篇1：部编版 七年级语文上册 第2课《济南的冬天》核心素养课件(共20张PPT)部编版 七年级语文上册 第2课《济南的冬天》核心素养课件(共20张PPT)资料可供济南市地区适用。
大致详情：(共20张PPT)核心素养系列课件JI NAN DE DONG TIAN老舍，著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。的天济南冬学习目标1. 熟读课文，整体感知文章主要内容，理清文章思路，了解济南冬天的特点。2. 概括济南冬天的特征，体会对比手法的作用，学习作者抓住景物特征展开描写的方法。3. 学会品味修辞手法和生动词语在景物描写中的作用，感受文章的语言美。4. 掌握重音、停连等朗读要领，深入体会文章的思想感情。活动一 新课导入老舍先生在《济南的冬天》的姊妹篇《济南的秋天》中有这样一段话：上帝把夏天的艺术赐给了...
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   篇2：统编版语文七年级上册 2 济南的冬天教案统编版语文七年级上册 2 济南的冬天教案资料可供济南市地区适用。
大致详情：2 济南的冬天【内容精析】1.暖和安适,意境优美。写山水之前,作者先用拟人手法烘托出一个“暖和安适”的“理想的境界”,表明济南冬天给人的总体感受。一“睡”一“醒”更烘托出一种舒适温暖的氛围,表达出作者对济南冬天的赞美之情。然后把济南比作婴儿,把老城四周的小山比作“小摇篮”,运用比喻的修辞手法,形象生动地说明了济南温暖的原因是拥有像小摇篮一样的特殊地形,再次强调了这一“理想的境界”温暖和舒适的特点。接着写济南人对这种“温晴”天气的独到感受,用“含笑”“着落”“依靠”等词语表现了济南人对“慈善的冬天”的无限喜爱之情。2.描写全面,点明题目,总结全文。文章第6段由山景转而描绘济南冬天的碧...
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     篇3：2《济南的冬天》课件(共32张PPT)2《济南的冬天》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)四面荷花三面柳，一城山色半城湖。济南的冬天背景链接老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。镶（ ） 单单 安适着落（ ） 慈善 肌肤秀气 宽敞（ ）贮蓄（ ）澄清（ ） 空灵（ ） 地毯（ ）伦敦（ ） 响晴 一髻儿（ ）狭窄（ ） 绿萍（...
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    篇4：2 《济南的冬天》 课件(共28张PPT)2 《济南的冬天》 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第一单元 欣赏四季美景2 济南的冬天令令令令令令基础积累水滴石穿，全面过关1.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiang上一道银边。山坡上有的地方雪厚，点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水文的花衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那，点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太...
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  篇5：统编版语文七年级上册 2.《济南的冬天》课件(共26张PPT)统编版语文七年级上册 2.《济南的冬天》课件(共26张PPT)资料可供济南市地区适用。
大致详情：(共26张PPT)老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。作者简介镶暖和响晴水藻贮蓄澄清发髻济南j xiāngzǎoChéngxiǎngzhùhuojì预习检测听课文朗读，在感知课文的基础上，思考问题：1、济南的冬天总的特点是什么？2、文中描写了冬天的济南什么景物？初读课文，整体感知济南 ＿＿＿＿＿＿＿的 冬天走进济南，印象冬天没有风声、响晴、温晴慈善、暖和、美...
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  篇6：2 济南的冬天课件（17张ppt）2 济南的冬天课件（17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)说起冬，尤其是北方的冬天，你会想到哪些词语和诗句？词语：冰天雪地、天寒地冻、银装素裹、白雪皑皑、滴水成冰、寒冬腊月、寒风刺骨、风雪交加诗句：1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》2.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》3.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》4.日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》5.吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五夜》济南的冬天老舍1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、贮蓄、澄清”等易考词语。2. 学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体...
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     篇7：第2课《济南的冬天》课件(共32张PPT)第2课《济南的冬天》课件(共32张PPT)资料可供济南市地区适用。
大致详情：(共32张PPT)2 济南的冬天RJ·七年级语文上册冰封雪飘 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新...
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   篇8：初中语文统编七上第一单元 2《济南的冬天》教学设计初中语文统编七上第一单元 2《济南的冬天》教学设计资料可供济南市地区适用。
大致详情：《济南的冬天》【教学目标】1.有感情地朗读课文，把握内容，体味济南的冬之美。2.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3.体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。【教学重点】有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。【教学难点】感受济南冬天的温暖，感受《济南的冬天》的语言和写法特点。【教学设计】一、导入老舍在《济南的秋天》里说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的画面。今天，我们就来学习他的《济南的冬天》，看大自然赐给了济南什么样绝美的景...
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  篇9：2 济南的冬天 （共23张PPT）2 济南的冬天 （共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)老舍应县八中 何运明 春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……学习目标1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老...
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   篇10：2 济南的冬天 课件（共45张PPT）2 济南的冬天 课件（共45张PPT）资料可供济南市地区适用。
大致详情：(共45张PPT)济南的冬天老舍继续学习朗读设计在本文的运用（朗读法）结合语境，揣摩老舍的语言（圈点勾画，赏析评价法）学习目标多角度理解作者对济南冬天的独特感受（核心目标）走近作者 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。著名作家，语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。整体感知1．有感情地朗读课文，感知整体内容。要求：①读音正确，声音洪亮。②读出重音和停连，运用朗读中的变化读出语言中的感情。【读读写写】(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān...
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   篇11：2 济南的冬天 课件（共29张PPT）2 济南的冬天 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)济南的冬天中国二十四节气日短之至日影长之至冬的古诗江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。作者简介老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。了解背景《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这...
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    篇12：2 济南的冬天 课件(共21张PPT)2 济南的冬天 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”——老舍《济南的秋天》济南的冬天1. 继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。不仅要发音正确，语流顺畅，读出重音和停连，还要运用朗读中的变化读出语言中的感情。2. 学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。3.品味课文精美的语言。通过朗读和默读，以及抓关键词句，深入地学习本文写景状物、抒情议论的语言，提高学生的文学素养、语言素养。4.学习比喻和比拟的修辞方法。教学重...
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