篇1：《游园》教学设计部编版高中语文必修下册《游园》教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园》教学设计【教学目标】 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。背诵全诗。【教学重难点】 体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。【教学方法】 诵读法、合作探究法。【教学过程】一．导入这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内 笛韵悠扬，歌声婉转， 黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。 虽未留心细听，偶然两 句听到耳朵内，明明白白一字不落道∶“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步...
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  篇2：统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共2课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学目标】 1．识记课文中出现的通假字，特殊句式，其他实词及常用熟语。 2．体悟诗中富有表现力的词语，理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情感。 3．感受古代灿烂的文化，思考古今爱情观的不同。【教学重难点】 1．感受女主人的形象。 2．古典诗歌中的艺术表现手法在诗歌中的表达效果。【教学方法】 1．诵读法：反复诵读，体会诗人情感。 2．讨论法： 从故事情节，女主人的心理变化来讨论女主人公的形象的二三其德。 从诗中找出诗经赋比兴的用法及其效果讨论。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入 《诗经》中有大量反映爱情，...
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  篇3：统编版高中语文选择性必修下册第一单元3.2《蜀相》 教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元3.2《蜀相》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀 相》教案教学目标： 1、掌握诗歌诵读的基本方法。 2、了解诗歌常见的表现手法。 3、多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。 4、了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。 5、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 6、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 教学重点： 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。 2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。教学方法： 1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。 2、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论...
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  篇4：人教部编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》教学设计人教部编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“人物对话” 撬动传记教学——— 烛之武退秦师 教学设计[教材分析]本文是统编版高中语文 必修下册的文章。如何指导学生学好本文,逐步落实“由教到不教”的目的,树立学生学好文言文的信心尤为关键。[学习目标]1.解决生字,积累文言实词、虚词和句式。2.引领学生诵读课文，运用圈点勾画的方法,理解关键词句的含义;在教师恰当的引导下,培养学生“合作探究”的意识，感受语言的.魅力和饱满的人物形象。3.感受人物的爱国主义精神。[教学重点]诵读课文,在把握文意的基础上理解词句，积累文言常识,理清文章的脉络。[教学难点]理解高超的劝说艺术。[教学设想]让学生寻找劝说艺术的资料,充分利...
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  篇5：高中语文统编版必修下册第一单元设计（共45张ppt）高中语文统编版必修下册第一单元设计（共45张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)守正创新，学古通今------必修下第一单元设计说明第一章壹设计说明学习任务群：思辨性阅读和表达引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。人文主题：中华文明之光继承和弘扬中华优秀传统文化，体会中华文化的核心理念和人文精神，领略传统智慧，培养理性精神，增强文化自信。学生学习上册：“学习之道”“体悟自然”下册：“中华文明之光”“抱负和使命”“倾听理性的声音”思想性更强，对学生思辨的能力要求更高，人生观、价值观的引导性也更加强。总体设计思路设计依据：...
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     篇6：统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共2课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【第一课时】师：上课之前有个同学问我，课本把《氓》放在第一课，到底想让我们学习哪些知识呢？难道就是让我们知道在两千五百多年前曾经发生过这么一次悲惨的爱情悲剧么？这个问题还真把我难住了。哪个同学能替我给这个同学做个解答呢？（沉默片刻，一生怯怯地）生1：应该是积累一些古代的词语，还有文学常识；再就是得学会自己读古诗。生2：通过读诗，提高文学鉴赏的水平。生3：每年高考都要考古诗鉴赏，没办法，必须得学。（生笑）师：你们说得各有各的道理。为了考试得分，这是出于“生存”的需要，无可厚非；为了提高文学鉴赏水平，这是"发展"的需要。对于你们来说，"文学素养"恐怕或多或少地与你们这一生相伴，也...
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   篇7：统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教案【教学目的】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用，体会诗歌中细节描写的作用。2、背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。【教学重点】学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。【教学方法】朗读法、点拨讨论法【教学时数】一课时【教学过程】一、 简介《诗经》 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共30...
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  篇8：2021-2022学年统编版高中语文必修下册第一单元 教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册第一单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材内容分析本单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群，以“中华文明之光”为人文主题，通过学习本单元课文，深化对中华优秀传统文化的理性认识，体会中华文化的核心理念和人文精神，认识其文化价值，思考其现代意义。二、预习案二、时代这样发展主题 “典、谟、训、诰、誓、命”，如何成为新晋网红？ “有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。”这是中国传统蒙学读物《三字经》中的句子，介绍的正是《尚书》的六种体例：典、谟、训、诰、誓、命。近来，一档节目的热播，让这部汇集了数千年前文献的古籍《尚书》，成了“新晋网红”。 大年初一晚播放的第一集，以多维视角讲述了《尚书》的故事。进入节目，就仿佛是进...
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    篇9：高中语文必修下册统编版1.3 《庖丁解牛》（教学设计）高中语文必修下册统编版1.3 《庖丁解牛》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计：庖丁解牛《庖丁解牛》教学设计教材： 部编新教材 课时数：1-2 教学模块：第一单元 授课教师：授课类型 文言文阅读课题 庖丁解牛教学目标（核心素养） 语言建构与运用：文言实词、虚词、各种文言句式、现象以及它们和现代汉语的联系与区别；思维发展与提升：怎样理解道家所说的“道”？它和自然、人类的关系是怎样的？审美鉴赏与创造：儒家关注外部世界，道家关注人的内心，关注在日常生活中所创造的自然之美，读本文时要仔细体会这一点。文化理解与传承：...
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    篇10：统编版高中语文选择性必修下册第一单元4.1《望海潮》教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元4.1《望海潮》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《望海潮》教学设计教学目标：1.了解作者，能知人论“词”;2.通过反复诵读文本，理解词意，感受文本的情思与意境;3.反复吟咏，感受词的音韵美，达到熟练背诵的程度。教学重、难点：反复诵读，理解词意，感受文本的情思与意境。教学方法：情境创设法、品读赏析法、交流讨论法、教师点拨法。课时安排：1课时教学过程：一、 创设情景，引入新课窗体顶端课前情景，营造氛围（播放江南视频，激发兴趣）课中情景，引入新课江南胜景自古叫人魂牵梦绕,而素有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘,西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕,西湖美景则是“三秋桂子,十里荷花”的丝竹管弦。杭州的美...
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