篇1：2《走月亮》 教学设计2《走月亮》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》教学设计教材解读：《走月亮》是统编版小学语文四年级上册的一篇抒情散文。课文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景。全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。排比、拟人、比喻等修辞的穿插运用，让课文的表达显得优美生动，富有画面感。这对本单元习作《推荐一个好地方》就如何将语言写得生动优美具有很好的示范作用。教学目标：1.整体感知课文主要内容，理清脉络。2.构建“读、圈、想、说”学习任务，感受月下洱海边的独特之美。3.品析生动优美的语句，感受排比、拟人、比喻等修辞的穿插运用可以让文章更生动。4.眷注言语表达，融入修辞，再次修改习作。教学过程：一、进...
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  篇2：2《走月亮》重难点片段教学设计2《走月亮》重难点片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》重难点片段教学设计【文本解读】《走月亮》是一篇充满着诗情画意的散文，写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，体现了”我”和阿妈浓浓的亲情。从语言韵律看，本文采取诗化的语言和语言的重复，让读者在这种近似于诗的语言中自然而然地体会到动感的画面，获得美的熏陶。从表达特色看，“洱河”、“点苍山”、“大青树”等一系列极富地域特征和乡村风景，令人浮想联翩。从手法上看，本文多处采用拟人的手法，使文本产生了童话般美妙的意境，尤为奇妙的是通过拟人手法，将“走月亮”时的天上景物与地上景物自然地发生勾连，相互联结，融合在一起。【设计理念】本次片段教学我们聚焦第一单元语文要素...
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   篇3：2.走月亮 第二课时教学设计2.走月亮 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》一、教学内容：《走月亮》第二课时教学设计二、教学目标：（1）知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。（2）过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。（3）情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。三、教学重点：以“走”字为线索，引导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。教学难点：学生的生活经验和体验，培养学生细心体察生活细节的能力。课型：新授课课时：1课时教...
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  篇4：2.走月亮 教学设计2.走月亮 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》教学设计一、教学目标学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。(一)有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。(二)在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。二、教学重难点通过朗读感悟走月亮的意境，体会“啊，我和阿妈走月亮”表达的思想感情。三、教学过程(一)回顾古诗，引入新课。1、同学们好，学习新课前先让我们回顾一下上节课学过的几首和明月有关的诗。（播放课件：《暮江吟》《鸟鸣涧》《月夜忆舍弟》《春江花月夜》）读着这些优美的诗句仿佛将我们带入了将月夜的清幽空寂，月色的绚丽多彩，月下...
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    篇5：2《走月亮》 教学设计（2课时）2《走月亮》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第一单元］2走月亮【教学目标】1.有感情地朗读课文；正确认读8个生字，会写13个生字，发现生字的书写规则。2.边读边想象画面，在读中感受月下景色的美丽，体会月光下“我”的无限乐趣及“我”和阿玛之间的浓浓亲情。3.发挥想象，调动生活及情感体验，让画面浮现在脑海，运用各种感官，写写自己在月光下的故事。【设计理念】《走月亮》是一篇充满诗情画意的名家散文，语言清新，文中有画，如诗如梦。本课设计采取组块教学，抓住文本将零散的内容进行整合。重点调动学生的多感官参与，对优美句子多读，多说，多感悟，在读中想象画面，在读中感悟到温馨、快乐、幸福的亲情，感受文章中...
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   篇6：2 走月亮 课件+教学设计+作业单2 走月亮 课件+教学设计+作业单资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)2 走月亮鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁é luǎn sú yuè su dù gěng shuò鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁柔和 河床 新鲜 修补庄稼 风俗 葡萄 满意水稻 成熟 招待 传说鹅卵石 坑坑洼洼灰白色的鹅卵石布满河床。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。...
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  篇7：2.走月亮 教学设计（2课时）2.走月亮 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：走月亮教材分析：这是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜。虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。本文情景交融，寄情于物，物我相应，情韵绵长，“我”与阿妈一路走来，所见之物、所闻之声、所想之事皆含情；本文语言看似平白，但韵味无穷，语言浅近，但情意深沉，且极具韵律感，使语言富有气势，更使描写细腻，形象生动。让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，...
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  篇8：2.《走月亮》 教学设计（2课时）2.《走月亮》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.《走月亮》教学设计【教学目标】1.认识“鹅、卵”等生字，会写“牵、鹅”等字。2.正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写月光下美丽的景象的句子。3.初步感知文意，了解课文内容。背诵第4自然段。4.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。5.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。【教学重点】1.认识“鹅、卵”等生字，会写“牵、鹅”等字。2.正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写月光下美丽的景象的句子。3.初步感知文意，了解课文内容。背诵第4自然段。4.在读中感受月光下美...
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    篇9：2《走月亮》教学设计2《走月亮》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》教学设计教材分析 《走月亮》这是一片充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福温馨。一路走来，看到的、听到的、闻到的、想到的都像一双手，牵引着我们不自觉的走进作者所描绘的情景当中。此文堪称融情入景的经典之作，也会给学生带来情景结合的完美感受。 读着这篇文章，使人不由自主的走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地——一切的一切无不充盈着快乐、幸福、温...
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   篇10：2.《走月亮》教学设计（2课时）2.《走月亮》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.《走月亮》教学设计
一、文本分析
1.单元横向研析
本单元的人文主题借由王维的诗句，带我们走进“自然之美”。《走月亮》一课，作为本单元的第二篇精读课文，已从钱塘江大潮的自然奇景，走进了极具云南民族特色的风俗“走月亮”，在温情的夜色中，欣赏洱海旁月色下的乡村美景。这篇课文既具有地域特色，又有民族风味，字里行间还饱含母女深情。
本单元的语文要素强调“边读边想象画面”。第一课《观潮》着重于想象文字所描述的画面和声音；本篇课文则在继续想象画面、声音的同时，还要想象文字饱含的味道，由此让学生逐渐调动多种感官，不仅用眼看、用耳听，还有用鼻闻、用心想，把文字，在头脑中变成一幅幅有...
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   篇11：【备课宝典】第2课《走月亮》课件+教学设计+课时练（共44+31张PPT）【备课宝典】第2课《走月亮》课件+教学设计+课时练（共44+31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)2走月亮部编版语文四年级上复习导入听写词语淘气鹅卵石坑坑洼洼庄稼风俗葡萄稻谷成熟第二课时复习导入走月亮课文讲的是“我”和母亲在月光下游走的情景。主要内容新知讲解朗读课文，思考：文中描绘了哪几副画面？走月亮新知讲解新知讲解朗读课文第一部分，感悟月亮升起图这幅画面。走月亮新知讲解秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月亮升起图交代了时间。交代了地点。写出了作者的欣喜、满足之情。概括写月亮从洱海那边升起来了。新知讲解秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月亮升起图比较句子。拓展月亮升起来了...
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  篇12：【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的...
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 篇13：【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和...
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  篇14：【教学方案】故都的秋教学设计【教学方案】故都的秋教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计教学目标1. 体会作者所描述的秋景2. 感受作者对故都的秋的情感3. 了解现代散文情境交融的艺术特征4. 提升鉴赏写景状物散文的能力教学流程一 、情境导入如果请各位写一篇关于北京的秋天文章，你会选取哪些写作对象？会写这些写作对象的什么？为何选取这些写作对象并写关于这些写作对象的这些内容？二、课文解析与问题探究（一）提出核心问题：全文通过寻秋景体会到故都的“秋味” “秋味”是何味？“秋味”在哪里？（二）核心问题拆解：不同写作对象（庭院秋景、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果）的“秋味”是何味？不同写作对象是如何体现“秋味”的？现要求学生圈画出文中所描写的景...
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  篇15：5《秋天的怀念》教学设计5《秋天的怀念》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《秋天的怀念》（教读课）教学目标：1. 继续练习快速默读，把握记述文六要素，勾画标志时间变化和空间转换的词句，梳理故事情节，训练准确复述课文的能力。2. 品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程，学习人物描写的方法。3. 联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。教学重难点：重点：品味心理描写感知主人公成长的过程，培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。难点：阅读方法的引领与总结。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、谈话导入 1. 观看视频：（交流）这真是一只迎难而上的小猪！面对困难不退缩，想办法...
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 篇16：8 彩色的梦（教学设计）8 彩色的梦（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 8、彩色的梦 执教者 授课时间 2023年4月15日教学目标 有感情地熟读课文，并能背诵课文。 深入理解课文内容，感受梦的色彩感情，运用拟人、比喻等修辞手法，大胆、快乐地描绘梦境。 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 培养学生热爱祖国的情感。教学重点 培养学生的语言表达能力，由课文展开想象，把想到的说出来，再由说到写。教学难点 深入理解课文内容，抒发自己的梦想教学准备 多媒体课件教学内容复习导入 师：孩子们，你们做过梦吗？（做过）梦十分的神奇美妙，今天我们就继续学习儿童诗人高洪波先生的《彩色的梦》。 复习生字词：指名读、齐读 听写词语：彩色、梦想、森林、苹...
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 篇17：心育课教学设计：生命的坚强心育课教学设计：生命的坚强资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：生命的坚强背景分析与设计理念现在的孩子，心理脆弱的不乏其人，受不得丁点的委屈，被老师批评几句就受不了，与同学交往也常因此发生矛盾。同时，又缺少坚持的精神，作业不会做，有的会采取照抄的办法解决。本课拟从意志力的四个方面给学生们找学习的榜样，联系学生的生活帮助学生找到提升意志品质的办法。并在课外的心理拓展活动中得到练习巩固。辅导目标1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志...
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  篇18：2 祖父的园子 教学设计2 祖父的园子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖父的园子》教学设计教材分析《祖父的园子》这篇课文节选自著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年自由美好的生活的眷恋和对祖父的怀念。教学目标1.通过流利、有感情地朗读课文，培养学生的语言建构和运用能。2.通过朗读课文，感受“我”在园子里自由自在、快乐的生活。3.通过学习作者表达方式，激发学生的想象力和创造思维。4.通过品读句子，体会作者童年生活的自由和快乐，激发学生对生活的热爱。教学重点、难点重点：体会作者在园子自由自在、快乐无忧的心情。难点：学习作者借物抒情的写作手法。教学过程一、导入新课1...
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 篇19：2.《 花的学校》 教学设计2.《 花的学校》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：花的学校教学目标：1.会写“罚、假”等8个字，会写“功课、放假”等8个词语。2.学习第三至九自然段，边读边想象画面，体会把花当作拟人来写的特点。3.关注有新鲜感的词句，仿照文中的表达写句子。教学重点：会写生字，关注有新鲜感的词句。教学难点： 仿照文中的表达写句子。教具准备： 课件ppt 学生自主阅读预习一、复习检查，听写词语1.读准下列字音 降、润、杨、流、碰2.请同学们听写 阵雨、荒野、狂欢、跳舞、突然、急急忙忙3.有感情地朗读课文第一、二自然段。二、学习第三至五自然段，想象画面，品读词句1、请学生朗读第三至五自然段，画出具体描写画面的词句。老师巡视，并且让同...
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 Tags：走月,亮的,教学设计,精选,19篇
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