篇1：【核心素养目标】3.10《不同环境中的植物》教案【核心素养目标】3.10《不同环境中的植物》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版四年级下3.10《不同环境中的植物》教学设计课题 不同环境中的植物 单元 3 学科 科学 年级 4教材分析 《不同环境中的植物》是人教鄂教版四年级下第三单元第二课。本课在认识不同环境中植物特点的同时，分析植物形态结构特点与其生存环境之间的关系，形成共识：植物的形态是与它们的生长环境相适应的，植物与环境是相互依存的。学习目标 科学观念（1）知道不同环境中的植物具有不同的外部特点。（2）了解植物不同特点对于维持植物生存的作用。科学思维能依据证据，运用比较、推理、概括等方法，分析植物能够适应其所在的环境。科学探索通过观察植物的结构特点，了解植物是怎样适...
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  篇2：9.3环境污染的防治(课件40页+教案+练习)9.3环境污染的防治(课件40页+教案+练习)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)环境污染的防治沪版九年级下册但是！！！人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的环境，保护我们的家园——地球每年的6月5日是 “世界环境日”中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。还人类洁净的空气保护水资源回收利用固体废弃物一、还人类洁净的空气全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气污染有关“温室效应”下的地球温室效应的危...
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   篇3：【核心素养目标】3.11《不同环境中的动物》教案【核心素养目标】3.11《不同环境中的动物》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版四年级下3.11《不同环境中的动物》教学设计课题 不同环境中的动物 单元 3 学科 科学 年级 4教材分析 《不同环境中的动物》是人教鄂教版四年级下第三单元最后一课，与前一课《不同环境中的植物》的设计逻辑基本相同。教材在“比较不同环境中的动物”部分设计三个并列活动：一是观察图片，分析动物生活在什么环境中，它们的身体结构有什么特点。在比较分析中知道环境不同，动物的形态结构不同。二是从呼吸、运动的角度分析动物是怎么适应环境的。三是为适应季节的变化，动物会做出哪些行为。拓展与应用部分，介绍动物筑巢的地点，旨在说明动物离不开环境，离不开周围的植物，动植物也...
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  篇4：共同的家园（教案）中国环境教育出版集团环境教育二年级下册共同的家园（教案）中国环境教育出版集团环境教育二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：（二下）环境教育《共同的家园》教学设计【教学内容】中国环境教育出版集团二年级下册《共同的家园》第1-10页。【教材分析】《共同的家园》是中国环境教育出版集团二年级下册《生态环境与保护》的第一课。本节课分为三个部分，第一部分通过图片了解我们的美丽的家园，激发学生保护地球的意识；第二部分是调查与实践环节，第三部分是阅读与思考环节。【教学目标】1.初步了解我们美丽的地球，认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。2.让学生从事实中了解人类对我们的家园破坏的严重性，学会做一些保护家园力所能及的事情。3.思考我们小学生能为环境保护做些什么。【教学重点】树立保护家园的...
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 篇5：【核心素养目标】1.2《动物对环境的适应》教案【核心素养目标】1.2《动物对环境的适应》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版六年级下1.2《动物对环境的适应》教学设计课题 动物对环境的适应 单元 1 学科 科学 年级 6教材分析 本单元第一课《生物的栖息地》讲到栖息地为生物的生存提供了基本条件。《动物对环境的适应》主要探讨栖息地环境发生改变后，动物是会如何适应环境的。教材设计三个方面的内容：一是蚯蚓怎样适应环境的变化，二是其他动物怎样适应环境的变化，三是动物适应环境的特殊本领。通过学习，让学生知道蚯蚓的身体有助于它们在土壤中灵活地运动；动物为了生存，会自然地适应环境的变化；动物在适应环境变化的过程中，逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。教材设计了一组对比实验，...
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  篇6：6.3.2加快改善我国的生态环境 教案(表格式）6.3.2加快改善我国的生态环境 教案(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：备 课 本 主备： 审核： 时间：课题：加快改善我国的生态环境 课型： 新授课教学目标 1．了解我国生态环境问题的表现，掌握环境问题的成因与危害以及具体应对措施等。2.引起学生对我国环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。教学重点：生态环境问题的表现教学难点：从国家、企业、个人角度谈如何治理环境教学方法： 材料分析法、读图法、教学准备：PPT教 学 过 程 设计或备注导入：出示我国生态环境破坏的图片学生活动：从图中获取什么信息 新授（一）我国环境问题的总体概况教师活动：出示材料和图片（略）学生活动：思考：环境问题产生的原因和.环境问题的...
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 篇7：化学沪教版九下教案：9.3 环境污染的防治(表格式)化学沪教版九下教案：9.3 环境污染的防治(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3 环境污染的防治教材分析环境污染的防治是第九章第三节，学习这课要结合前两课的知识。才能更好地了解环境污染的危害。教学目标【知识与能力目标】1．知道中国环境保护标志。2．了解环境污染的危害和环境保护的必要性。3．了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。4．用实验探究并认识酸雨成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献。【过程与方法目标】1．通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。2．...
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  篇8：1.1 地球的宇宙环境 教案 （共3课时）1.1 地球的宇宙环境 教案 （共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：鲁教版（2019版）必修一第一节 地球的宇宙环境第二课时 太阳系与太阳活动（教案）课标要求1.1 运用资料，描述地球所处的宇宙环境（从微观层面进行探究学习），说明太阳对地球的影响。教学目标（一）区域认知能够说出太阳的基本概况，指出太阳基本分层结构；根据太阳辐射分布图，分析太阳辐射的分布特征；（二）综合思维结合太阳辐射分布的特征，对太阳辐射的影响因素进行综合思考；综合的描述出太阳活动对自然环境和人类活动的影响。（三）地理实践认识太阳辐射的测量工具，收集太阳辐射数据进行简单比较。（四）人地协调观通过学习太阳活动的类型及其对地球的影响，树立尊重自然的价值观念。课时安排...
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   篇9：1.1自然环境的服务功能课件（30张）+教案1.1自然环境的服务功能课件（30张）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)人教版高中地理选择性必修三1.1 自然环境的服务功能第一章新课导入2015年3月12日植树节，人民日报公众号从64个方面介绍了一棵树的价值:一棵50年树龄的大树，除去花、果实和木材价值外，价值在百万元以上。为什么一棵大树的价值如此之高呢 除了生产氧气、涵养水源、提供栖息地等价值，树木还有哪些价值 目 录一、自然环境服务功能的类型二、可持续利用自然环境的服务新知探究一、自然环境服务功能的类型1.概念：自然环境是人类生存和发展的基础，人类不仅从自然环境中获得食物、淡水、木材、各种矿产……还享受了自然环境提供的质量良好的空气、舒适的气候以及娱乐和审美体验等...
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   篇10：第二节自然环境的地域差异性教案第二节自然环境的地域差异性教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 自然环境的整体性和差异性第2节 自然环境的地域差异性本节内容是从四个方面进行分析和讲解的：1.地域差异。2.陆地地域分异规律。3.垂直地域分异规律。4.地方性分异规律区域认知：结合不同区域的自然景观，分析地域分异规律的形成和表现。综合思维：说出地球表层差异性的表现及自然地理环境的差异性与因地制宜的关系。地理实践力：结合图示，说明陆地自然带的基本类型、分布及特征。人地协调观：运用地方性分异规律，分析说明其对人类生产生活的影响。地域分异规律的形成和表现教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。学生准备：结合学案课前预习。【新课引入】读图5.6，思考问题：为什么冰川、草...
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  篇11：《人居与环境——诗意的栖居》课件（共33页）+教案《人居与环境——诗意的栖居》课件（共33页）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)美术科目：美术鉴赏（人美版） 年级：高一目录CONTENT1观看之道——美术鉴赏基础2图像之美——绘画艺术3匠心之用——雕塑艺术4无声之韵——建筑艺术5淳朴之情——民间美术6时代之镜——中国现代美术无声之韵——建筑艺术主题一：实体与虚空——凝固的音乐主题二：人作与天开——中国古典园林艺术主题三：人居与环境——诗意的栖居人居与环境——诗意的栖居传统建筑在城镇化进程中还有保存的价值吗如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系和谐的现代人居环境应该是什么样子为什么要构建人、城市和自然的和谐关系随着时间的推...
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  篇12：七年级主题班会 1适应新的环境 教案七年级主题班会 1适应新的环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：适应新的环境教学目标1. 让学生了解初中阶段相对于小学阶段课程难度大幅提高，作为一名中学生，学习的态度和习惯也应转变，要认识到主动学习的重要性。2.为了更好的适应初中学习生活，不仅要有主动学习的态度和习惯，还要使用科学的学习方法。【教学重点】如何来适应新环境【教学难点】如何来适应新环境教学内容分析“我是一名中学生”这次心理健康活动课的主要内容是引导学生更好的由小学生活过渡到初中生活。要清醒的认识到小学阶段和初中阶段学习情况的不同，面对这种情况，引导学生改变思维，转变学习态度，要从被动学习到主动学习尽快转变。主动学习的学习习惯，使用科学的学习方法，以便更好的适应初中生活。本项目内...
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  篇13：高中心理健康教育《谁动了我的奶酪——适应新学习环境》教案高中心理健康教育《谁动了我的奶酪——适应新学习环境》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谁动了我的奶酪——适应新学习环境【活动理念】初中进入高中学习、生活，这是一个巨大的变化。对于刚入学的年级学生而言，他们的学习生活面临着一个新的转折和飞跃。在教育教学战线的长期工作中，我发现不少高中生焦虑、苦闷，学习成绩下降，人际关系不好，尤其是刚上高一的大部分学生都有这种现象。怎样面对变化，如何采取行动来应对变化，是新人学高中生急切需要活动的内容。本次活动旨在运用团体动力，让学生之间互相分享变化的感受，学习应对变化的态度，通过案例讨论适应高中学习的方法，鼓励他们去面对变化，并学会去管理自己的时间，养成良好的学习习惯。【活动对象】高一年级学生【活动目标】1.认识初中与高中的巨大差别...
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  Tags：幼儿园,环境,创设,教案,精选
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