观潮第一课时教学设计一等奖（精选8篇）

第5课《琥珀》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 5.琥珀 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 能够准确认读和书写本课生字、词语。 能提出自己不懂的问题，能够尝试用读课文、小组讨论等方式解决一些问题。 能够大致了解文中介绍的那块琥珀的特点，能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。 4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。学习 重难点 1.提出不懂的问题，并尝试解决 2.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，理解作者推测这块琥珀形成的依据。学情分析 四年级的学生是一群充满好奇心和求知欲的孩子。这单元的学习的课文都与自然科学有关，更能引发孩子们的探究心，满足孩子们的好奇心，根据课堂的学习，...

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24 风娃娃 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 风娃娃 教学设计【设计理念】识字教学是低年段的教学重点，识字是阅读和写作的基础。语文课程标准对一二年级学生的识字提出明确的要求，其中有这样一条：“掌握识字方法，形成识字能力，培养学生热爱祖国文字的情感”，所以本堂课的侧重点在于识字。“充满情趣是语文课堂教学的灵魂。”本设计针对低年级学生心理特点，创设多种情境，如识字教学中赋予“生字宝宝”以生命和活力，在巩固生字环节，采取多种多样的游戏如踩地雷，抢答等形式，提高学生的识字兴趣。朗读教学中，让学生自评、互评与教师评价相结合，学生学得轻松愉快，并能体验到成功的喜悦。【教学目标】会认“抽”、“续”等12个生字，理解“断...

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6将相和 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《将相和》教材分析 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇葡相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完壁归赵”“漏池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了葡相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析 五年级学生已经有初步的阅读能力，能从关键语句中体会含义，也能对人物的品质有所感悟。但学生对《史记》比较陌生，对历史人物也比较模糊，所以教学中要加强引导学生对《史记》的学习兴趣，通过文本和补充课外资料，指导用“比较阅读”的方法去感悟人物...

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20 雾在哪里第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 雾在哪里 教学设计 （第一课时）教学目标： 1.正确认读“雾、淘”等13个生字，会写“步、岸”两个生字。会读“于是、无论”等15个词语。 2.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 教学重点： 读好雾说话时的语气。 教学难点： 仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 教学过程： 一、故事导入，揭示课题 1. 今天老师给同学们带来了一个故事，小眼睛看着老师，故事开始了：大自然妈妈要带孩子们到海边玩游戏啦，孩子们一听可高兴了，纷纷跑了出来。看看，都谁来了（依次出示“雷、霜、雪、霞、露...

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16 雷雨 第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》第一课时教学设计教学目标1.认识本课“垂、哗、扑”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。3.结合语境能理解运用“压、垂”等词语。教学重点1.认识本课“垂、哗”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。教学难点能结合语境理解运用“压、垂”等词语，感受雷雨前的景象。教学准备字词卡、PPT教学课时第1课时教学过程一、激趣导入课题。1.课前谈话。说说你见过的雨。2．出示PPT，播放雷雨画面。3.板题，读题。二、初读课文，学习字词。1.学生自由读文，...

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9《木兰诗》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》核心素养教案教学目标1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，理解诗意。2.通过朗读和比读，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。3.感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。4.梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。课时安排2课时教学过程第1课时一、导入播放“经典咏流传”节目上演唱的《木兰诗》歌曲片段。“褪红妆/辞爷娘/买骏马/乘风浪/无所思/无所忆/扮男装/十余载/英勇相/把热血/洒战场。”师导入：同学们，你们知道这首歌是歌唱谁的吗？花木兰。对，咱们中华民族的历史上，有许许多多的伟丈夫，但也不乏许许多多的奇女子。木兰就是一...

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第5课《孔乙己》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：章 节 名 称 5.《孔乙己》第一课时 编号课 型 新授课 主备人 授课人 上课 时间教 材 分 析 《孔乙己》选自九年级下册第二单元，本单元为小说单元，单元提示除要求学生学习梳理情节、分析人物形象以外，还特别指出要引导学生理解小说的社会意义、欣赏小说的语言特色。《孔乙己》是第二单元的首篇文章，且为教读课文，学好这篇课文将对其他三课，特别是两篇自读课文的学习起到重要的指导作用。这篇小说塑造了受封建科举制度戕害的孔乙己以及一群咀嚼别人的伤痛来换取所谓的低俗的快乐的“看客”形象，蕴含着强烈的批判意识和人文主义关怀。对初中生来说具有重要的思想启蒙意义，是培养学生批判思维和人文关怀...

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1《观潮》教学设计2课时(12页)资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教学设计教科书分析：　　1.课文的文体属于游记，记叙了作者农历八月十八日到盐官镇海塘大堤观看钱塘江大潮的所见、所闻、所想。课文第1自然段，是全文的关键句，既点明了所观之潮是钱塘江大潮，又总括了钱塘江大潮的特点，还交代了观潮的原因，引起了学生的阅读期望。课文接着的四个自然段，按照时间推移的顺序——“潮来前”“潮来时”“潮过后”讲述了观潮的全过程，具体形象地描述了“天下奇观”——钱塘江大潮，表现了钱塘江大潮与众不同的雄伟的气势、壮观的景象，展现了神奇的大自然的美。　　2.课后练习“说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的”，属于梳理课文条理，揣摩文章顺序的练习。要注意：（1）这个顺序指...

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