篇1：4.2 它们有确定的体积吗 教案4.2 它们有确定的体积吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课 它们有确定的体积吗
教学目标：
1.科学知识
知道固体、液体有确定的体积，气体没有确定的体积。能够使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。
2.科学探究
能用定量的方法论证液体是否有确定的体积。
3.科学态度、STSE
在科学探究中能以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、陈述自己的观点。知道生活中有很多与物质三态有关的现象和问题。
教学重点：
知道固体、液体有确定的体积，气体没有确定的体积。
教学难点：
用自己的话解释什么是体积，正确使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。
教学准备：...
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 篇2：4.1 它们有确定的形状吗 教案4.1 它们有确定的形状吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 四 单元 固体、液体和气体
第1 课 它们有确定的形状吗
教学目标：
1 科学知识：
知道固体有确定的形状，液体、气体没有固定的形状。知道液体的表面在静止时一般会保持水平。
2.科学探究：
经历观察、归纳、比较等方法，研究固体、液体、气体是否有固定的形状。
3.科学态度、STSE
在科学探究中能细心观察，以事实为依据，尊重事实。
教学重点、难点：
知道液体、气体没有固定的形状，液体的表面在静止时一般会保持水平。
教学准备：
教师准备：集气瓶、蚊香、打火机
学生准备：七巧板、烧瓶、烧杯、锥形瓶、试管
教学课时：1 课时
教学过程：
一、活动一：
1.教师出示...
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 篇3：4.3 它们有确定的质量吗 教案4.3 它们有确定的质量吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 它们有确定的质量吗
教学目标：
1、科学知识
知道固体、液体、气体都有固定的质量。
知道使用工具可以更精确、方便、快捷。
2、科学探究
能用定量的方法论证物质的形态发生变化后，质量是否发生改变。
3、科学态度、STSE
接纳他人的观点，完善自己的探究。
教学重点：
理解固体、液体、气体都有固定的质量。
教学难点：
初步理解什么是质量，与生活中说的“质量好坏”的“质量”区分。
教学准备：
教师准备：蜡烛、气球、橘子、水、杯子、火柴
学生准备：橡皮泥、杯子、冰、气球
教学课时： 1 课时
教学过程：
一、你能改变它们的质量吗
师：所谓质量，就是物体含有...
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 篇4：人教版小学数学一年级下册 一样多的问题 教案人教版小学数学一年级下册 一样多的问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“一样多”的问题教学内容：人教版一年级数学下册68面思考题。教学目的：通过动画直观演示，给几个就一样多的问题，求原来有几个。培养学生动手观察的能力。教学过程：一．动画演示﹑讲授展示;课本68面的思考题。芳芳给平平3枚邮票，他们的邮票就一样多了。芳芳原来有几枚邮票？带领学生读题，分析他们之间的关系。讨论;芳芳有几枚 （学生1）：3枚（学生2）：6枚带着问题，课件演示。芳芳给平平3枚一样多。师：假设把3枚不给平平，而放到中间(动画演示），质疑谁的邮票多？学生答：芳芳多。因为……( 3 )师：多几枚？学生答：3枚。（把另外3枚邮票动画演示出来）(4)师：这时芳芳...
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 篇5：1. 4.它们会生热吗 教案1. 4.它们会生热吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：它们会生热吗
【教学目标】
1．知识与技能：知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。
2．过程与方法：能对观察到的现象进行大胆的猜想；会用实验的方法来验证自己的猜想；用科学的观点解释问题，在比较、归纳中得到结论。
3．情感态度和价值观：能积极参与观察实验；愿与他人合作；乐于用学到的知识创造条件、改善生活。
【教学重难点】
1．知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。
2．了解保温和散热材料的性质和用途，知道某些材料保温、散热的原因。
【教学方法】
观察法、实验法。
【教学准备...
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  篇6：湘科版（2017秋） 三年级上册4.3、它们有确定的质量吗 教案（表格式）湘科版（2017秋） 三年级上册4.3、它们有确定的质量吗 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 科学 年级 三 班级 授课人课 题 3、它们有确定的质量吗 第 23课时社会主义核心价值观如何融入此教材： 通过称量橡皮泥、纸团的质量，培养学生尊重事实、诚信品质。核心素养目标：1.科学知识知道固体、液体和气体都有确定的质量。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。2.科学探究能用定量的方法研究物质的形态变化后质量是否发生改变。3.科学态度、STSE培养学生认真操作和使用天平、实事求是读数的科学态度；有探究兴趣，探究研讨中能接纳他人的正确意见完善自己的探究方案。重 点 知道固体、液体和气体都有确定的质量。难 点 能用定量的方法研究物质的形态变化后质量是否发生改变。教学准备...
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 篇7：湘科版（2017秋） 三年级上册4.1、它们有确定的形状吗 教案（表格式）湘科版（2017秋） 三年级上册4.1、它们有确定的形状吗 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 科学 年级 三 班级 授课人课 题 1、它们有确定的形状吗 第 21课时社会主义核心价值观如何融入此教材： 通过对固体液体气体形状的研究，培养学生尊重事实的品质和诚信意识。核心素养目标：1.科学知识知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。知道液体的表面在静止时一般会保持水平。2.科学探究经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。3.科学态度、STSE在科学探究中能细心观察，以事实为依据，尊重事实。重 点 知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。难 点 经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。教学准备 分组...
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 篇8：湘科版（2017秋） 三年级上册4.2、 它们有确定的体积吗 教案（表格式）湘科版（2017秋） 三年级上册4.2、 它们有确定的体积吗 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 科学 年级 三 班级 授课人课 题 2、 它们有确定的体积吗 第22 课时社会主义核心价值观如何融入此教材： 通过探究物体体积，培养学生诚信意识。核心素养目标：1.科学知识知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。能够使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。2.科学探究能用定量的方法研究液体是否有确定的体积。3.科学态度、STSE在科学探究中能以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。关注生活中与物质三态有关的现象和问题。重 点 知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定...
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 篇9：4.2它们有确定的体积吗 教案4.2它们有确定的体积吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 固体、液体和气体第二课 它们有确定的体积吗一、教学目标1.科学知识知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。能够使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。2.科学探究能用定量的方法研究液体是否有确定的体积。3.科学态度、STSE在科学探究中能以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。关注生活中与物质三态有关的现象和问题。教学重难点重点：知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。难点：在科学探究中能以事实为依据，面对有说...
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  篇10：4.3它们有确定的质量吗 教案4.3它们有确定的质量吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 固体、液体和气体第三课 它们有确定的质量吗一、教学目标1.科学知识知道固体、液体和气体都有确定的质量。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。2.科学探究能用定量的方法研究物质的形态变化后质量是否发生改变。3.科学态度、STSE培养学生认真操作和使用天平、实事求是读数的科学态度；有探究兴趣，探究研讨中能接纳他人的正确意见完善自己的探究方案。教学重难点重点：知道固体、液体和气体都有确定的质量。难点：能用定量的方法研究物质的形态变化后质量是否发生改变。二、教学准备教师准备材料：橘子，气球，打气筒，蜡烛，火柴，天平，苹果，橡皮泥，杯子，冰块，水。学生准备材料...
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  篇11：4.1它们有确定的形状吗 教案4.1它们有确定的形状吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 固体、液体和气体第一课 它们有确定的形状吗一、教学目标1.科学知识知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。知道液体的表面在静止时一般会保持水平。2.科学探究经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。3.科学态度、STSE在科学探究中能细心观察，以事实为依据，尊重事实。教学重难点重点：知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。难点：经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。二、教学准备分组实验材料：七巧板、塑料收纳箱、玻璃弹珠、积木、儿童小玩具、水、不同形状的玻璃容器、打气筒、各种形状的气球...
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  篇12：华东师大版数学九年级上册 阅读材料 蚂蚁和大象一样重吗(4)教案华东师大版数学九年级上册 阅读材料 蚂蚁和大象一样重吗(4)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蚂蚁和大象一样重吗》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是华东师大版义务教育课程标准教材(2011版)第二十一章第一节的阅读材料部分，在学习了二次根式意义和性质之后，这一节课对二次根式的开方运算进一步巩固。2、教学重点、难点重点：二次根式的化简难点：公式 的应用二、教学目标复习二次根式的意义与性质学会公式的应用三、教学过程：1、阅读材料，引入课题阅读材料：你一定听过蚂蚁和大象进行举重比赛的故事吧！蚂蚁能举起比它的体 重重好多倍的火柴棒，而大象举起的却是比自己体重轻许多的一截圆木，结果蚂蚁获得了举重冠军！我们这里讨论的话题是：蚂蚁和大象一样重吗？我们知道，即...
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  Tags：它们,样多,教案,精选,12篇
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