篇1：2020－2021学年九年级语文部编版下册第19课《枣儿》教学设计实录2020－2021学年九年级语文部编版下册第19课《枣儿》教学设计实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《枣儿》教学设计教材分析《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此，教读这个话剧小品，重在领悟剧本中人物形象及其思想感情，理解作品蕴含的象征意义，体会作品的象征手法，理解作品的主题从而关注社会，关注生活。教学目标知识目标1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。能力目标1，熟悉剧情，领悟剧本中人物形象及其思想感情。2．揣...
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  篇2：(公开课)2.《走月亮》二课时 课件（共27张PPT）+练习课件（共24张PPT）+教学设计(公开课)2.《走月亮》二课时 课件（共27张PPT）+练习课件（共24张PPT）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)描写月亮的诗句海上生明月，天涯共此时。—张九龄《望月怀远》举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》露从今夜白，月是故乡明。—杜甫《月夜忆舍弟》古诗导入明月松间照，清泉石上流。———王维《山居秋暝》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？———王建《十五夜望月寄杜郎中》春江潮水连海平，海上明月共潮生。———张若虚《春江花月夜》2走月亮部编版小学语文四年级上册第一单元第1课时作者简介吴然原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。长期致力儿童散文和散文诗创作，我们学过的《大青树下的小学》也是他的作品。走月...
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  篇3：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第三课时 Section B（1a-1d&4c）语篇研读本节课是一节听说课。既是本单元的第三课时，也是Section B部分的第一课时。话题内容以“中国的餐桌礼仪”为主，兼顾其他国家的餐桌礼仪。旨在引导学生传扬中国文化，提升文化自信；学习外国文化，促进跨文化交际。 【what】本节课学习的语篇涉及到了课本77页1a表格，1b对话以及课本76页4b文章。1a表格用五句话呈现了四个国家的五种餐桌礼仪，要求学生根据已有的知识进行判断，为后面的听说活动做铺垫。1b对话讲述...
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   篇4：部编版四年级上册语文2.走月亮集体备课教案教学设计（2课时）部编版四年级上册语文2.走月亮集体备课教案教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》教学设计教材分析： 《走月亮》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇散文。读着这篇文章，人们就会不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。“啊，我和阿妈走月亮！”这句话的感叹号中包含着多少温暖的感觉和幸福的滋味！学情分析： 学生学习语文的目的就是让他们生活得更快乐、幸福、充实。教师要给学生的学习历程注入新鲜的生活源泉，融入丰富多彩的生活场景，让他们接受...
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   篇5：人教版高中政治必修三9.1建设社会主义文化强国教学设计实录人教版高中政治必修三9.1建设社会主义文化强国教学设计实录资料可供全国地区适用。
大致详情：9.1“建设社会主义文化强国”教学设计实录一、指导思想和教学理念１．落实立德树人，培育学科核心素养。《普通高中思想政治课程标准（２０１７ 年版）》强调：具有政治认同素养的学生， 应能够： 认同走中国特色社会主义道路是历史的必然， 坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信； 自觉践行社会主义核心价值观， 树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。２．面向真实社会和文化生活。党的十九大报告指出：“文化兴国运兴， 文化强民族强。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创造活力， 建设社会主义文化强国。”本节课注重学科特点与时政主题相结合， 把理论生活化，...
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   篇6：【2020统编版】三下 16《宇宙的另一边 》教案设计+预学案设计+教学实录【2020统编版】三下 16《宇宙的另一边 》教案设计+预学案设计+教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 16 宇宙的另一边名师教学片段实录指导探究作者的具体想象 (教学重点)师：本文通过描写“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影，“宇宙的另一边”的所有人、事和物都与这一边相反的事，表现了“我”丰富的想象力。那么，课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密呢？师：下面请同学们选择自己喜欢的方式，自读课文第3～11自然段。看谁能准确找出概括“宇宙的另一边”的特点的一句话。(生读书、勾画、交流)师：同学们都是“游客”。现在我们到“宇宙的另一边”去逛逛，请用你随身携带的“照相机”，拍下你最喜欢的一处想象画面，并说说你为什么喜欢它。下面开始互相交流、...
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   篇7：《散步》教学设计、实录、点评及反思《散步》教学设计、实录、点评及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计、实录、点评及反思 [教学目标]1.体会文中亲情与责任背后对生命的尊重与呵护，培养学生对生活的使命感。2.学习并掌握整体感知，抓细节、品语言，深入理解课文，再回归生活的自读方法。（点评：根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定教学目标，其中突出了后两个维度，抓住了语文教学的主要特点。因为语文主要不是一个知识体系的问题，而“能力”又自然会体现在“过程和方法”之中）[教学重点]学习并掌握整体感知，抓细节、品语言，深入理解课文，再回归生活的自读方法。[教学难点]由整体感知到深入把握文本的自读方法[教学设想]通过整体感知、深入把握文本、回归生活的自读...
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    篇8：9《从百草园到三味书屋》第二课时 教学设计与实录反思9《从百草园到三味书屋》第二课时 教学设计与实录反思资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学中的智慧与情怀——以《从百草园到三味书屋》第二课时为例一、教材与学情分析：鲁迅先生在《朝花夕拾·小引》中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”由此我们可以读出，这本散文充满了浓浓的回忆温情，而《百草园到三味书屋》又是《朝花夕拾》中最为独特的一篇——从无忧无虑的童年（百草园）到拘束懵懂的少年（三味书屋），这份心境的变化，于刚入初一的学生而言，是再有共鸣不过了。然而上升到文字层面，初一学...
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   篇9：统编版五年级下册1、古诗三首《村晚》教学设计和课堂实录统编版五年级下册1、古诗三首《村晚》教学设计和课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：范成大所属类别：历史人物范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。卒后加赠少师、崇国公，谥号文穆，后世遂称其为“范文穆”。 范成大素有文名，尤工于诗。他从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋末年即产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。著有《石湖集》、《揽辔录》...
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  篇10：人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计 一、教学目标 1.知识目标： 会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷.造.运”等7个生字； 能正确.流利地朗读儿歌；2.能力目标： 借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。3.德育渗透： 了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。 重点：会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷.造.运”等7个生字； 能正确.流利地朗读儿歌；难点：借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。二、预习目标：儿歌读熟。 三、教学方法：朗读感悟，观察发现法 四、教学准备：课件...
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  篇11：七年级下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件（11张）+教学设计+教学实录七年级下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件（11张）+教学设计+教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。春夜洛城闻笛李 白“读诗读斯”系列春夜洛城闻笛 李白谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。读诗读准字音 注意节奏春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。看标题 明大体读 斯读斯看作者 明风格【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 其诗歌风...
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     Tags：月亮,教学设计,一等奖,教学,实录
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