篇1：第四单元《掌握理性思维方式+判断》 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册第四单元《掌握理性思维方式+判断》 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版选择性必修上册第四单元 掌握理性思维方式 判断 教学设计教学目标：1. 通过学习情境的营造，带领学生体验判断这一思想形式对于理 性思维的意义。 2. 初步了解判断的基本知识，通过思维工具的使用，引导学生把握判断的本质特征。 3. 介绍形成判断的基本方法，激励学生尝试通过提出判断和反思判断来加深对周遭事物的认识。 教学重点与难点：引导学生区分事实判断与价值判断，理解这两种判断对于议论文写作的意义于价值。同时还要引导学生理解如何产生正确的价值判断，以及正确的价值判断的标准。 教学流程： 一、情境·体验讨论：现代社会快节奏的生活让每一个社会成员都承受着巨大的压...
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   篇2：第四单元《掌握理性思维方式+概念》 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册第四单元《掌握理性思维方式+概念》 教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版选择性必修上册第四单元 掌握理性思维方式 概念 教学设计教学目标：1. 通过学习情境的营造，带领学生体验概念这一思想形式对于理性思维的意义。2. 初步了解概念的基本知识，通过思维工具的使用，引导学生把握概念的本质特征。3. 介绍界定概念的基本方法，激励学生尝试通过界定和辨析概念来加深对周遭事物的认识。 教学重点与难点：引导学生区分概念与词语，从“基于词语的思维模式”提升到“基于概念的思维模式”。 课时：2课时 教学流程： 一、情境·体验讨论：你是否有过这样的经历，当你经过人行横道穿越马路时，往来的机动车并没有减速让行，你不得不在车流中小心穿行，才能穿过马路。你...
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    篇3：《登岳阳楼》教学设计 统编版高中语文必修下册《登岳阳楼》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供岳阳市地区适用。
大致详情：《登岳阳楼》教学设计三维目标背诵诗歌，炼字悟情。置身诗境，体会洞庭湖波澜壮阔的雄伟气势。缘景明情，领悟杜甫暮年的博大情怀。教学重难点重点：读懂诗境，能用简练的语言描述景物特征；推敲字句，能用准确的语言概括诗中的意境；知人论世，能走近诗人，解读人物内心世界，感知诗人的忧思情怀。难点：诗人为何会“涕泗流”，这是怎么的一种感触。教学课时一课时教学媒介及方法多媒体教学：演示杜甫的生活轨迹，突出分析晚年的“飘零”；用示意图概括诗中的意境和情感。方法：情境引导（师 生）——问题设置（师）—— 思考 讨论 交流（生）—— 形成观点（师 生）——拓展延伸（师 生） —— 总结（师...
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 篇4：4.1《望海潮》教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册4.1《望海潮》教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《望海潮》教学设计教学目标（一）知识与能力1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈、点染的手法（二）过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；感悟词的意境美（三）情感态度价值观让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 。教学重点品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。教学难点领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中铺陈、点染的手法 。学习方法反复诵读，感悟体会课时安排：一课时新课导入公元1158年的一天，当金代第四代皇帝完颜亮读完一首赞美杭...
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  篇5：3.2《蜀相》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：普通高中教科书 选择性必修下册 第一单元《蜀相》教学设计 备课思路一、单元前言学习本单元，要围绕“诗意的探寻”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格方面的异同。思路：高中生和初中生的学习阶段不同，所设立的教学重点方向也不同。初中属于基础语文知识积累时期，教师往往更加注重字词的掌握和知识的融会贯通，进行一定量的知识储备。当然在教学的过程中也有对社会背景和作者思想感情的探讨，但是相对而言比较简单浅层。而在高中选用的课文里，一般的高中生都能...
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    篇6：统编版高中语文必修下册 3.《鸿门宴》教学设计统编版高中语文必修下册 3.《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴司马迁教学目标：知识与能力：掌握重点实词，虚词，古今义及特殊句式的用法。过程与方法：讨论“因”字在“项王即日因留沛公与饮”中的意思。情感态度及价值观：通过对项羽形象的分析，让学生了解悲剧英雄。教学重点：分析、掌握选文中项羽人物的形象教学难点：因字在”项王即日因留沛公与饮”的意思分析课时安排：1课时教学过程：一、导入在中国象棋棋盘的中间，写有"楚河"、"汉界"字样，这是以下棋比况历史上的"楚汉战争"。据史料记载，"楚河汉界"在古代的荥阳、成皋一带，该地是历代兵家兴师动众的战场。公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了"中分天下，割鸿沟以西为汉，以...
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  篇7：1.1《氓 》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓 》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1氓 教学设计课程基本信息学科 语文 年级 高二 学期 春季课题 《氓》教科书 书名：普通高中教科书《语文》（选择性必修）下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月第1版教学目标1.通过称谓分析，把握女主人公的情感变化。 2.认识到称谓对于表情达意有重要作用。教学重难点1.学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。 2.诗中运用的比兴手法。教学过程时间 教学环节 主要师生活动0分30秒 课堂导入 同学们，大家好！这节课我们一起来学习《氓》。钱钟书先生曾说：称谓不一，非漫与(随便)也。在语言交际中，不同的称呼背后常常透露出情感、态度、亲疏等许多隐蔽的信...
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  篇8：4.2《扬州慢》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册4.2《扬州慢》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供扬州市地区适用。
大致详情：《扬州慢》教学设计【教学目标】1、感受意象所包含表达的意义。2、掌握情景交融、虚实结合、化用典故的写作方法。【重点难点】1、抓意象营造意境，体会词人的心境。2、并通过鉴赏全词，掌握情景交融、虚实结合、化用典故的写作方法。【教学过程】：导入扬州是一座历史文化名城,历代文人留下了许多关于扬州的名句:南朝文人殷芸的“腰缠十万贯，骑鹤下扬州” 写了扬州的富庶繁华；唐朝诗人李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”写了扬州的风光美丽；隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史。公元1176年,21岁的姜夔在扬州停下了脚步,他看到了什么 想到什么 就让我们到他的《扬州...
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  篇9：高中语文必修下必修下第四单元整体教学设计高中语文必修下必修下第四单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下第四单元大单元教学设计单元 主题 信息时代的语文生活广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。 学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。单元所属任务群 跨媒介阅读与交流本单元属于“跨媒介阅读与交流”任...
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   篇10：4.1《望海潮》教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册4.1《望海潮》教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《望海潮》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法（二）过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美（三）情感态度价值观让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情二、教学重点和难点：品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习诗中铺陈、点染的表现手法。三、学习方法1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读，感悟体会四、课时安排：一课时五、教学过程：导入：柳耆卿与孙何为布...
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  篇11：5-1《阿Q正传》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册5-1《阿Q正传》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿Q正传》（节选）教学设计教学目标1.品文——梳理故事情节和人物冲突；2.品人——分析阿Q的形象特点，深入理解“精神胜利法”的内涵；3.品文化——明确作者创作意图，联系现实，理解阿Q超越时代的意义和价值。二、教学重点难点教学重点：品人——分析阿Q的形象特点，深入理解“精神胜利法”的内涵；教学难点：品文化——明确作者创作意图，联系现实，理解阿Q超越时代的意义和价值。教法学法：教法：情境式教学法 学法: 朗读法、圈点勾画法、合作探究法。三、教学过程：情境任务我校校报《探究者》最近要出一期文学短评专栏，需要“悦读悦写”读写社协助进行编辑，我们都是读写社成员，...
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 篇12：3.2《蜀相》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2《蜀相》教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：反复诵读，感受七言律诗严整的结构，把握诗歌内容。2、思维发展与提升：把握诗歌意象，分析整体意境。3、审美鉴赏与创造：感受诗人情景交融，包含对诸葛亮才干、德行的称颂，以及惋惜。4、文化传承与理解：体会诗歌中暗含着的感时忧国的情怀和以身许国的抱负。【教学重难点】重点：把握诗歌重点字词的深刻内涵如：寻、自、空等。难点：感受杜甫内心的多重情感。【教学过程】一、导入1、巴蜀大地是中国人民不可不铭记的地标之一，上节课我们在李白的带领下游览过难于上青天的蜀道，这节课，我们将在唐代另一位著名诗人的带领下，感受武侯祠的幽静春色，体会杜甫...
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  篇13：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教案教学目标1、知识与技能深刻理会作品撷取生活中感受最深的细节来表现人物风貌和家庭成员之间的深情的技巧。2、过程与方法（1）逐渐深入，点滴理解（2）采用合作、探究、自主学习方式，培养学生理解感悟能力。3、情感态度与价值观在教授知识的同时，有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”。教学重难点教学重点：1、朗读感受文言文的魅力，通过读领悟文本内容。2、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。教学难点：引导学生理会本文如何撷取生活中感受最深的细节来表现人物风貌和家庭成员之间的深情。教法学法1、情景教学法； 2、诵读法； 3、学生自...
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  篇14：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【教学目标】（一）知识目标1．学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。2．准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。（二）能力目标1．在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。2．根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。（三）德育目标体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。【教学重点】1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。2．研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵...
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  篇15：人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 3.1 《蜀道难》名师教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 3.1 《蜀道难》名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀道难》名师教学设计（一）教学建议1．反复诵读2．该课可以用两条线贯穿全课：一是从掌握节奏、理解内涵、把握情感三个层进的角度指导学生如何理解并鉴赏诗作；二是从诗作的句法表现手法、主旨情感上感受李白豪迈飘逸的浪漫主义诗风。（二）教学示例1．教学目标（1）整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。（2）熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。2.教学重难点（1）理解诗歌表达的思想感情，背诵诗歌（2）品味李白诗作的艺术风格（3）掌握诗歌鉴赏的方法，提高鉴赏诗歌作品的能力3．教学方法合作探究、诵读法4.教学过程第一课时一、引入李白诗歌...
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   篇16：统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学目标】 1．识记课文中出现的通假字，特殊句式，其他实词及常用熟语。 2．体悟诗中富有表现力的词语，理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情感。 3．感受古代灿烂的文化，思考古今爱情观的不同。【教学重难点】 1．感受女主人的形象。 2．古典诗歌中的艺术表现手法在诗歌中的表达效果。【教学过程】一、检查预习情况 匪：fēi愆：qiān将：qiāng载：zài于：xū说：tuō 徂：cú 汤：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo二、播放录音，同学梳理字词三、齐读，请四位同学分别讲述本首诗的内容。 全诗写了哪几方面的内容？感...
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 篇17：4-1《望海潮》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册4-1《望海潮》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《望海潮》教学设计【教材分析】《望海潮》是人民教育出版社必修四第二单元第一首词。本单元选取的是柳永、苏轼、辛弃疾、李清照四人的词作。从朝代讲，可分为北宋词人、南宋词人；从词派讲，分别是豪放词与婉约词。单元目标要求反复吟咏，体会其声律之美；在理解作品内容的同时，运用联想和想像，领悟其中情与景浑然交融的意境。【设计思路及意图】本节课的教学设计中，设定了反复吟咏与拍摄杭州风光片两个活动，旨在落实三个教学目标。作业：选取两个镜头按照要求还原柳永词中的杭州风光。【教学目标】1.把握词的大意，明晰重点字词的解释；2.提升学生的联想、想象与表达的能力；3.体悟全词的内容、背景与朝代气象之间...
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  篇18：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.1《兰亭集序》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.1《兰亭集序》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册第三单元《兰亭集序》教学设计课题 兰亭集序教学目标 知识目标 （1）掌握文章的字词；有感情地诵读全文并能背诵。 （2）反复诵读文章，在朗读中把握文中的感情脉络 2.能力目标 （1）了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 （2） 认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。 3.情感目标 体会作者由'乐——痛——悲'的思想感情；正确把握作者在文章中所蕴含的生死观。教学重点 常见文言实词、虚词、句式的理解和掌握；背诵全文。教学难点 理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪；正确把握作者在文章中...
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   篇19：1.2《齐桓晋文之事》教学设计 统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：2022～2023学年下学期高一语文备课组教案教师 高一语文组 授课时间 课时 2课时 备注课题 齐桓晋文之事 课型 新课讲授教学目 标 体悟孟子当仁不让的治世精神。 理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 3、学习孟子迂回曲折的论辩方法。 4、学习课文中重要的实词、虚词及句式。教 学 重 点 1.体悟孟子当仁不让的治世精神。 2.学习课文中重要的实词、虚词及句式 3.学习孟子迂回曲折的论辩方法。教学难 点 3.理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。教 学 内 容 教学环节 第一课时 学生分组回答 生思考回答，师点拨...
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   篇20：9.1《陈情表》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册9.1《陈情表》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈情表》教学设计教学目标1、通过阅读史料典籍，深刻认识文体特征。2、通过梳理、概括信息，准确把握文本内容。3、通过比较语言信息，探究文本中美的多个维度重点难点1、全面把握“情”的丰富内涵。2、赏析李密“陈”的艺术。教学过程【导入】罗丹说“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。美可以是晨曦挂露的一弯青叶，欣赏美，我们可以凝视，看那滴霰珠猛然间坠入泥土；美可以是大雁南飞成人字成一字，欣赏美，我们可以在高空下畅想李清照的“雁字回时，月满西楼”；美可以是下午大课间我们跑操队伍，欣赏美，我们可以在感受整齐的步伐、嘹亮的口号中燃气生活的激情。美还可以是闻一多提出的三美，可以是...
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  Tags：高中,语文,选择性,必修,下册
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