《走月亮》板书设计（精选17篇）

2《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》【教学目标】1.认识8个生字，会写“淘、牵、卵、填”等生字。2.有感情的朗读课文，整体把握课文内容，品读第4自然段，能边读边想象课文中所描写的画面。3.交流印象深刻的画面，感受走月亮的美好。【教学重点】识记文中生字词；品读第四自然段，边读边想象画面。【教学难点】品读课文内容，交流印象深刻的画面，感受走月亮的美好。教学过程一、诗词激趣，揭示课题1.自古以来，中国人对月亮总有一份独特的情思。苏轼说“明月几时有，把酒问青天”欧阳修也说“月上柳梢头，人约黄昏后”，不论是高兴还是愁思，都喜欢寄情明月。你还能说出哪些关于月亮的诗句吗？2.揭示课题：走月亮。二、情景代入，...

图片详情：

2走月亮 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮一、教材分析《走月亮》是一篇充满着诗情画意的散文，读着这篇文章使人不由自主地走进一幅如诗、 如画的桃源之地。明亮而柔和的月光下， 妈妈牵着孩子的手， 走过村头 ，走过小道，走过小溪和水塘， 走过溪岸和拱桥， 走过果园和菜地。 山高，水长，虫鸣，鱼跃，果香，稻穗……山乡村景，诗情画意，文章不是单纯的写景，以“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。一咏三叹，充盈着欢乐、 幸福、 温馨甜美的亲情，具有浓郁的民族特色。本课是第一单元的第2篇课文，需要落实的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。导入时老师相机介绍走月亮的风...

图片详情：

2《走月亮》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计教学目标：1.认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石等14个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。3.能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。4.能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下情景。教学重点：1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。2.能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。教学难点：能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下情景。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。走月亮——吴地传统风俗，一般是结伴在月下游玩，或互...

图片详情：

2走月亮 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：四上第2课《走月亮》说课稿[说教材]　　《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。　　[说目标]本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。根据语文要素及单元阅读要求，确定本课教学目标为：1.有感情地朗读课文。能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。2.在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,以及“我”的幸福与快乐。3.背诵课文第4自然段。积累优美生动的句子。能仿照课文第6自然段，写自己经历过的...

图片详情：

2《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：走月亮一、文本教学解读《走月亮》是本单元第二篇课文，是一篇充满诗情画意的优美散文，画面生动优美，寄情于景，意韵悠长。课文写了“我”在“走月亮”的过程中的所见所想，文中大量对月下的自然景象的描写，勾画出静谧、恬淡的意境；大量排比等句式的使用，使文章语言富有节奏和韵律。四次写到“我和阿妈走月亮”，用反复的方式表达了“我”和阿妈“走月亮”时的幸福和喜悦之情，将母女间的浓厚亲情表现得淋漓尽致。美丽的景，真切的情，情韵绵长。品味文中优美的语句、展开想象是本课教学重点。如，课后练习第2、第3题，就是指向“边读边想象画面，感受自然之美”这一单元阅读核心目标。在积累运用方面，要求有感情地朗读课文，背诵、抄...

图片详情：

2《走月亮》 备课素材资料可供全国地区适用。

大致详情：2　走月亮备教材教法文本解读1．内容简说《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。2．结构特点全文共9个自然段。以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。第1～3自然段，写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。第4、5自然段，写“我”和阿妈在溪边走月亮。第6、7自然段，写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。第8、9自然段，总结全文，抒写“我”和阿妈之间的...

图片详情：

2《走月亮》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计教材解读：《走月亮》是统编版小学语文四年级上册的一篇抒情散文。课文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景。全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。排比、拟人、比喻等修辞的穿插运用，让课文的表达显得优美生动，富有画面感。这对本单元习作《推荐一个好地方》就如何将语言写得生动优美具有很好的示范作用。教学目标：1.整体感知课文主要内容，理清脉络。2.构建“读、圈、想、说”学习任务，感受月下洱海边的独特之美。3.品析生动优美的语句，感受排比、拟人、比喻等修辞的穿插运用可以让文章更生动。4.眷注言语表达，融入修辞，再次修改习作。教学过程：一、进...

图片详情：

2走月亮 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 1.认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。(重点) 3.能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。(难点) 4.能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下的情景。(难点)教学 课时 　　两课时。1.认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。2.能正确、流利地朗读课文。课件。一　谈话导入,教师指导教师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗 你们去过什么样的地方 当你和妈妈在一起时,你有什么感受 今天,就让我们跟随一...

图片详情：

2走月亮 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课 走月亮《走月亮》说课稿尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我的说课题目是《走月亮》，接下来，开始我的说课。一、首先、说教材《走月亮》是出自部编版小学语文四年级上册第一单元的第二篇文章。本单元一共包含四篇文章，它们都是关于自然美景的文章，可以在学习过程中引导学生感受自然之美。本篇文章主要讲了在月光下，阿妈牵着我的手走过小路，走过水塘，走过春道，走过果园，走过庄稼地和菜园，所走之处，所见之物，所闻之声，所想之事无不充满快乐、幸福和温馨之情。二、说学情我所面对的是小学四年级的学生。这一阶段的学生是小学的一个过渡阶段，他们已经积累了一定的生字词，并且有...

图片详情：

新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计资料可供全国地区适用。

大致详情：新苏教版科学四上《给动物分类》说课稿及板书设计大家好，我今天说课的内容是新版苏教小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》中的第一课，下面就以下教材、教学目标、学情等方面进行说课。一、说教材《给动物分类》是苏教版科学四年级上册第一单元“动物大家庭”中的第一课，动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础，本课通过一系列贴近学生生活的观察、分类、建模、阅读等活动，引导他们发现可以根据某些特征给动物分类、并逐步将研究聚焦到动物分类学中具有重要意义的身体结构——脊椎上。学情分析小学四年级学生在日常生活中对一些常见动物已经有了一些了解，知道了一些基本特征，给动物分类的教学让学生运用观察与思考的能力...

图片详情：

2《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。教学重难点：感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。教学过程：一、诗词导入1、从古至今，文人墨客尤其怜爱明月。通过课前预习、积累，孩子们一定想吟诵关于月亮的诗歌！ 生汇报有关月的诗句。“人生如梦，一樽还酹江月！”“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！”这是苏轼与李白的豪情之月。“露从今夜白，月是故乡明。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这是杜甫与王安石的思乡之月。2、在春风又绿城北小学的四月，让我们...

图片详情：

2《走月亮》教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2　走月亮教案设计教学目标1．认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。2．有感情地朗读课文。背诵第4自然段。3．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的某个月下情景。教学重点能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。课前准备教师准备：1.搜集和课文相关的图片及文字等资料。2．制作多媒体课件。3．用A4纸打印类文《家乡的夜，家乡的月》。学生准备：1.预习课文，自学生字，做到流利地朗读课文。2．搜集描写月亮的诗句。课时...

图片详情：

2 走月亮 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2走月亮你们和妈妈一起在月亮下散过步吗？你们散步时去过哪些地方？你有什么感受？有一位小朋友，她和妈妈一起“走月亮”。什么是“走月亮”呢？这是我国南方特有的风俗，指在月光下散步。文中的作者和妈妈走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地——一切的一切无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。让我们一起来领略一下这月光下的美景吧！【知识与技能】1.会认8个生字，会写15个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第4自然段。【过程与方法】1.在朗读课文的过程中感受...

图片详情：

2 走月亮 第2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮（第2课时）教学准备学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生有了一定的知识储备，具备了一定的审美能力，也积累了一定的生活体验，但是接触抒情散文的机会很少，对《走月亮》这样充满诗情画意的散文，理解起来还是比较困难。因此，课前可以让学生先了解作者和散文的有关知识，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，引导对美的感悟能力。老师通介绍云南地区走月亮的风俗，交流课文中让自己印象深刻的图片，引导学生通过勾画优美生动的词句，联系生活，调动多种感官，边读边想象画面，力争以学生为主体，充分发挥学生的自主性，创设情境，促进感悟，这样学生不仅能感悟到温馨、...

图片详情：

2走月亮 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.走月亮（第二课时）教学目标1.通过想象画面，感受月下村道上的奇妙景色。2.通过朗读体会浓浓的亲情，学会积累文中优美的语言。3.学习第6自然段的写作方法，为仿写作准备。教学重点1.通过想象画面，感受第6自然段的奇妙月色。2.通过朗读体会浓浓的亲情，学会积累文中优美的语言。教学难点学习第6自然段的写作方法，为仿写作准备。教学过程一、检查背诵，重温如水月色（5分钟）1.上节课，我们徜徉在美妙的文字中，一起和阿妈手牵着手走月亮（齐读课题）。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，你们看，（点击出示）__细细__的溪水——引读2.师小结：月光映衬下的小溪荡着亲情，荡着童年的快乐...

图片详情：

2走月亮 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：走月亮　教学目标：　　　1．知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。　　　2．过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。　　　3．情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。　　教学重点：　　　　指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。　　教学难点：　　　　充分调动学生的生活体...

图片详情：

2.《走月亮》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学四年级语文上册《走月亮》教学设计教材分析:本文是一篇充满着诗情画意的散文。作者吴然，云南宣威人。本文主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下洱海边小村庄独特的美丽景象，体现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。也表达了作者对月光下洱海边村寨美景的无比喜爱与赞美之情。跟随作者的脚步我们可以看到月亮初生时月光下美丽的苍山、洱海，感受到潺潺溪流里的无限乐趣，体会到田野、果园里一派丰收的景象，以及在月光和星光照耀下“我”和阿妈有说有笑的温馨场面。学情分析:四年级学生正处在小学阶段从中段过渡到高段的关键时期，孩子们接触抒情散文的机会很少，有的同学甚至对抒情散文完全没有了解，因此...

图片详情：

Tags：走月亮,板书,设计,精选,17篇