课文《观潮》教案（精选13篇）

1《观潮》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教学方案第1课时【课时目标】1.认识“盐、屹”等11个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等15个汉字，会写“奇观、农历”等 14个词语。2.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解课文的写作顺序。【教学重点】把握课文主要内容，了解课文的写作顺序。【教学难点】把握课文主要内容，了解课文的写作顺序。【教学过程】一、课程导入1.导入：我们祖国风景如画，值得一观的名川大河更是数不胜数。登上燕子矶，你能看到浩浩长江，流淌千里；走近壶口，你能看到滚滚黄河，回肠荡气；如果来到盐官镇，你就去观看钱塘江大潮吧，感受天下第一潮的无穷魅力。（展示长江、黄河、钱塘江大潮的图片；...

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1《观潮》 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 1 《观潮》来源 统编版小学语文四年级上册第一单元1《观潮》目标确立依据 课标分析 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能初步感受作品优美的语言。（本课文笔优美生动，极具画面感，用各种形式朗读课文。） 2.体会课文中关键词句表达情意的作用，并与他人交流自己的感受。（本课中结合“齐头并进”“漫天卷地”等词语，边读边想象画面，和同学交流印象深刻的部分。） 3.诵读优秀诗文，领悟诗文大意，并积累课文中的精彩句段。（结合课后题中的古诗，能和课文中的“潮来时”“潮过后”相关语句对应，背诵第3-4自然段。）教材分析 1.单元解读。本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮...

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1《观潮》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：1　观潮教案设计教学目标1．认识“盐、屹”等12个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2．有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。3．能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。4．能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。5．读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子。教学重点1．能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。2．能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。课前准备教师准备：1.钱塘江大潮视频资料及人声鼎沸的音频。2．制作多媒体课件。学生准备：1.自学生字词，熟读课文。2．搜集...

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1.观潮 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1 观潮千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知令多少游人看客为之倾倒。本文记叙的就是一次观潮的盛况。潮来前、潮来时、潮去时分别是怎样的景象呢？让我们品读课文，一同领略钱塘江大潮的风采吧！【知识与技能】1.会认13个生字，会写15个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第3~4自然段。【过程与方法】梳理文章描写钱塘江大潮变化的具体过程，体会文章描写的表达效果，积累优美语句。【情感态度与价值观】感受钱塘江大潮的气势，感受大自然的神奇。【教学重点】感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。【教学难点】学习作者有顺序抓特点的观察方法。【教学方法】1.诵读法...

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1 观潮 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.观潮 第二课时（教案）部编版语文四年级上册练习内容：第一单元第一课《观潮》的课文分析。教学目标1、边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。2、学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。教学重难点学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。教学过程：一、复习导入。朗读下列词语山崩地裂 农历 据说 宽阔人山人海 滚动 顿时 逐渐齐头并进 犹如 霎时 奇观二、课文分析1、作者是按怎样的顺序来描述这一“天下奇观” 的 本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。通过下列词语...

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1观潮 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教案设计第一课时●教学目标1.能正确流利地朗读课文。2.认识“盐、薄、屹”等13个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。联系上下文理解“天下奇观、宽阔、人声鼎沸”等词语。3.借助文字想象画面，充分感受潮来前潮来时的壮观，并表达出自己的理解。●教学重难点 1.从视觉和听觉等多维度想象画面，感受钱大潮的雄伟壮观，体会作者的情感。2.学习作者抓重点，按顺序的写作方法。●教学方法：自主合作，讨论探究●教具准备：多媒体课件等●教学过程 一、激趣导入1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助单元图，想一想，这个单元我们要学习关于什么内容的课文？（P...

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1.观潮 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 四年级 教材版本 部编版课题名称 1 观潮难点名称 想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者是怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。难点分析 从知识角度分析为什么难 懂得作者是从声音、形状、颜色这三方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。从学生角度分析为什么难 学生生活农村，许多孩子没有到过海边，更无从目睹这样雄伟壮丽的大潮之景观。对于没有见过的事物，又无类似经历可以借鉴，不仅给理解课文带来障碍，也给展开想象造成困难。难点教学方法 (1)借助录像，提供感性材料，帮助理解内容，释疑解难。 (2)朗读和品味词句相结合...

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【课件PPT】小学语文四年级上册—课文01 观潮（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)语文 四年级 上册观 潮1第二课时2022年秋齐读潮来前（1、2自然段），读出平静和期待，声音不要高。（课后第一题）朗读指导自由朗读第3、4自然段，根据下面的“学习提示”，谈一谈你想象到的画面吧！（课后第二题）读了 ，我仿佛看到了 ，我来为大家读一读： 。潮来时午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。暗示潮水来势凶猛。声音读了这句话，我仿佛看到了 ，我来为大家读一读：……潮水正凶猛地奔...

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【课件PPT】小学语文四年级上册—课文01 观潮（第1课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)语文 四年级 上册观 潮1第一课时2022年秋壮美震撼奇观如果用一个词语来评价钱塘江大潮，你会用哪个词语呢？结合课后的资料袋了解一下钱塘江大潮吧！钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。昂首挺胸人声鼎沸山崩地裂浩浩荡荡ánɡdǐnɡbēnɡdànɡ后鼻音什么意思？人声鼎沸古代烹煮食物的器皿。锅里的水煮开了。人群发出的...

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1.观潮 第2课时 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《观潮》选用教材 部编版小学语文四年级上册课文《观潮》教学对象 小学四年级 教学时长 第2课时（45分钟）教学目标（一）知识与技能 通过学习，能准确地、流利地朗读课文并背诵第3、4自然段 能联系上下文，理解若隐若现、齐头并进、漫天卷地等词语的意思并将其运用于生活中 能按一定的顺序，有条理地介绍一处景物 （二）过程与方法 通过学习，理解作者有顺序、抓特点的写作方法 学习作者对事物特点的细致观察过程，培养对身边事物的观察力 （三）情感、态度与价值观 感悟钱塘江大潮的雄伟、壮阔 激发对祖国大海山河的热爱之情二、教材分析本文为部编版小学语文四年级上册第一单元第一课，课文根据作者的...

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1.《观潮》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：观潮（共2课时 第1课时）一、教材分析本单元人文主题是“自然之美”，《观潮》是第一篇精读课文，文章展现的是钱塘江潮“壮观”之美。用文字展现自然景观之美，必是十分形象之词句，能让读者根据语言文字的描述展开想象，将文字在脑海中转化为或静或动的画面。先说说文本本身。题目，已经告诉读者，文章内容写的不仅仅是钱塘江大潮，还写了“观”，即人的活动。潮之景观，是亲眼所见，是身临其境的，文字是带着“观”之发现、“观”之感触的。这样的文字，一定能让读者也如临其境。读之，果然。潮未来，海塘大堤上已是人山人海；潮即来，顿时“人声鼎沸”，随着响声越来越大，且又“沸腾起来”；潮已去，似乎没有再在观潮的人身上着一字...

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1 观潮 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：1 观潮（2课时）第一课时教学目标 1.认识本课“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，理解“笼罩、屹立”等词语的意思。2.初读课文，了解内容，理清段落，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。重点难点 重点：认识12个生字，会写15个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。教学准备 生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 同学们，你们知道潮汐这种现象吗？由于月球和太阳的引力作用，水面会发生定时涨落的现象，这就是潮汐。唐代大诗人刘禹锡曾经这样描述过它：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”...

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1《观潮》 第一课时 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 观潮第一课时设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.认识“盐、屹”等12个生字，识记多音字“薄”，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。2.正确、流利地朗读课文，说出课文主要内容，圈出能表示课文写作顺序的词语。3.能用一个词语初步说出大潮带给自己的感受。学习重点:圈出能表示课文写作顺序的词语，让学生说出课文描写钱塘江大潮的顺序。学习难点:默读课文，说出大潮带给自己的感受。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。“边读边...

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