篇1：统编版语文七年级下册 第16课《最苦与最乐》课件（共21张ppt）统编版语文七年级下册 第16课《最苦与最乐》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)最苦与最乐梁启超新课导入鲁迅先生说过：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。”同学们能够理解这句话的含义吗？对，先生说的就是责任，我们到底应该怎么认识责任的意义呢？今天我们就一起学习梁启超的《最苦与最乐》，从苦与乐之中体会责任的真谛。整体感知—— 学习目标1.理清本文的结构，感受文章严密的论证；2.明确作者的观点，理清文章的脉络；3.引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点；4.理解责任的含义，引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业作者...
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   篇2：部编版语文七年级下册第11课《老王》课件 (21张PPT)部编版语文七年级下册第11课《老王》课件 (21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人力车夫两个轮子承载着全家的嘱托车夫的背，压得微驼。 风里来，雨里去一次次颠簸之后熟记了城里的每一个坎坷。夏天的汗滴已凝结成严冬的寒霜染得两鬓一片斑白。轮子始终在缓慢的旋转终点又成了起点怎么也量不尽眼前的路。但车夫喜欢这样有路就意味着——有了生活的希望！生活有时也很简单：一口干涩的馒头一瓶浑浊的冷茶一抔干燥的黄土就能给自己的灵魂带来永久的宁静。老王作者:杨绛她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。杨绛（1911-2016）,钱钟书夫人，原名杨季康,江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1...
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    篇3：部编版语文七年级下册第21课《游山西村》课件(共23张PPT)部编版语文七年级下册第21课《游山西村》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)游山西村陆 游陆游（1125-1210），南宋爱国诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。宋孝宗乾道二（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。方法一：知诗人陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，一生创作诗歌很多，现存9300多首，是我国古代高产诗人之一。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情...
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  篇4：部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共21张PPT）部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)老 王杨绛1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。4.学会善待他人，关注生活中的弱者。学习目标作者简介杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱锺书夫人。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万...
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  篇5：部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件(共32张PPT)部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)游山西村陆游学习目标：1.掌握文学常识。2.积累重点词义，并能疏通文意。3.能够背诵并默写本诗。自学指导11.根据课下注释，掌握文学常识。作者 ， (朝代) 人。字 , 号 。选自 。陆游 南宋 爱国诗务观 放翁《剑南诗稿校注》2.大声、有感情地朗读诗歌，理解诗的内容。注意节奏、字音字形。（3分钟）小组合作：（2分钟）两人互读本诗，纠正字音节奏。风采展示内容：朗读《游山西村》形式：口头展示。要求：声音洪亮，站姿笔直。游 山 西 村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年...
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     篇6：第21课《己亥杂诗》课件 2022-2023学年统编版语文七年级下册（共25张ppt）第21课《己亥杂诗》课件 2022-2023学年统编版语文七年级下册（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)己亥杂诗龚自珍学习目标1.走近作者，了解创作的时代背景2.把握全诗的主要内容3.精读全诗，剖析写作特色4.总结和归纳全文表达的思想内涵5.合作探究，巩固提升作者简介龚自珍，字璱人，号定盦 。汉族，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住在昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。多咏怀和讽喻之作。作者简介龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，...
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    篇7：部编版语文七年级下册第21课《登飞来峰》课件(共22张PPT)部编版语文七年级下册第21课《登飞来峰》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)导孔子云：君子登高必赋登高望远，登高必赋是中国文人挥之不去的、潜在的情结。自古以来，无数文人墨客都喜欢登高抒怀，今天，我们一起学习北宋伟大诗人、政治家王安石的一首诗——《登飞来峰》，探究一下他登上高山后，会有怎样的情怀呢？登飞来峰王安石激 趣 导 入学习目标1.了解有关王安石的文学常识。2.有感情地朗读诗歌，注意节奏和韵律，并能背诵、默写全诗。（重点）3.整体感知诗意，体会诗人表达的情感，理解诗中所蕴含的哲理。（重点、难点）激 趣 导 入关于诗题飞来峰，又名灵鹫山，即浙江绍兴城外的宝林山，山上有应天塔。古代传说此山是从琅玡郡东武飞来，因此得名。登飞...
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   篇8：第21课《古代诗歌五首》教学设计 部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》【教学目标】1．反复诵读并默写这五首诗。2.把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3．领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。【课时计划】2课时文体常识：古诗是中国古代诗歌的泛称。在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前的诗歌均为古体诗。但唐朝之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律、声韵之分。古体诗又称古风，是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数来看，一般有四言、五言、七言和杂言体。近体诗又称今体诗、格律诗，是讲究平仄、对仗和押韵...
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     篇9：部编版语文七年级下册第21课《己亥杂诗》课件（16张ppt）部编版语文七年级下册第21课《己亥杂诗》课件（16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)一、FM定点导入（2min）第21课 古代诗歌五首己亥杂诗【学习目标】1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗歌。2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。3．领会作者的爱国之心。作者简介龚自珍,号定庵,仁和(今浙江杭州)人,清代(朝代)思想家、诗人。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归,次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”“改图”,揭露清朝统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。被誉为“古代最后一位和现代最初一位诗人”。创作背景《己亥杂诗》选自《龚...
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  篇10：2022—2023学年部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经》课件（共21张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)鲁迅阿长与《山海经》《山海经》部分插图鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅的一本散文集。其中收录了十多篇回忆性文章。主要作品简介：小说集两部：《呐喊》、《彷徨》散文集一部：《朝花夕拾》散文诗集一部：《野草》杂文集：《华盖集》《而已集》作者简介搁gē:放置掷zhì：扔，投 脐qí憎恶zēng wù ：憎恨，厌恶。菩萨púsà ：泛指佛和某些神。竹竿zhúgān ：砍下来的削去枝叶的竹子。烦琐fán suǒ ：形容文章杂乱、说话啰嗦土匪tǔ fěi ：以打家劫舍为...
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  篇11：部编版语文七年级下册第21课《登飞来峰》课件 (共26张PPT)部编版语文七年级下册第21课《登飞来峰》课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)古代诗歌五首登飞来峰 王安石【飞来峰】即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，故又俗称“塔山”。古代传说此山自琅琊郡（今山东诸城）东武飞来，也叫“飞来山”。知识链接【王安石】(1021-1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称王文公。当过宰相，在北宋年轻的神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世纪的改革家”。著有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。方法一：知诗人宋仁宗皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞（yín）县...
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     篇12：2022—2023学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件（共32张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)授课教师：20.古代诗歌五首第一课时学习目标1.查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。2.有感情地诵读诗歌，注意节奏和韵律，体会诗歌表达的思想感情。 （1）识记字音。怆（ ）然 涕（ ）下 岱（ ）宗造（ ）化 决眦（ ） 昏（ ）晓（2）作者简介。陈子昂(661—702)， 著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力...
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   篇13：第2课黑白世界 课件(共21张PPT) 湘美版初中美术七年级下册第2课黑白世界 课件(共21张PPT) 湘美版初中美术七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)黑白世 界观 察 分 析 对比黑白画的特点一、简洁、概括二、视觉冲击力强三、对比强烈以黑衬白《沉睡的母子》 珂勒惠支以白衬黑黑白互衬.黑白处理的表现关系以黑衬白以白衬黑黑白互称黑 白 关 系灰黑白黑白色在商业运用学生活动以2人为一组，每小组确定一个主题，设计黑白稿（注意点线面的合理布局）。画面不宜太复杂，要主题明朗 。步骤1.用铅笔在瓷砖上勾勒图案2.用小刀刮去图案以外的面积 （注意安全）3.用湿抹布擦去刮的不干净的地方，留白。（小心图案的边缘线），oO-0r米3.yw%2BILI:E11网络断...
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  篇14：部编版语文七年级下册第17课《短文二篇——爱莲说》课件（共21张PPT）部编版语文七年级下册第17课《短文二篇——爱莲说》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)爱莲说宋·周敦颐目录壹花语知多少贰作者叁全文解析肆课后练习花语知多少聪明的你，除了知道母亲节要送康乃馨，玫瑰花代表爱情之外，你还知道哪些特別的花语呢？1.茉莉2.桃花3.蘭花4.水仙5.梅花6.牡丹7.櫻花8.百合绝代佳人轻挑随性高尚文雅富貴盛气纯洁优美自傲不群单纯可亲坚贞纯洁那么，你对莲花的认识有多少呢？孪生姐妹一枝独秀小荷才露尖尖角 在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。（古人笔下...
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  篇15：第1课 古代埃及 课件（21张PPT）第1课 古代埃及 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第1课 古代埃及第一单元 古代亚非文明课程标准 1.初步了解原始社会时期的人类活动；通过金字塔，了解古代埃及文明。学习目标 2.知道尼罗河对古代埃及文明的产生和发展所起的重要作用。3.了解金字塔是古代埃及文明的象征，认识金字塔既是古代埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界奇迹。学习目标四大古国有什么共同之处？为什么人类文明会产生于大河流域呢？古巴比伦古印度古代中国古埃及你知道四大文明古国吗？神奇的30度线第一篇章：尼罗河与古埃及文明古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及...
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   篇16：浙美版 七年级下册 美术 第3课 标志设计 课件（共21张PPT）浙美版 七年级下册 美术 第3课 标志设计 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)年 级：七年级 学 科：美术（浙教版）主讲人： 学 校：趣味识图安全楼梯紧急出口标志是现代社会生活中被广泛应用、具有象征意义的视觉符号。标志的起源，可以追溯到上古时代的"图腾"。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。女娲氏族蛇图腾赫哲族鱼皮熊图腾标志的形式让行标志拍卖行中国中央电视台Chin...
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     篇17：第3课 土地改革 课件（21张PPT）第3课 土地改革 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第3课土地改革课程标准：了解“一五计划”和“三大改造”；知道中国1956年进入社会主义初级阶段。中国共产党农村土地政策的演进1.土地革命时期：在革命根据地进行土地革命 打土豪、分田地，废除封建剥削和债务2.抗日战争时期：在抗日根据地实行地主减租减息 农民交租交息的土地政策，减轻了地主对农民的封建剥削3.人民解放战争时期：在解放区实行土地政策，没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照人口平均分配土地全国土地改革前农村人口及土地占有情况 地主、富农 贫农、雇农占农户总数（%） 不到7% 57%以上占农村耕地（%） 50%以上 14%...
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