篇1：关于“课程思政”的一点思考 课件（24张PPT）关于“课程思政”的一点思考 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)关于“课程思政”的一点认识和思考2021/3/29一什么是课程思政二三为何开展课程思政怎样进行课程思政目录关于“课程思政”的一点认识和思考思政课程=课程思政？思政课程主要是指思想政治理论课，是具体的学科课程。“课程思政”是一种课程教学理念。主要是思想政治教育理念，是教育“立德树人”根本使命的具体落实，是课程价值观功能的实现形式和基本路径。“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学中要有意、有效的对学生进行思想政治教育，教师在进行传授学科知识的同时渗透德育培养。2021/3/29什么是课程思政一2014年，上海市委、市政府在推进教育综合改革过程中首次提出“课程思政”，...
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  篇2：关于小学科学大单元教学设计的思考关于小学科学大单元教学设计的思考资料可供全国地区适用。
大致详情：关于小学科学大单元教学设计的思考一、必要性和重要性《义务教育课程方案》（2022年版）深化教学改革中指出：“探索大单元教学。”这为“大单元教学”、“教学评一体”进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。开展大单元、大概念教学的课题研究，探索实用性教育的方式、方法，能够更好地在推进课堂改革与教学走向深入，帮助学生塑造核心素养，促进学生健康全面的发展等方面均具有较强的现实意义。我们已经进入了核心素养时代，教育需要体现国家意志，需要通过大单元教学设计与实施，也是国家对课程教学高质量的要求；从“教”到“站在学科课程高度”，从教书到育人的需要，由浅入深，由低阶思维走向高阶思维，践行深度学习等等...
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  篇3：小学主题班会 《关于春节的那些事》教学设计（表格式）小学主题班会 《关于春节的那些事》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《关于春节的那些事》小学主题班会教学设计课程类型 班会 主 讲 教师授课内容 关于春节的那些事 助 教 无授课对象 五年级学生 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） PPT课件课程特色 ?通过教学使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。教学目标 1、 了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。2、通过了解不同民族有关春节的不同习俗，培养同学们“尊重不同民族的民俗民风”的观念。教学重点 了解有关春节的历史、、文化习俗，加...
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  篇4：关于高一新课程“教学评一体化”的思考课件（36张PPT）关于高一新课程“教学评一体化”的思考课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)关于高一新课程“教学评一体化”的思考疑难问题道阻且长，行则“酱紫”——解决缘起 一次线上活动郑婷婷 研究课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》陈欢夸 微讲座《例谈高一年级历史教、学、评一体化的实施策略》戴加平 微讲座《基于高一年级学科核心素养涵育的“教学评一致性”追求》准备 理论研读学段：高中＞小学＞初中高中学科：化学（近一半）＞英语＞其他（历史学科少之又少）理论建模01实践案例02指导意义03现实困境04目 录Contents01理论建模教学评一体化理论建模课标呈现普通高中历史课程...
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    篇5：细胞代谢专题强化1：关于酶的实验设计(课件共18张PPT)细胞代谢专题强化1：关于酶的实验设计(课件共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第5章 细胞的能量供应和利用1．“试剂检测法”鉴定酶的本质(1)设计思路：从酶的化学本质上来讲，绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA。在高中教材中常见的一些酶，如淀粉酶、蛋白酶等，其本质都是蛋白质，所以对酶本质的鉴定常常是变相地考查蛋白质的鉴定方法。因此，利用双缩脲试剂与蛋白质作用产生紫色反应的原理设计鉴定方案即可。“三法”突破酶的实验设计题型(2)设计方案2．“对比法”验证酶的高效性和专一性(1)验证酶的高效性①设计思路：通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催化剂)催化相同底物的反应速率进行比较，得出结论。②设计方案：项目 实验组 对照组材料 等量的...
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    篇6：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《制作关于文明上网的专题片》名师单元教学设计2人教版部编（2019）高中语文必修下册 《制作关于文明上网的专题片》名师单元教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《第四单元制作关于文明上网的专题片》名师单元教学设计2设计意图方案设计二体现情境化、项目化、活动化的学习特点，在语文实践中培养学生的语言文字运用能力和媒介素养。它以学校的文明素养培养、校园宣传教育为大情境，通过个别釆访、群体问卷、分析案例、拍摄专题片等系列学习活动，开展听说读写的综合实践，完成学习任务，达到教学目的。本单元以“媒介素养”为人文主题，旨在引导学生通过多种媒介在真实的生活情境中获取、呈现与表达相关信息。学生最熟悉 的学习生活场景莫过于校园，选取学生身边常见的校园活动、社会实践等来创设学习情境，既能激发学生的学习兴趣，也能培养学生的语文综合能力和跨媒介素养。这一教学设计方案整...
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 篇7：人教版数学九年级上册 23.2.3 关于原点对称的点的坐标 教学设计人教版数学九年级上册 23.2.3 关于原点对称的点的坐标 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：23.2.3 关于原点对称的点的坐标一、教学目标：1.知识与技能（学习目标）⑴ 掌握点P（x,y）关于原点的对称点P'（-x,-y）的运用.⑵ 能运用关于原点对称的点的坐标的关系解决具体问题.2.过程与方法通过观察和操作，理解关于原点对称的点的坐标的关系，并会运用.3.情感态度与价值观通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生探究问题的能力、动手能力、观察能力以及与他人合作交流的能力.二、教学重难点:重点：关于原点对称的两个点的横坐标相反，纵坐标相反.难点：利用特殊图形与特殊坐标之间的对应关系发展数形结合思想.三、教学过程：1.温故知新：回忆所学过的直角坐标系中点...
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  篇8：人教版九年级上册数学23.2.3关于原点对称的点的坐标 教学设计人教版九年级上册数学23.2.3关于原点对称的点的坐标 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：23.2.3关于原点对称的点的坐标一、学习目标1.理解并掌握关于原点对称的点的坐标特征，会运用关于原点对称的点的坐标特征解决相关问题；2.运用轴对称、旋转、中心对称的知识探究关于原点对称的点的坐标的特征；3.在探究过程中体会类比思想和数形结合思想在数学中的作用。二、重点和难点重点：掌握点P（x,y）关于原点的对称点P’(-x,-y)及其应用.难点：运用中心对称的知识推导出点P（x,y）关于原点对称的点P’(-x,-y).学习过程（一）问题导入：1、下列各点分别在坐标平面的什么位置上？A（3，2）————B（0，－2）————C（－3，－2）————D（－3，0）——...
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  篇9：七年级劳动教育校本课程教学设计--丰盛的午餐七年级劳动教育校本课程教学设计--丰盛的午餐资料可供全国地区适用。
大致详情：《丰盛的午餐》教学设计【设计思路】义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出劳动课程内容设置九个任务群。本课属于生产劳动中的“烹饪与营养”任务群，根据家庭成员身体健康状况、饮食习惯等设计午餐的食谱，注意营养搭配，使学生充分了解科学膳食与身体健康的密切关系，形成健康生活的理念，增进对中华饮食文化的了解，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。【教学目标】1.了解营养午餐食谱的设计，增进对中华饮食文化的了解；2.通过动手实践，进一步形成健康生活的理念和基本能力；3.在劳动过程中，理解劳动对于个人生活、家庭幸福的意义，懂得劳动创作美好生活的...
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 篇10：【新课程标准讲座】健康教育模块教学的设计、实施与评价 课件【新课程标准讲座】健康教育模块教学的设计、实施与评价 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)新课程标准下健康教育模块教学的设计、实施与评价课型更不是千篇一律，可以是讲授式、讨论式、答辩式、讲座式、活动式以及咨询等多种授课形式。课堂教学的组织，可以是行政班的，也可以是模块班的，也可以是大班化的，可以是室内的理论课，也可以室外的活动课也可以利用学校的广播站、宣传版块、网络 对健康知识加以宣传与传播，通过与学校团委、学生会，以健康知识竞赛的形式和读书节的方式对健康知识加于渗透行为调查与实践健康教育模块学分评定办法健康教育模块总分=健康认知评分×权重1+个人（或团体）健康行为评分×权重2+家庭健康行为评分×权重3+奖券总分（三部分权重和为1）计分：1.个...
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    篇11：人教版九年级上数学23.2.3关于原点对称的点的坐标 教学设计（表格式）人教版九年级上数学23.2.3关于原点对称的点的坐标 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：23.2.3关于原点对称的点的坐标课型：新授课总第课时设计者：使用时间：学习目标：1．理解点P与点P′关于原点对称时，它们的横、纵坐标的关系．2．掌握点P（x，y）关于原点的对称点为P′（－x，－y）．学习重点:探究关于原点对称的点的坐标的规律学习难点:关于原点对称的点的坐标的规律及运用教学过程:《关于原点对称的点的坐标》是学生在学移、轴对称、中心对称图形变换的基础上学习关于原点对称的点的坐标特点。复备教学导入【课前热身】1.下列各点分别在坐标平面的什么位置上？A（4，0）B（0，－3）C（2，1）D（-1，2）E（-3，-4）2.(1)你能说出点P...
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  篇12：第一课关于心理学的一些事课件2021-2022学年高一心理健康教育课程(25张PPT)第一课关于心理学的一些事课件2021-2022学年高一心理健康教育课程(25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)心理学关于一些事PSYUintageCHOLOGYの11Pass one1101Brief introductionPASS 01PHSCHOLOGY心理学是什么？11UintageUintage1101Brief introductionPASS 011101PASS 01科学读心术算命的催眠的YESNO1102PASS 0211Pass two1101Brief introductionPASS 01PHSCHOLOGY心理学的研究对象？11...
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  篇13：17.1 关于电动机转动的猜想 教学设计17.1 关于电动机转动的猜想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17.1?关于电动机转动的猜想
教学目标
(1)能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出 自己的猜想．
(2)通过拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简 化的方法对事物进行分析．
(3)培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣．
重点
能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出自己的猜想
难点
培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣
教法
实验探究
教具
电动机模型、电源、导线、开关、线圈、磁铁
教学过程
一、引入新课：
电动机是我们生活中常见的一...
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  篇14：17.1 关于电动机转动的猜想 教学设计17.1 关于电动机转动的猜想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1 关于电动机转动的猜想 学设计
知识与技能：
（1）了解电动机的内部结构。
过程与方法：
（2）通过观察电动机的结构与转动情况，猜想电动机的转动原理，并用简化的方法设计探究性实验。
情感态度与价值观：
（3）乐于参与观察和操作活动，“由物到理”思考电动机转动的科学道理。
教学重点：了解电动机的结构，猜测电动机的转动原因。
教学难点：体会简化法这一物理学中常用的方法。
教学准备：电动机模型与实物，多媒体课件
教学方法：实验演示结合多媒体动画，配合学生自主学习。
教学安排：1课时
教学过程：??
一、复习导入：??
1、奥斯特实验；
2、磁极间的相互作用...
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  篇15：17.1 关于电动机转动的猜想 教学设计 (3)17.1 关于电动机转动的猜想 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：17.1关于电动机转动的猜想 教学设计
教学目标：
1、从能量转化的角度认识电能。
2、通过实验探究认识电流做功的相关因素。
教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
教学难点：电功的概念
教具：书上装置
教学过程设计：
一、引入设计：
师：天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，这能量转化过程来分析能量是怎样转化的？
生：机械能转化为内能
师：这种改变内能的方式我们称为什么？
生：做功
师：可见，能量的转化是通过做功来实现的。
师：用电器的作用是什么？
生：把电能转化为我们各种需要的能
师：你能举出一些例子吗？
生：交流讨论...
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  篇16：17.1 关于电动机转动的猜想 教学设计 (2)17.1 关于电动机转动的猜想 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：17.1关于电动机转动的猜想 教学设计
教学目标
1．能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出自己的猜想。
2．通过拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
3．培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。
重点难点
重点
了解电动机的结构，猜测电动机的转动原因。
难点
培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。
教学用具
电动机模型，电源，导线，开关，线圈，蹄形磁铁，多媒体等。
教学过程
一、创设情境，导入新知
多媒体展示机床、电力机车、汽车、电梯、电扇、冰箱...
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   篇17：【川教版】《生命 生态 安全》二年级上册第15课 我的课程表 教学设计【川教版】《生命 生态 安全》二年级上册第15课 我的课程表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15我的课程表教学设计课题 我的课程表 学科 生命 生态 安全 年级 二年级教材分析 本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生探究设计、制作课程表的方法，掌握设计、制作课程表的方法，初步具有管理自己学习课程的能力。学习目标 1、认识课程表的作用。2、掌握设计、制作课程表的方法，能独立制作课程表。重点 掌握设计、制作课程表的方法，能独立制作课程表。难点 掌握设计、制作课程表的方法，能独立制作课程表。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 提问导入：同学们，如果爸爸妈妈不在家，你...
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 篇18：人教版（新课程标准）必修2《6.2 太阳与行星间的引力》教学设计人教版（新课程标准）必修2《6.2 太阳与行星间的引力》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《6.2 太阳与行星间的引力》教学设计一、教学目标知识与技能1、理解太阳与行星间存在引力。2、能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式过程与方法通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。情感、态度与价值观感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘。二、重点、难点据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式、太阳与行星间的引力公式的推导三、教学过程知识回顾思考：请同学们从运动学的角度，思考开普勒行星运动定律的物理意义？开普勒行星运动定律第一定律：所有行星绕太阳的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个...
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