当引导，读中想象，读中追问，读中感悟，理解古诗词的意思，体会作者的思乡情怀。2、感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。3、 以读为本，熟读成诵。【教学过程】一、简介诗人，揭题导入1、师：孩子们，我们先来认识一位诗人，他叫：——（板书：叶绍翁）他是南宋著名诗人，今天我们就来学习他写的这样一首诗。板书课题。2、读题...
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 篇5：四年级上册语文21 古诗三首 出塞 教学设计四年级上册语文21 古诗三首 出塞 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《出塞》教学设计教学目标：1. 学会本课部分生字。2. 通过朗读，品味语言，理解后两句诗，体会爱国情感。背诵古诗。默写《出塞》。3. 关注诗人王昌龄，了解“飞将军”及其事件，学习把握诗歌主要内容。教学重难点：感受形象，品味语言，体验情感。教学课时： 1课时教学用具： 多媒体课件、板贴教学过程：一、游戏导入以回忆之前学过的古诗为游戏（出示课件），引出今天的课题。这节课我们就再来学习一首古诗，那就是唐代诗人王昌龄的《出塞》。（板书课题、齐读）二、解诗题、读古诗1、介绍边塞诗2、了解诗题，初读古诗讲解出塞的含义，学习塞字学古诗呢，我们就要多读多诵（出示朗读要求）下面请...
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 篇6：四年级下册语文22古诗三首 塞下曲 教学设计四年级下册语文22古诗三首 塞下曲 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文古诗三首教学设计教学目标：1.读准多音字“单”，会写“雁"字。2.有感情地朗读和背诵古诗(塞下曲》。3.能理解“欲将轻骑逐，大雪满弓刀"的意思，感受将士们保家卫国的精神和英勇无畏的品格。教学重难点：教学重点：能有感情地朗读和背诵课文。教学难点：能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学过程：板块一：复习导入，温故知新复习导入，回忆背诵边塞诗。板书课题，理解题意。塞：边界上的险要地方。塞下曲：古时边塞的一种军歌。3.诗人介绍。板块二：初读古诗，识记生字1．初读古诗。（1）生自由朗读，读通、读顺古诗，读的时候注意字的读音，反复多读几遍，读正确，...
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 篇7：9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》 教学设计9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课文 9 古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）《古诗两首》教学设计一江苏无锡 盛宏学习目标1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备1．课文插图。2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3．学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。第一课时学习《夜书所见》交流资料，了解背景1．学生交流课前所查阅的资料。2．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？3．看图...
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  篇8：9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟 教学设计9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟教学目标1? 学会本课3个生字。2? 背诵古诗，能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。3? 体会作者思念亲人、思念家乡的感情，养成积累的习惯。教学准备教师：一则故事、音乐磁带、搜集重阳节的常识、教学挂图或课件。学生：搜集思念亲人的古诗。教学时间1~2课时。教学过程一、介绍诗人，揭示课文题目1? 我们以前学过王维的古诗吗？谁会背？（《鸟鸣涧》《画》《相思》）2? 王维简介：唐代著名诗人，少年聪慧，9岁时就以文才出名。他多才多艺，不仅能做诗，而且懂音乐、绘画，与另一位唐代诗人孟浩然齐名。今天我们将要学习的就是...
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 篇9：22.古诗三首-芙蓉楼送辛渐 教学设计322.古诗三首-芙蓉楼送辛渐 教学设计3资料可供全国地区适用。
大致详情：《芙蓉楼送辛渐》【学习目标】1．能正确流利有感情地朗读古诗。2．理解古诗内容。3.能正确地背诵古诗。【课时安排】1课时【教学过程】一、揭示课题师：同学们，今天咱们来学习一首古诗，它们的名字是《芙蓉楼送辛渐》。教师板书课题，学生齐读课题。二、出示学习目标课件出示本节课的学习目标：1．能正确流利有感情地朗读古诗。2．理解古诗内容。3.能正确地背诵古诗。指生读学习目标，其他同学认真倾听。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、先学（一）自学指导1．请同学们自由放声朗读古诗两遍。要求：把字音读准确，诗句读通顺，...
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 篇10：9 古诗三首 题西林壁 教学设计9 古诗三首 题西林壁 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《题西林壁》教学设计课时目标1.有感情地朗读古诗，背诵默写该文。2.正确理解诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。教学重点难点1.重点：引导学生欣赏古诗，突出“远、近、高、低、横、侧”几个字展示的画面，让学生明白同一事物在不同角度有不同的视觉，积累古诗名句。2.难点：通过学习这首古诗，让学生体会诗中隐含的人生哲理。教学课时一课时教学过程一、知识回放，导入新课同学们，大家还记唐代著名诗人李白的《望庐山瀑布》这首诗吗？（集体背诵“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”）这首诗写了庐山的瀑布气势磅礴。大家都知道，...
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  篇11：部编版语文六年级下册10 古诗三首 教学设计部编版语文六年级下册10 古诗三首 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 六年级下册 单元 第四单元 课时 3课时 设计者单位 审核者学习任务 诗言志·少年诗会学习目标 1.会写本单元“稚”“络”等28个生字，会写“埋头”“幼稚”等37个词语。 2.通过诵读表达志向的咏物诗，体会诗人借助事物的特点来表现人物品格和志向的方法。 3.能借助人物生平、时代背景等相关资料，关注人物外貌、神态、言行的描写，加深对英雄人物的了解，体会人物品质，从而找到自己学习的榜样。教学重难点 重点：通过诵读表达志向的咏物诗，体会诗人借助事物的特点来表现人物品格和志向的方法。 难点：通过诵读表达志向的咏物诗，体会诗人借助事物的特点来表现人物品格和志向的方法。教学准备 课件情...
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   篇12：9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟教学设计9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：自主预习要求：1、按自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子； 2、自学生字新词，在课本上勾画出来，借助字典和工具书，联系上下文理解词义； 3、查找九月九日的资料，选取有价值的资部分进行整理，准备交流。教学课题1、学会7个生字，会写10个生字。2、查找有关资料，了解作者生平及创作背景，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。3、美读诗句，体会作者流露的感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学重点：品重点字词，反复吟诵，体会诗歌感情。教学难点：想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。教学时间：两课时...
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  篇13：21 古诗三首 出塞 教学设计21 古诗三首 出塞 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《出塞》教学设计案例分析[教学目标]1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志[教学重难点]有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。[教学过程]一、激趣导入，释题。1、小小赛诗会师：同学们，上节课老师布置大家收集描写军旅生活和边塞风光的古诗并背诵，今天我们举行一个小小赛诗会，请同学们以抢答的形式上台展示。生：上台背诵古诗。...
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   篇14：部编版语文三年级下册9.《古诗三首》教学设计部编版语文三年级下册9.《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计【情境任务】制作传统节日档案。【学习目标】 1.能有感情地朗读《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》，并背诵三首诗。 2.说出三首诗所写的节日，借助注释、想象画面、联系生活等方法理解古诗，并能说说诗中描写的情景。 3.学习收集资料，了解中国春节、清明节的风俗习惯，激发学生对传统文化节日的探究兴趣。能自主了解并记录传统节日与习俗。【学习重难点】 1.借助注释、想象画面、联系生活等方法理解古诗，并能说说诗中描写的情景。 2.学习收集资料，了解中国春节、清明节的风俗习惯，激发学生对传统文化节日的探究兴趣。能自主了解并记录传统节日与习俗。 【教学过程】课前预...
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 篇15：1.古诗三首-四时田园杂兴 教学设计3（表格式）1.古诗三首-四时田园杂兴 教学设计3（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《四时田园杂兴》教学设计目标确定的依据：课程标准相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练的书写正楷字。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中的生动形象和优美语言，积累优美词语，精彩句段。(3)诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感展开想象,领悟诗文大意2、教材分析四年级下册第六单元的主题是“田园生活”，本组课文是要孩子们通过读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴...
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 篇16：部编版四年级语文下册22.古诗三首 墨梅 教学设计部编版四年级语文下册22.古诗三首 墨梅 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《墨梅》教学设计教材分析：《墨梅》是元代诗人，书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 2、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点、难点：理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入。1．同学们，知道我叫什么名字吗？板书：咏梅自古以来，不少文人墨客都喜欢种梅、画梅、咏梅。今天我们就来学习王冕的《墨梅》。...
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  篇17：四年级上册语文 21 古诗三首 《出塞》 《凉州词》 教学设计四年级上册语文 21 古诗三首 《出塞》 《凉州词》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《古诗三首》教学设计【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读《出塞》和《凉州词》。背诵《出塞》和《凉州词》。2. 运用恰当的方法理解古诗，体会古诗表达的爱国豪情。【教学重难点】 运用恰当的方法理解古诗，体会古诗表达的爱国豪情。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、直接导入1.我们一起来学习第21课的前两首诗《出塞》和《凉州词》。2.板书诗题。3.齐读诗题。【设计意图】开门见山，引入新课。二、理解“边塞”，了解背景。1.（出示：边塞）这两首诗都属于边塞诗，边塞是什么意思？（边境、边疆）2.（出示唐朝地图）同学们，这是唐朝的地图，突厥和唐朝的交接之处就...
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   篇18：22 古诗三首 《芙蓉楼送辛渐》 教学设计22 古诗三首 《芙蓉楼送辛渐》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芙蓉楼送辛渐》教学设计【教学目标】1.认识“芙、蓉”等3个生字，会写“壶”。2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.结合“玉壶”的典故及王昌龄的生平感受其清正廉洁的精神品格。教学重点有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。教学难点体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。【教学过程】一、课前对诗，类比移情师：同学们，课前我们来玩一个诗词小游戏，老师说上句，你们来接下句。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。引导发现都是送别诗，从题目中会发现送别的地点和对象。二、初读古诗，理解诗题（一）检...
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   Tags：古诗三首,教学设计,精选,18篇
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