说课是说什么内容（精选12篇）

《我是人民小骑兵》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是人民小骑兵》说课今天我说课的内容是上海音乐出版社出版的唱游二年级第一学期第二单元第三课《我是人民小骑兵》，是吴光锐，齐景全，王小平作曲的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲由引子A段（主题及变化重复）B段（变奏加华彩）A段+尾声等三部分组成。前24小节为引子部分，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。乐曲的A段由两个乐段组成，乐曲表现了小骑兵威武而活泼地扬鞭催马的形象。B段乐曲表现了小骑兵喜悦欢快的心情以及战马奔驰飞跃各种障碍冒着风雨前进的情景。C段是啊A段 的变化再现和尾声，表达了小骑兵们克服困难，战胜艰险后的欢快心情，描绘出战马远远离去的意境。节奏明快，时而舒展，时...

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《我是人民小骑兵》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一、说教材：我说课的题目是《我是人民小骑兵》选自人民音乐出版社出版发行的小学一年级音乐课本第二册的第五课。通过准备分析我对本课有以下了解：1、了解音的高低。2、聆听《我是人民小骑兵》感受蒙古族音乐的特点。音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高有重要的意义。而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课英完成的教学目标有一下几个方面：...

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《美术是人类文化的造型载体》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我说课的题目是《美术是人类文化的造型载体》。我准备从 教材分析、学情分析、教法学法、教学过程这四个方面来对我的说课进行分析说明。教材分析本节课选自人民美术出版社第十五册第一课，属于“欣赏●评述”学习领域，旨在引导学生学会从文化的角度认识美术作品，认识美术作品所折射的时代文化特征，从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发展各种关系的综合思维能力。根据教材要求以及新课标的要求，设置以下教学目标1．教学目标 知识与技能目标：（1）理解“美术”是什么。（2）通过对本课所选的代表性作品的欣赏、分析，使学生掌握作品所反映的历史文化背景。（3）通过本节课的学习，使学生理解美术作品与特定时代文化的联系...

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《我是草原小骑手》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是草原小骑手》说课稿一、教材分析：《我是草原小骑手》是人民音乐出版社小学音乐课本第七册第五课《赛马》中的表演内容之一。是一首蒙古族风格乐段结构的儿童歌曲。歌曲结构清晰。词作者以质朴、精炼的语言，表述了大草原上蒙古族儿童的生活情趣。曲作者根据歌词内容选用民族羽调式，采用明快的节奏，生动的表现了蒙古族儿童勇敢、乐观的豪爽性格。在第六和第十四小节运用了七度和八度大跳，并在结束中采用了富有蒙古族特色的衬词，即“啊哈嗬伊”，进一步抒发了草原儿童的自豪感。 抑扬顿挫的节奏、跳跃的旋律，使草原小骑手的人物形象特点非常鲜明，给人以豪爽、亲切之感。二、学情分析：掌握孩子特点是学习的关键,四年级的学...

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《我是小小音乐家》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是小小音乐家》说课稿一、 教材分析本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的doremi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热烈、欢快的气氛。激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。二、教学方法的分析这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。三、 设计意图在欣赏蓝精灵表演的节目时，大家都想和蓝精灵一样，当一名小小音乐家。教师在示范的时采用不同的方式表现歌曲，让学生找出不同并进行模仿。激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学内容：1...

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《我要的是葫芦》说课设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我要的是葫芦》说课设计这堂课在设计时，我试图以学生为主体，体现学生的主体性，让新课程的这个理念在我的课中有所体现，下面我从以下4个方面来说一说。1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。要使学生真正成为语文学习的主人,必须做到:一要激发学生学习课文的兴趣,让语文走进学生的生活世界、认知世界和情感世界。二要创设良好的自主合作的学习环境,提倡自主、自觉、自悟、自得。三要尊重学生的个性差异,追求学生发展的个性化,激发学生的创新意识,培养他们的创新能力。在课文导入时，我先...

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24《给予是快乐的》教学课件（含教案+习题+说课）资料可供全国地区适用。

大致详情：课件17张PPT。24*给予是快乐的Play小学语文24*给予是快乐的 自由轻声的朗读课文。 边读边想：课文主要讲了一件什么事？ 文中哪些地方给你留下了深刻的印象? 哪些地方出乎你的意料?24*给予是快乐的 男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥送给你的，你不用花一分钱？” 保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！ 我希望 … … ”24*给予是快乐的 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥 。”24*给予是快乐的 “我希望自己也能当这样的哥哥 。” 小男孩一心只想着给予，而不是获取的高尚品德。24*给予是快乐的 保罗微微一笑...

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DNA是主要的遗传物质说课资料可供广州市地区适用。

大致详情：课件21张PPT。一 DNA是主要的遗传物质说课流程教材分析DNA是主要的遗传物质教材分析DNA是主要的遗传物质科学家探索DNA是主要的遗传物质的过程。渗透变为教材分析DNA是主要的遗传物质科学家探索DNA是主要的遗传物质的过程。知识的传授科学的探究过程科学研究的方法学习科学方法教育教材分析DNA是主要的遗传物质1 简述人类对遗传物质的探索过程。学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。2 正确回答本节两个重要实验的原理、过程和结论。1 认同DNA是主要的遗传物质这一生物学观点。2 体会科学认识是不断深化、不断完善的。教材分析DNA是主要的遗传物质1 肺炎双球菌转化实验2 噬菌体侵染实验肺炎...

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我们是怎样听到声音的（说课）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我们是怎样听到声音的》说课稿高邮市高邮镇武安中心小学 乔树勇说教材1、教材分析今天我说课的内容是小学科学四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》中的第三课《我们是怎样听到声音的》。是在探索了声音的产生、变化、传播后，对耳朵的研究。教材呈现了三个内容：一通过对耳的结构和功能的探究，让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能，二通过观察比较动手实验，掌握人体内鼓膜的作用，三通过实验观察，知道耳廓的作用，通过这一课的学习，为《保护我们的听力》一课奠定的感性和理性的基础。2、学情分析学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成...

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《除数是一位数的口算除法》说课资料可供全国地区适用。

大致详情：《除数是一位数的口算除法》说课稿一、教材分析本节课是人教版新课标数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第一小节《口算除法》的第一课时《除数是一位数的口算除法》。二、知识背景　　《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。本节课教材安排了主题图和例1，主题图为我们提供的资源是一幅运送蔬菜的场景图，通过小精灵的问题“你能提出什么问题？”引出除数是一位数的口算除法。　　三、...

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苏教版八年级下册第24课《我骄傲，我是一棵树》说课课件+讲课课件+教学设计（4份打包）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我骄傲，我是一棵树》研讨课教学设计大庆市肇源县薄荷台乡中学 崔立峰一、?教材分析《我骄傲，我是一棵树》出自苏教版语文教科书八年级下册第五单元。第五单元的主题是人生体验。《我骄傲，我是一棵树》谈的是人生理想。《我骄傲，我是一棵树》是一首新诗，形象生动，内容丰富，语言凝练律动，适合反复诵读，通过学生与文本的交流，品读赏析诗歌，让学生体会诗的意境，理解诗人主旨。诗中作者让一棵简单的树有了崇高的精神，丰富的情感，全赖于作者善于运用多种修辞手法及象征手法，通过想象让诗歌中的那课树人格化，所以修辞手法与象征手法是本文不可忽视的学习重点。诗歌是中学生喜欢但又不太敢尝试的一种文体，借这首诗的东风...

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《鸟是树的花朵》说课资料可供全国地区适用。

大致详情：课件19张PPT。鸟是树的花朵第二课时说教材说学情教学流程 一、说教材 在作者的笔下，“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”，它“从春开到冬天”，它“再造了冬天的生机”，它是“千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……”。字里行间，生机盎然，诗意流淌 这是一篇文采飞扬的美文，一篇洋溢着诗情画意饱含着人生哲理的美文！ 这篇课文的语言也非常有魅力。它突出运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。知识与技能目标：1.有感情的朗读课文，并会背诵课文。2．能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 过程与方法目标： 让学生通过反复朗读．...

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