篇1：统编版语文七年级下册 2.《说和做》课件(共26张PPT)统编版语文七年级下册 2.《说和做》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)2.说 和 做臧克家1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。知遇相惜 亦师亦友闻一多(1899—1946)，本名家骅，...
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   篇2：小学语文三年级作文训练第五课 XXX辛苦了 课件（共17张PPT）小学语文三年级作文训练第五课 XXX辛苦了 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂约定
1、当老师说“一二三”的时候，同学们要坐端正。
2、回答问题时请举手。
3、分组PK，奖励积分，换取礼品。
4、每周一新闻（发生在你身边的人和事）
5、认真完成每一篇作文。
5
XXX辛苦了
经典诵读
丑奴儿.书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。却道天凉好个秋。
小游戏
选一张旧报纸，挖两个洞，确保头刚好能穿过即可，双方分别把报纸套在脖子上。等裁判发出“开始”的口令后，两人争取弄破对方套着的那部分纸，保证自己脖子上的纸不破。谁的脖子上的那部分纸先脱落下来，谁就输了。...
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    篇3：统编版语文七年级下册 第16课《最苦与最乐》课件（共21张ppt）统编版语文七年级下册 第16课《最苦与最乐》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)最苦与最乐梁启超新课导入鲁迅先生说过：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。”同学们能够理解这句话的含义吗？对，先生说的就是责任，我们到底应该怎么认识责任的意义呢？今天我们就一起学习梁启超的《最苦与最乐》，从苦与乐之中体会责任的真谛。整体感知—— 学习目标1.理清本文的结构，感受文章严密的论证；2.明确作者的观点，理清文章的脉络；3.引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点；4.理解责任的含义，引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业作者...
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    篇4：部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件（共41张PPT）部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)观影入文二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所 知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。“两弹元勋"邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。1邓稼先七年级下册第一课时知情节识稼先教学目标：1 .整体感知内容，并理解各个部分之间的联系。2 .通过具体事例，总结人物特点。两弹元勋可歌可泣: 鲜为人知:当之无愧: 锋芒毕露:读读写写值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹 使人非常感动。可，值得很少被人知道。鲜，少。当得...
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  篇5：部编版语文七年级下册 第1课《邓稼先》课件（共34张ppt）部编版语文七年级下册 第1课《邓稼先》课件（共34张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)宋.黄庭坚 《书幽芳亭》：“士之才德盖一国则曰国士。”建国以来中国经历的 七次核威胁第一次：1950年～1953年朝鲜危机美国在半岛部署核武器第二次：1955年金门马祖危机美国要对中国大规模核攻击第三次：1958年炮击金门美国扬言欲让厦门变成第二个广岛第四次：越南战争期间美国计划向中苏使用核武器第五次：英国也想使用原子弹攻击中国第六次：1963年美国欲打击中国核设施第七次：1969年珍宝岛冲突苏联欲进行“外科手术式核打击”核武器实际上是保证和平的最有力柱石。有核国家根据自身的核弹数量和打击方式，享有不同的地位。当你有1枚核弹的时候， 你就是恐怖轴心；当你有...
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    篇6：七年级下册语文作文复习 课件(共31张PPT)七年级下册语文作文复习 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)作文复习部编版七年级下册第 单元一写出人物的精神写出人物的精神选取典型事例，展现人物精神借助特定技法，凸显人物精神运用议论抒情，点明人物精神选取典型事例，表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌及思想感情等运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法抓住细节，以形传神、形神兼备正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合运用多种修辞手法借助景物描写，渲染烘托人物的心情对人物精神品质进行点睛式概括写作指导也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。例题展示...
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   篇7：统编版语文七年级下册 20 外国诗二首 课件(共42张PPT)统编版语文七年级下册 20 外国诗二首 课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)20 外国诗二首假如生活欺骗了你新课导入 人生的道路有很多条，有的是引领你走向成功的路，有的则相反。但哪条路会引领你走向成功呢？你可不能只看生活的表象显示，也许，那条你未选择的路对你来说才是最好的。今天，我们就来学习两位外国诗人的诗歌，也许，我们能从中得到一些启发。1、标题《假如生活欺骗了你》是什么意思？整体感知 指在生活中现实与理想不一致，或因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。整体感知2、诗歌内容可以分几个层次？每个层次各是什么意思？第二层（5—8行）：对生活要充满信心，要有理想，过去的一切，只能成为你的一种回忆。假如生活欺骗了你第一层（1—4行...
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   篇8：部编版语文七年级下册 第二单元写作《学习抒情》课件（共27张ppt）部编版语文七年级下册 第二单元写作《学习抒情》课件（共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)以情润文用情动人抒情让文章更丰润感人整个心灵都被触动的体验才为情感，所以“情贵”，“贵在真”。“心”表意，“情由心生”；“生”表示生长，情感需要有触点，“情生有由”；“丹”本指朱砂，引申为“赤诚”“重要”“核心”之义；“咸”为“全、都”之义跟着神剧学写作——《你好，李焕英》学抒情《你好，李焕英》讲述了刚考上大学的女孩贾晓玲意外穿越回八十年代，与年轻时代的妈妈李焕英相遇，二人形影不离，宛如闺蜜的欢乐故事。看似荒诞的奇幻经历，在电影的最后有了一个回归真实的解释：原来这是母亲李焕英不想让女儿贾晓玲留下遗憾而搭建起来的一个梦境，梦境结...
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   篇9：部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件（共19张ppt）部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)抓住细节FOR THE HOUNR LIFE目录第四章课堂总结第三章细节描写方法第二章了解细节描写第一章导入我们的记忆总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，可能是悲伤、痛苦、不幸，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪…同学们，你最难忘的一刻是什么？难忘的一刻，一般是发生在很短时间内的事情，事情的过程不长，也不会很复杂，所以如果我们要把这样的“难忘的一刻”写出来，就必须抓住细节，充实我们的文章，这样才能使文章内容具体、饱满，富有表现力。了解细节描写细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。并不是所有的描写都叫细节描写...
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     篇10：部编七年级下册语文课件12《台阶》课件(共35张PPT)部编七年级下册语文课件12《台阶》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)12 台 阶第三单元01学习导航02课前自学03积累运用04课内精读05类文阅读学习目标 1.快速阅读课文，了解本文的故事梗概或主要情节。2.抓住关键问题，分析父亲形象。3.品味文中的细节描写，理解人物的思想感情。4.综观全文，概括小说的主题。 考点链接 细节描写及其作用细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微、复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。细节描写主要抓住心理、动作、语言、神态、细节等进行描述。作用：通过对(人物)的……细节描写，更突出了(人物)……特点/心理/状态。对点训练 课内...
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  篇11：部编七年级下册语文10阿长与《山海经》课件(共50张PPT)部编七年级下册语文10阿长与《山海经》课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)第三单元人文主题 凡人微光 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。语文要素 本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。课文篇目 主要内容 阿长与《山海经》 鲁迅 这篇回忆性散文采用欲扬先抑的手法，深情地回忆了作者儿时的保姆阿长，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。老王 杨绛 这篇散文...
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   篇12：部编版语文七年级下册 《晚春》课件(共8张PPT)部编版语文七年级下册 《晚春》课件(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)晚春韩愈晚春 韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注释】晚春：一作《游城南晚春》。草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。久归：意为春天很快将要过去了。斗：竞争，比赛。芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（sì），才气，文思，此指花草姿色。惟解：只知道。漫天：遍布空中作雪：装作雪，...
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   篇13：统编版语文七年级下册 第17课《爱莲说》课件（共29张ppt）统编版语文七年级下册 第17课《爱莲说》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，莲说ai爱lianshuo回顾导入在冰心的散文诗《荷叶 母亲》中，作者以红莲自比，把荷叶比作母亲，赞美了无私、伟大的母爱。而宋朝大儒周敦颐赋予了莲不同的象征意义。今天，就请同学们一起走进《爱莲说》，感悟“莲”不寻常的内涵。教学目标壹朗读，积累重要的文言词语并疏通文意，整体感知文章内容。贰品读课文感受莲的外在美和内在美，体会托物言志、衬托的写法。叁体会作者的思想感情，做一个洁身自好、品德高尚的人。周敦颐(1017—1073)，字茂叔，道州营道(今湖南道县)...
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   篇14：七年级下册语文第四单元写作《 怎样选材》课件(共16张PPT)+教案+导学案七年级下册语文第四单元写作《 怎样选材》课件(共16张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元写作指导 《怎样选材》教学设计【教学目标】（1）知识和能力目标了解作文在选材方面的具体要求。 （2）过程和方法目标引导学生分析作文选材常出现的问题，学会选材。（3）情感态度价值观目标：养成观察，思考的习惯【教学重点】明确选材的基本原则【教学难点】能够在写作中根据选材的基本原则进行材料的选择。【教学课时】2课时第1课时一、导入新课，激发兴趣俗话说：“巧妇难为无米之炊”，这句话点明写作时“材料”的重要性，一篇作文怎样选材，选择什么样的材料？今天一起探讨。二、明确要点，初步感知1. 选材的定义选材,就是根据主题的需要,有目...
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   篇15：部编版语文七年级下册第11课《老王》课件 (21张PPT)部编版语文七年级下册第11课《老王》课件 (21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人力车夫两个轮子承载着全家的嘱托车夫的背，压得微驼。 风里来，雨里去一次次颠簸之后熟记了城里的每一个坎坷。夏天的汗滴已凝结成严冬的寒霜染得两鬓一片斑白。轮子始终在缓慢的旋转终点又成了起点怎么也量不尽眼前的路。但车夫喜欢这样有路就意味着——有了生活的希望！生活有时也很简单：一口干涩的馒头一瓶浑浊的冷茶一抔干燥的黄土就能给自己的灵魂带来永久的宁静。老王作者:杨绛她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。杨绛（1911-2016）,钱钟书夫人，原名杨季康,江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1...
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    篇16：第五课《守株待兔》课件-2021-2022学年语文三年级下册 2课时（共13+14张ppt）第五课《守株待兔》课件-2021-2022学年语文三年级下册 2课时（共13+14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第五课 守株待兔第一课时人教版 三年级下（配统编教材）你们读过哪些寓言故事？你们知道图片上讲的是什么故事吗？说一说吧！寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。自读要求自由读课文，难读的地方多读几遍。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学。字词学习守 株 待 宋 耕触 颈 释 其shǒuzhūdàisònɡɡēnɡchùjǐnɡshìqí读下面的句子，借助注释理解这个句子的意思...
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   篇17：统编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件(共19张PPT)统编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)写作 写出人物的精神一教学目标1.掌握写出人物的精神的方法。（重点）2.梯度练习，提高人物习作的水平。（难点）（一）导入新课二教学过程同学们，今天咱们写作课的课题是“写出人物的精神”，老师让大家进行了课前准备，现在请大家互相交流一下，你认为如何才能写出一个人的精神呢？（二）写法指导1.选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。如：《邓稼先》一文中，通过 “研究原子弹制造的理论，并成功设计了 ”两弹“ “在戈壁滩坚持研究” 等典型事例，突出邓稼先执着追求、无私奉献、热爱祖国的品格，人物形象丰满而鲜...
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  Tags：七年级,下册,语文,第五,ppt
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