篇1：部编版六年级语文下册第二单元导学案（7份打包）部编版六年级语文下册第二单元导学案（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：中心学校导学案课题 骑鹅旅行记（节选） 课型 新授课科目 语文 年级 六年级主备人 时间执教人 学校教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.运用想象阅读故事，聚焦动物的语言，感受人物形象。3.通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发阅读经典作品的愿望。教学重难点 1.运用想象阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象。2.通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读该书的兴趣。课前准备 1.准备原著《骑鹅旅行记》片段，动画片《尼尔斯骑鹅旅行记》片段，作品图 片、封面。（教师）2.搜集相关资料，了解作品的主要内容、人物及作者。（学生）课时安排 1课时教学过程教学环节...
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  篇2：八年级语文上册第二单元 6《藤野先生》优质课导学案3258八年级语文上册第二单元 6《藤野先生》优质课导学案3258资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册第二单元《藤野先生》优质课导学案第一课时 感知园学习目标：1.理清文章结构层次 2. 把握重点字词。学习重点：引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。一、 【依案预习基础】1.给下列字注音.黝（ ）黑 滞（ ）留 禁锢（ ） 炽（ ）热 甲胄（ ）广袤（ ） 长髯（ ） 锃（ ）亮 一绺（ ） 粲（ ）然2.解释划线的字。油...
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  篇3：5.1.1 相交线同步导学案【2023春人教版七下数学精品备课】5.1.1 相交线同步导学案【2023春人教版七下数学精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1.1相交线导学案学段 初中 年级 七年级 学科 数 学单元 第5单元 课题 5.1相交线 课型 新授课标 依据 理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质。核心素养目标 1.理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认； 2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程； 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．教学 重点 邻补角与对顶角的概念.教学 难点 对顶角性质与应用导学 环节 课堂 流程 时间 任务驱动 问题导学 学法 指导 知识 链接呈现 目标 呈现本节课的学习目标，并...
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   篇4：九年级语文下册第二单元写作 立意 课件(共26张PPT)+教案+导学案九年级语文下册第二单元写作 立意 课件(共26张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第二单元写作 立意部编版 九年级下新知讲解新知导入古人云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”就是说，立意是作者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的统帅，一个部队如果没有统帅就会成为乌合之众”，文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。今天，我们就来学习如何立意。合作探究新知讲解技法点拨1. 何为立意？立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集...
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    篇5：九年级语文下册第二单元写作 《审题》课件(共32张PPT)+教案+导学案九年级语文下册第二单元写作 《审题》课件(共32张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元写作 《审题》答案【学习目标】 1. 理解审题在写作中的作用和意义。 2.把握审题的基本技巧，并且运用在作文中。3.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康的文章。【学习重点】 1.体会隐含在文题字面后的含义。2.把握不同类型作文题目审题的基本技巧，并且运用在作文中。【学习难点】根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康的文章。【课时计划】2课时第一课时一.导入新课，激发兴趣审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。 审题，这是写作文的第一步，而且是作文成败关键性的一步。审题准确是写作的基础，是获...
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   篇6：统编版语文七下第二单元 写作——学习抒情 教材教法教案（表格式）统编版语文七下第二单元 写作——学习抒情 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课题 第二单元写作——学习抒情 总课时 2 课型 新授课 备写人 授课时间 第5周 基于教材的备写 教学目标 1.掌握抒情文字的特点和写法。2.能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。3.善于发现自身、人类、社会及自然的美,培养学生热爱生活的美好情感。教学重点难点 培养学生善于发现美的眼睛，并通过抒情这一表达方式写出来。培养学生把自己真挚的情感融化于具体的形象之中。教材分析及教学建议 教学过程：一、情景导入，激发兴趣抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式直接抒情和间接抒情。同学们生活中常说的“今天天气真好啊!”“这件衣服真漂亮...
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 篇7：09. 七下期末专项复习九 命题作文 导学案（例文+写作指导）09. 七下期末专项复习九 命题作文 导学案（例文+写作指导）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册期末专项复习九 命题作文命题作文也叫全命题作文，主要标志是有一个完整的题目，学生写作时生必须以这个题目为作文题，一个字都不能改动。命题型作文一般由三个部分组成：一是题目；二是提示语或材料，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。命题作文分三种类型：1．直接命题式2．提示命题式3．材料命题式如何写好命题作文1.首先要审好题目，这也是写好命题作文的关键。写好命题作文，最基本的要求就是要紧扣命题作文的主题意思，不离题。因此，在写命题作文前要对作文题目进行认真审题，要字斟句酌。了解清楚作文题目要表达的主题意思，明确题意。...
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  篇8：中考语文专题复习 “品评苏轼”导学案中考语文专题复习 “品评苏轼”导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：“品评苏轼”导学案（一）学生用——导学案学习内容：品评苏轼学情分析：九年级学生到每年的四、五月份已经学习和背诵了许多古诗词，也考过很多次古诗词默写和赏析了，只是对自己出默写题还没有尝试过，古诗词赏析技巧也没有系统的掌握，而以诗品人，以人为文的方法也没有学习过。这都需要教师的引导和学生的实践才能学会。学习目标： 1、 复习巩固学过的苏轼的诗词和散文，并能够准确地背诵和默写。 2、 根据资料自主学习没有学过的苏轼的诗词，初步形成自己对苏轼的理解。 3、 学会自己编写古诗词默写题。 4、 通过研读材料，全面深入地了解苏轼的生平、事迹和作品等。并写出自己对苏轼的...
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   篇9：浙教版七下第二单元《感官世界、用耳倾听》复习学案（含解析）浙教版七下第二单元《感官世界、用耳倾听》复习学案（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：关于人的感觉，下列说法中错误的是（ ）A．感觉器官的作用是感受环境中的刺激，并发出信息B．感觉是在感觉器官中形成的C．刺激信息是由神经传送到大脑的D．感觉是在大脑中形成的【解答】解：感觉器官中有许多神经末梢，能够接受刺激产生信息，产生的信息由神经传到大脑中，在大脑中形成感觉，B错误；故选：B。下列说法正确的是（ ）A．感受器是接受刺激并传递刺激的结构B．感受器是一种信息转换装置C．皮肤中存在各种感受器，能感受外界各种刺激D．感受器是接受刺激并产生感觉的结构【解答】解：A、感受器转换信息，但不传递信息。信息的传递由神经纤维完成。不正确。B、感受器不具备传递信息功能，是...
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    篇10：浙教版七下第二单元《凸透镜成像》复习学案（含解析）浙教版七下第二单元《凸透镜成像》复习学案（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：例1-1．如图是四个透镜实物图，属于凹透镜的是（ ）A． B． C． D．【解答】解：A、透镜中间比边缘厚是凸透镜。B、透镜中间比边缘厚是凸透镜。C、透镜中间比边缘薄是凹透镜。D、透镜中间比边缘厚是凸透镜。故选：C。1．透镜是利用光的 规律制成的，有 透镜和 透镜两种，现有一个玻璃球分成A、B、C、D、E五块，其截面如图所示，属于前类的为 ，属于后类的为 。【解答】解：透镜可以让光透过去，光经历的不同的介质，所以是折射现象；根据凸透镜和凹透镜的形状特点可知，ACDE都是中间厚、边缘薄的透镜，都是凸透镜；B都是中间薄、边缘厚的透镜，是凹透镜。故答...
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   篇11：部编版高一语文必修下册第二单元4《窦娥冤》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版高一语文必修下册第二单元4《窦娥冤》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高一语文必修下册第二单元《窦娥冤》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解元杂剧的基本特点。2.语言积累、梳理与探究。3.了解作家作品，把握戏剧冲突。【学习准备】教材，笔记本，古汉语工具书，导学案。【学习方式】1.观看视频课学习。2.适时控制播放，按老师指令完成相应的学习环节的内容。3.记笔记，积极思考。4.总结梳理。学习环节：1.利用互联网查找资料→2.根据自己的实际情况整理词语，构建词语系统→3.根据教师介绍的作家作品，进一步查找相关资料深入研究→4.初读全剧，梳理情节，把握矛盾冲突→5.布置作业。【作业设计】1.下列加点字的注音全部正确的一...
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  篇12：10. 七下期末专项复习十 半命题作文 导学案（例文+写作指导）10. 七下期末专项复习十 半命题作文 导学案（例文+写作指导）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册期末专项复习十 半命题作文半命题作文写作技巧点拨：所谓半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在"命"与"非命"，"限制"与"非限制"之间，考生对题目还具有"一半"，甚至是"一多半"的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。正由于半命题作文比全命题作文给考生提供的自由度大，考生可写的内容更多，切入的角度也更多。所以，半命题作文一直深受青睐。那么，怎样才能写好半...
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     篇13：粤教版七下地理7.3南亚 导学案（无答案）粤教版七下地理7.3南亚 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三节南亚导学案
班级 姓名
学习目标的解读：
1．掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。
2．通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。
3．知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。
4．掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。
5．掌握南亚工农业的分布，掌握主要城市的位置及其城市职能。
二、教学的重难点：
1．南亚的自然地理特征及其与农业生产的关系
2．南亚的资源与工业的分布关系
三、自主学习：
活动（1）：读课本P18页7.31南亚地形图图，完成：
海陆位置：南亚地区地处山脉_...
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 篇14：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第二单元 写作 学习抒情 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第二单元 写作 学习抒情 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 写作 学习抒情 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。3.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情感，锻炼表达情感的能力。核心素养：文化自信:通过学习《写作 学习抒情》培养学生热爱国家通用语言文字,善于发现自身、人类、社会及自然的美，善于从生活中寻找快乐，感受幸福。语言运用与思维能力︰在阅读中体会抒情语句对表达作者思想感情的重要作用，在写作实践中学会使用抒情的方法。审美创造:善于发现美，学习寄情于物，物以牵情的抒情方式。【课时安排】共1...
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  篇15：11. 七下期末专项复习十一 材料作文 导学案（例文+写作指导）11. 七下期末专项复习十一 材料作文 导学案（例文+写作指导）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册期末专项复习十一 材料作文材料作文写作指导材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。在材料作文中，材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其"材料重要性"特点，采取...
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    篇16：六年级上册语文导学案 8.《灯光》导学案六年级上册语文导学案 8.《灯光》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 《灯光》国学名句 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》学习目标 1.理清课文的思路，理解课文的主要内容。 2. 学习本课前后照应的写作方法，并体会其中的深意。 3.体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。学习重点 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。学习难点 帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。自主突破 1.给加点字注音：豫皖苏（ ） 围歼（ ） 憧憬（）（） 璀璨（）（） 2.解释词语 ①围歼： ②憧憬：...
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  篇17：七下语文第四单元写作：《怎样选材》同步导学案七下语文第四单元写作：《怎样选材》同步导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 写作指导《怎样选材》一句话目标：明确怎样围绕中心选材一、课前一赛1.如果本次作文是《瞧!咱们这个班，你准备确定什么中心?你会选取哪些材料来突出这个中心?同小组相互交流，确定中心，收集材料。2.将收集的材料进行整理，看看哪些材料是自己亲身经历的，能打动人哪些材料新颖，哪些材料陈旧？3.选定好材料后，确定哪些材料详写？哪些材料略写？4.在选材上有哪些困惑?班上交流。瞧!《咱们这个班》选材提纲图二、知识链接(一)何谓选材?选材，就是选择典型材料表现中心。写作的材料源自生活。我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的直接材料；而读过的书籍、文章等...
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  篇18：八年级下册语文第二单元写作《说明的顺序》课件（共38张PPT）+导学案（含答案）+教学设计八年级下册语文第二单元写作《说明的顺序》课件（共38张PPT）+导学案（含答案）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)语文部编版 八年级下册第二单元写作 说明的顺序新课导入本单元阅读课上我们听懂了“大自然的语言”，了解了“大陆漂移学说”，识知了“大雁的生活习性”，更懂得了“时间的脚印”，这不仅得益于作者在说明时能抓住事物的特征，更得益于选择了合理的说明顺序。那么这节作文课上我们就来学习如何安排合适的说明顺序。学习目标1.结合学过的说明文，掌握常用的说明顺序的种类以及作用。2.能根据说明对象及读者对象的特点，选择恰当的说明顺序。3.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。梳课文 炼方法回顾本单元所学的四篇课文，他们都是事理说明文，想想他们在写法上有什么异同？相同点：...
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  篇19：粤教版七下11 极地地区 课件（42页）+教案（表格式）+导学案粤教版七下11 极地地区 课件（42页）+教案（表格式）+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台粤教版七下第十一章《极地地区》教学设计课题 极地地区 单元 十一 学科 地理 年级 七学习目标 1.了解两极地区的位置范围。2.掌握两极地区气候特点及其原因。3.了解两极地区的资源、居民。4.能在两极地图上辨方向，并能填注我国在两极地区的科学考察站。5.在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。6.让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。重点难点 两极地区的地理位置特点和独特的自然地理环境北极地区和南极地区自然环境特征的形成原因。教学过程教学环节 教...
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  篇20：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第二单元 大单元整体教学 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第二单元 大单元整体教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台祖国之恋 第二单元 大单元整体教学 教学设计【教学目标与核心素养】素养目标思维能力：继续学习精读，涵泳品味，调动起个人的体验与想象， 体会作品的情境。语言运用：把握文章抒情方式，学习做批注，感受作者的情怀。文化自信：激发民族自豪感和自信心，培养爱国主义精神。审美创造：了解直接抒情和间接抒情的表达效果，学习在写作中运用基本的抒情方法。【课时安排】共1课时【教学过程】【单元导入】七年级下册第二单元的人文主题是“家国情怀”，五篇作品都表现了不同时代的人们爱国爱家，甘于奉献的情怀。抒情亦是本单元的学习重点，五篇文学作品形式不一。《黄河颂》是歌词，也是...
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    Tags：七下,语文,第二,单元,导学案
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