篇1：9 古诗三首：清明 说课稿+反思9 古诗三首：清明 说课稿+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文三年级下册《清明》的说课稿一、说教材本篇课文《清明》是部编版三年级下册的一篇课文，主要讲述了清明节的来历和风俗习惯。通过本文的学习，学生可以了解中国传统文化的重要节日——清明节，增强对传统文化的认识和了解，并且能够培养学生的爱国情感和传统文化意识。二、说学情本篇课文适用于三年级学生，学生已经掌握了一定的汉字和基本的语法知识，能够理解简单的文章。但是，对于清明节的来历和风俗习惯，学生可能还不太了解，需要通过教师的引导和讲解来理解和掌握。三、说教学目标1.知识目标：了解清明节的来历和风俗习惯，掌握一些与清明节相关的汉字和词语。2.能力目标：通过阅读文章，培养学生的阅读能力和...
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 篇2：9 古诗三首：元日 说课稿+反思9 古诗三首：元日 说课稿+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文三年级下册《元日》的说课稿一、说教材《元日》是部编版语文三年级下册的一篇课文，它是一首描写春节的诗歌。本文通过丰富的语言形象和生动的描写，展现了中国传统春节的盛况和人们欢度春节的喜庆气氛，旨在让学生了解和感受中国传统文化。二、说学情学生在三年级已经掌握了一定的阅读能力，能够理解简单的文本内容。同时，随着春节的临近，学生对于春节的相关知识已经有了一定的了解。因此，在教学本文时，我们需要充分考虑学生的学情，调动他们的积极性，激发他们对于春节文化的兴趣。三、说教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，了解中国传统春节的文化内涵。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生...
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 篇3：9、古诗三首 从军行 说课稿9、古诗三首 从军行 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文《从军行》说课稿各位老师：大家好!我说课的题目是《从军行》。对于教材的深入解读是上好一堂课的基础,那么,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。一、说教材《从军行》是王昌龄的一首边塞诗,在写景的同时渗透丰富复杂的感情,这首诗歌描绘了悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的边塞风光和孤寂、艰苦的戍边生活,以及戍边战士在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言。学习本课,学生对边塞诗歌有一个更深入的了解,提高阅读古诗文的能力。二、说学情课堂是学生、教师、课文的相结合。本次课所面对的学生群体具有以下特点：五年级的学生已经学习到了一定的学习方式,有了一些积累,但是对于文...
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  篇4：部编版五年级上册第四单元12古诗三首《题临安邸》说课稿部编版五年级上册第四单元12古诗三首《题临安邸》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册四单元《题临安邸》说课稿尊敬的评委老师，我的课堂展示到此结束，接下来我将开始我的教学阐释。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学理念、教学思路、教学过程、教学板书这 7 个方面来展开我的教学阐释。一、教材分析 1.单元位置 《题临安邸》是部编版五年级上册四单元的一篇课文，本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水，因为我对着土地爱的深沉......”这个主题来编排的，目的一是通过引导学生结合资料,体会课文表达的思想感情。二是培养学生如何在叙述中详略得当的来表达情感。 2.教材解读 《题临安邸》是作者林升，看到中原国土全被金人侵占，然...
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 篇5：部编版五年级上册第四单元12 古诗三首《示儿》说课稿部编版五年级上册第四单元12 古诗三首《示儿》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文上册《示儿》说课稿一、说教材分析：《示儿》这首古诗是南宋爱国诗人陆游的绝笔，是诗人临终前写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”统一祖国的深挚强烈的爱国激情。全诗的真情自然流畅，让人感到了诗句背后的深沉的爱国之情。学生已具有较强的阅读能力，能够借助注释及搜集的背景资料理解古诗内容，能够了解诗歌表达出作者的爱国感情，但是对诗歌的感受力不强。如何让学生透过文字走近作者，感受诗中深刻的内涵，使其与诗中的情感产生共呜，从而受到心灵的震撼，还有一定的难度。依据古诗的内容和诗中所要表达的思想感情，及学情，我确定了本课的教学目标是：1、会写“乃、祭”2个生字。2、能有感情...
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  篇6：部编版五年级上册第四单元12 古诗三首示儿说课稿部编版五年级上册第四单元12 古诗三首示儿说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：示儿说课稿第一部分：说教材《示儿》这首古诗是南宋爱国诗人陆游的绝笔，是诗人临终前写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”统一祖国的深挚强烈的爱国激情。全诗的真情自然流畅，让人感到了诗句背后的深沉的爱国之情。依据古诗的内容和诗中所要表达的思想感情，我确定本课的教学目标是：1、知识目标：借助教材注释朗读古诗、理解古诗的意思。2、能力目标：培养学生的朗读理解能力，感受古诗的韵律美。3、情感目标：理解诗人的爱国情怀，对学生进行爱国主义的熏陶。第二部分：说教法古诗是中国古典文学中的一部分，在表现形式上它注重音律的美。依据小学阅读教学的共识和古诗读来朗朗上口的特点，我采取了指导朗...
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 篇7：部编版五年级上册第七单元21古诗三首《长相思》说课稿部编版五年级上册第七单元21古诗三首《长相思》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册-21古诗三首《长相思》说课稿（部编版）一、说教材这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡温暖、宁静，是没有寒风逆雪之声的。二、说教学目标1、学生能借助看注释、查字典，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。2、通过反复诵读，在紧贴诗句的想象中，走进诗词描写的意境。3、运用互动反馈技术，通过三个按点的选择，逐渐深入体会作者的思乡之情。4、体会诗人通过写景叙事抒发思乡之情的写作方法。三、说教学重难点教学重点：准...
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  篇8：22《古诗三首·墨梅》说课稿22《古诗三首·墨梅》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：22 《古诗三首·墨梅》说课稿（一）一、说教材《墨梅》是部编版小学语文四年级下册第22课《古诗三首》中的一首。这首诗是元代诗人、书画家王冕的作品。作者善画梅，也喜咏梅，这是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他坚贞不屈的高尚情操和淡泊名利的胸襟。诗的前两行写实，强调 “我家”的梅花都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两行抒情言志，说明他画梅花，不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。二、说教学目标根据精读课文的要求以及学生学习古诗的特点，我确定本课的教学目标为：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《墨梅》。2会认会写“砚、乾、坤”3生字，理解“墨梅、...
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  篇9：1古诗三首 三衢道中 说课稿1古诗三首 三衢道中 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课（3） 三衢道中《三衢道中》说课稿部编版小学语文三年级下册第一单元第1课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我说课的题目是《三衢道中》。接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个环节来展开我的说课。一、说教材《三衢道中》是部编版小学语文三年级下册第一单元的一首古诗。本单元一共包含四篇文章，都是以万物生灵为主题展开描写。其目的就是激发学生对大自然的热爱，引起学生学习古诗的兴趣。本诗描绘了在去衢州的道路上的美丽景色，传达出作者喜悦的心情。二、说学情只有了解学生的阅读现状，才能充分发挥文本的...
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 篇10：17古诗三首《望洞庭》（说课稿）17古诗三首《望洞庭》（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：第17课（3）望洞庭《望洞庭》说课稿部编版小学语文三年级上册第六单元第17课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文的第3号考生，今天我说课的题目是《望洞庭》，下面开始我的说课。一、说教材《望洞庭》是部编版小学语文三年级上册第六单元第 17课的一篇古诗，本单元共包含四篇文章，均是以"热爱祖国的大好河山"为主题，通过本单元的学习可以使学生感悟到大自然的美好，激发其对祖国大好河山的热爱之情。《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把干里洞庭尽收眼底，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的把洞庭湖的美景再现于纸上。通过对本首古诗的学习可以培养学生对语言文字的兴趣，陶冶情操，丰富学生的...
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 篇11：部编版五年级上册第七单元21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿部编版五年级上册第七单元21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿（部编版）一、说教材《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写景抒情的一首七绝。诗歌描写的是一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜的景色，表达了诗人旅途中的孤寂与忧愁。二、说教学目标1.通过吟诵，读准每个字的字音。2.借助注释，理解音义。通过字源识字及语音意义理解“霜”的意象。3.紧扣诗眼，通过吟诵声音，感悟诗人的“愁”。通过知人论世，理解诗人的“愁”。通过“钟声”的意象，感悟愁苦的诗人心境终归平静。三、说教学重难点教学重点：1、看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思。2、边读边想象诗句描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教...
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 篇12：四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《古诗三首·暮江吟》说课稿《暮江吟》编排于人民教育出版社统编版四年级上册第三单元第一课《古诗三首》第一首。本单元以连续观察为重点，以体会文章准确生动的表达，感受作者连续生动的观察为语文要素。《古诗三首》作为本单元的开篇课文，在本单元具有引领作用。尤其是《暮江吟》又作为篇首，在行文内容写法上通过视觉观察为学生展现了夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、珍珠晶莹四幅色彩绚丽的图画。白居易巧妙地运用了新颖的比喻，创造出和谐、宁静的意境，充分表达了白居易对眼前景象的喜爱之情。从一年级甚至更早，孩子们已经背诵过不少经典的古诗词，诗歌已经在学生的脑海中沉淀了美好的图画。经过三年的学习，再加上学...
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  篇13：部编版五年级语文上册第四单元12古诗三首《示儿》第一课时说课稿部编版五年级语文上册第四单元12古诗三首《示儿》第一课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册古诗三首12《示儿》说课稿（部编版）一、说教材《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑，悲愤交集、真挚感人。二、说教学目标1.正确，流利，有节奏的朗读古诗，背诵古诗。2.结合注释，读懂古诗。3.结合资料，读出诗人对国土沦陷的悲痛之情。三、说教学重难点教学重点：有感情地诵读课文，理解诗句的意思。教学难点：体会诗人强烈的爱国情感，引起学生心灵的共鸣.四、说学情五年级学生已具有独立阅读的能力，对于这样以叙述口吻写的诗，借助于注解基本读懂诗句没有什么太大的问题，但是学生在以往的学习古...
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