篇1：高中语文选择必修上第三单元作文指导课堂实录高中语文选择必修上第三单元作文指导课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文选择必修上第三单元作文指导课堂实录——补写契诃夫小说《不平的镜子》的结尾留白意无穷【写作任务】欣赏小说,不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处,更要理解作者通过作品表现出的对社会人生的认识与思考。同样,创作小说,固然需要学习典范作品的写作技巧,更重要的还是认真观察生活、思考生活。从下列写作任务中任选一项完成。1.本单元小说反映了不同时代的社会生活,展示了小说名家的风格特征。选择你喜欢的一篇细加研读,从中选取感兴趣的某一要点,写一篇不少于800字的赏析文章。2.只要你认真观察,就会发现生活中存在着不少“小说元素”,或让人感动,或引人深思,或令人开怀……试着从中采撷一...
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  篇2：高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录——学写“文学短评”写作课例【写作任务】优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，《归园田居》用白描呈现日常生活画面，《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。【写作引导】阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解分析和评价写出来，就是文学短评。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏...
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  篇3：高中语文一轮复习高考高频成语串讲课件（78张PPT）高中语文一轮复习高考高频成语串讲课件（78张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)当仁不让刮目相看侧目而视脱颖而出息息相关扣人心弦笔走龙蛇浩如烟海筚路蓝缕讳莫如深安步当车举重若轻空谷足音分庭抗礼踌躇满志涣然冰释不言而喻差强人意美轮美奂炙手可热不足为训汗牛充栋无所不为匪夷所思豆蔻年华趋之若鹜不孚众望洋洋洒洒一挥而就琳琅满目情不自禁耳提面命推波助澜投桃报李间不容发不堪设想甘之如饴不期而遇猝不及防叹为观止名噪一时慷慨解囊弹冠相庆蠢蠢欲动偃旗息鼓蔚为大观无可厚非巧夺天工凤毛麟角莘莘学子火中取栗防患于未然未雨绸缪殊途同归/异曲同工始作俑者独出心裁如数家珍...
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    篇4：2020—2021学年统编版高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》教学实录2020—2021学年统编版高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：四两拨千斤 洞开丈白跆——《烛之武退秦师》教学实录[教学设想]《烛之武退秦师》是传统名篇,笔者上学时学过,工作后也教过多遍,在教研活动时也听过多次。当然,这篇独具魅力的文言文被不同的教师操持讲授过，不乏有创新之处，但更多地是被简单地疏通一下文意就大功告成了。笔者心有不甘,思虑其创新之处。文言文能不能像白话文(现代文)那样来教授 来深挖 带着这样的疑问,在教授《烛之武退秦师》(第二课时)时,大胆尝试利用文本信息来分析人物形象，结果非常成功。笔者激动之心久久难以平静，现将其实录如下，请方家批评。[教学实录]师:同学们,在上节课，我们借助工具书和课下注释,将《烛之武退秦师》的文句进行了疏通...
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  篇5：2.2运动的规律性(共39张PPT)-2023-2024学年高中政治《哲学与文化》备课讲课实录（统编版必修4）2.2运动的规律性(共39张PPT)-2023-2024学年高中政治《哲学与文化》备课讲课实录（统编版必修4）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)回顾：哲学中的整个世界包括哪些部分？自然界人类社会人的意识客观世界主观世界整个世界辩证唯物主义认为世界是物质的，那么物质是以何种状态存在的？运动？还是静止？复习回顾世界物质性原理P21上2世界观：自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性，人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。原理必背世界是物质的物质是运动的运动是有规律...
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    篇6：2.1世界的物质性(共32张PPT)-2023-2024学年高中政治《哲学与文化》备课讲课实录（统编版必修4）2.1世界的物质性(共32张PPT)-2023-2024学年高中政治《哲学与文化》备课讲课实录（统编版必修4）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论 第2课认识论 第4课唯物辩证法 第3课社会历史观 第5课价值观、人生观 第6课整体思维第一单元 探索世界与把握规律第二课 探究世界的本质2.1 世界的物质性一.自然界的物质性二.人类社会的物质性三.意识是物质世界长期发展的产物知识框架如何理解世界的物质性呢？本节课就从自然界、人类社会、意识三个方面，说明世界的物质性。整体思维思考：先有自然界还是先有人类意识？...
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  篇7：6.2《再别康桥》讲课稿2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册6.2《再别康桥》讲课稿2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》讲课稿一、 导入 。同学们，相信大家都熟悉这样一句话，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”这就是著名诗歌《再别康桥》的第一句话。今天，我们就一起来学习这首徐志摩的代表作《再别康桥》。让我们一起走近徐志摩，走近康桥，感受他的康桥情节。（板书：再别康桥 徐志摩）二、下面老师介绍一下徐志摩先生的基本情况。徐志摩，浙江海宁人。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。1931年11月19日，...
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 篇8：10.2《师说》课堂实录 2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.2《师说》课堂实录 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《师说》公开课课堂实录一、导入师：我国把每年的九月十号定为“教师节”，这是国家层面对教师的尊重与认可；同学们每节课前都要道一声“老师好”，这是个人在表达对老师的敬意；古人祭祀时以“天、地、君、亲、师”为对象，也体现了尊师重教的价值取向。那么，韩愈生活的唐朝，对待老师的态度跟今天大家对待老师的态度一样吗？生：应该差不多吧。生：老师这么问，肯定不一样。生：不知道哟。师：既然不清楚，咱们就通过学习课文来了解吧。先说说本文的标题。二、解题师：从意思上讲，“说”的古义为陈述和解说，可以按“解说……的道理”来理解。“师说”的意思就是解说关于“从师”的道理。从文体上看，“说”，是古代议论、说明...
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  篇9：统编版高中语文必修下册《促织》教学课堂生成实录统编版高中语文必修下册《促织》教学课堂生成实录资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《促织》教学课堂生成实录
语文难教就难在学生不感兴趣。如何让学生对学语文感兴趣？这是值得语文教师思考的。语文教学中有些情境可能往往又会被我们忽视，像课堂上学生的动态生成，其实，它是我们进行课堂教学的较好素材。抓住了它，也就抓住了课堂，更抓住了学生。实践表明，课堂中，学生自主生成的课堂内容能引起学生的兴趣，激活学生的思维，挖掘学生的潜能，因为它的创意来自学生。实践也表明，动态的、开放的课堂教学是可取的，因为它反映了新课程理念下教师与学生以及教与学的关系。教师是课堂的引领者，学生是课堂的表演者；教师教要创设情境，学生学要自主、合作、探究。这方面，笔者深有感触。
记得...
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  篇10：16.1《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》实录 2022-2023学年统编版高中语文必修上册16.1《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》实录 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：一样赤壁别样情——《念奴娇 赤壁怀古》《赤壁赋》联读问题导入师：“假如让你选择古代的一个文人当驴友，一起游山玩水、吟风弄月、周游世界，你会选择和谁同行呢？为什么？”生：畅谈师：余光中师：余光中选择了和苏轼同游。“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨着，一个瑜伽术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。”所以和他同游，一定非常有趣。苏轼在黄州时期，曾经三游赤壁，创作了著名的一词...
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 篇11：部编版高中语文选择性必修中《过秦论》教学实录部编版高中语文选择性必修中《过秦论》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文选择性必修中《过秦论》教学实录教学目标：1、知识与技能：品读语言，欣赏文章铺张扬厉、气势沛然地进行说理的艺术特色2、过程与方法：从诵读中体会本文词采华丽、千变万化的语言特点，感受政论文磅礴的气势3、情感、态度与价值观：了解古人深邃的思想认识贾谊对秦代暴政的批判——“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义教学重点：分析文章气盛的原因，感受文章的气盛教学难点：欣赏文章铺张扬厉、气势沛然地进行说理的艺术特色教学过程：一、导入：上节课我们疏通了文意，检查一下同学们掌握的情况温顾...
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     篇12：统编版高中语文必修上册第七单元16.1《赤壁赋》课堂实录 素材统编版高中语文必修上册第七单元16.1《赤壁赋》课堂实录 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》课堂教学实录师：同学们好，上节课我们疏通了《前赤壁赋》的文字，并让同学们讨论回答了一个问题，即文章第一段营造了怎样的意境。请同学回忆一下这个问题的答案。生：宁静、欢快、朦胧、飘渺、自由、空灵。师：好，宁静、欢快、朦胧、飘渺、自由、空灵。这是大家读完此段的总体感受。那么文章是通过描绘哪些典型景、物、事来表达这种意境的？生：（思索）文章用“清风徐来，水波不兴”的景象表达了一种宁静之美。师：好，“清风徐来，水波不兴”，水有波纹，而不荡动起浪——这既是自然之景，也是作者物我交融的刹那间内心的宁静，苏轼似乎很喜欢描写这种水波不兴的景象，并用“靴纹”和“縠纹”来形容，“微风万顷靴纹细，...
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  篇13：人教版高中语文作文训练2 切题立意 评讲课件（30张ppt）人教版高中语文作文训练2 切题立意 评讲课件（30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题作文训练2（2020天一联考）阅读下面的材料，根据要求写作。班级将举行有关学习的班会，选出了以下三句名言作为班级的标语：三国政治家诸葛亮的“非学无以广才，非志无以成学”；北宋文学家欧阳修的“立身以立学为先，立学以读书为本”；清代散文家刘开的“非学无以致疑，非问无以广识”。诸葛亮、欧阳修和刘开的三句名言，你对哪句感触最深？请结合你的感受和思考，写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。诸葛亮的“非学无以广才，非志无以成学”：不学习就难以增长才干，不立志就难以学有...
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  篇14：高中语文统编版必修下册16.2六国论课堂实录高中语文统编版必修下册16.2六国论课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论课堂实录——谢澹师：好，那我们开始上课了。昨天呢我们已经预习过这篇文章《六国论》，我们先一起再把这篇文章读一读，注意正常速度，不要像第一遍那么的慢，也不要像第三遍那么快，我们正常速度，就第二遍这样的比较正常的速度，好，《六国论》，开始……【生齐读】师：好，昨天也加进去，我们已经读了好几遍了，那我要问问同学们，苏洵认为“六国破灭”的原因是什么？生齐：赂秦。师：哦，那是不是六个国家都赂秦。生齐：不是。师：可以分成几类？生齐：三类。师：哪三类？生齐：赂秦的，不赂秦的……师：还有一类呢？生齐：和秦交好的。师：哦，和秦交好的，是哪个国家？生齐：齐国。师：嗯，齐国，如果...
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  篇15：高中语文统编版必修下册第七单元 林黛玉进贾府课堂实录高中语文统编版必修下册第七单元 林黛玉进贾府课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《林黛玉进贾府》课堂实录师：有一个同学看过全本的《红楼梦》，我们就把今天这节课作为通向《红楼梦》的一个窗口。我们按时讲《林黛玉进贾府》，同学回忆一下，节选的这一章是讲了很多贾府的人物，能不能回忆出来，讲了哪些人物呢？师生：王熙凤，林黛玉，贾宝玉，贾母，王夫人，邢夫人，迎春，探春，惜春……师：有没有了？来看一下……【PPT展示】师：这个是谁？生：李纨师：李纨是谁？生：贾珠的妻子。师：对，妻子。人家是怎么称呼她的？师生：先珠大哥的媳妇珠大嫂子。师：为什么加个“先”？生：因为贾珠已经去世了。师：好孩子贾珠已经去世了，剩下的坏孩子贾宝玉，是吧？这贾宝玉是贾珠的弟弟吧。【PP...
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     篇16：人教版高中语文必修二《囚绿记》精讲课件（18张ppt）人教版高中语文必修二《囚绿记》精讲课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：一株春藤蕴神情
囚绿记
陆蠡
作者 简介
陆蠡（lǐ）（1908-1942），我国现代散文家、翻译家。字圣泉，浙江人。出版了《海星》《竹刀》《囚绿记》三本散文集。1942年4月，日本宪兵查抄他供职的文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍。他虽然当时未在场，但得知消息后，前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑牺牲，年仅34岁。
“他有优美的性格和黄金般的心, 同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响乐, 因为我是和一个崇高的灵魂接触了。”
——巴金
“生命真纯，节奏美好。陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵。”
——李健吾
学习目标
思路结构
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绿的特点
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    Tags：高中,语文,讲课,实录,精选
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