篇1：济南版生物七年级上册1.1.1《生物的基本特征》教案济南版生物七年级上册1.1.1《生物的基本特征》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识生命现象1.1.1 生物的基本特征一、教学目标1、了解生物的特征；2、观察生物和非生物，比较它们的区别;3、学生能够举例说明生物具有的共同特征;。二、课时安排1课时三、教学重点学生能够举例说明生物具有的共同特征。四、教学难点生物的概念。五、教学过程（一）导入新课1.你家里有哪些生物？2.机器人和钟乳石是生物吗？3.什么是生物？引导学生在家里进行观察，培养对本节课的兴趣，对知识形成已知部分和未知部分，让学生带者问题听课，逐步培养学生的主动精神，真正认识到什么是生物。（二）讲授新课探究：生物的主要特征阅读教材3——5页文字资料，思考：1、我...
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  篇2：济南版七年级生物上册1．1．2《生物的生活环境》教案济南版七年级生物上册1．1．2《生物的生活环境》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 七年级 学科 生物 制定日期 课型 新授课课题 生物的生活环境 主备人 执教人 使用时间 教学目标 知识目标 1.生物圈的范围。2.明确生物生存的基本条件。3.举例说出影响生物生存的重要因素。 能力目标 通过探究性学习，培养学生比较、分析、总结规律的能力。 情感、态度与价值观目标 提高学生保护环境的意识。教学重点 生物生存的基本条件教学难点 生物生存的基本条件教学方法 自学质疑、合作探究、当堂达标知识链接 生物的基本特征教? 学? 过? 程 设计意图个性化设计第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 课前准备： 课件把一检问题展示出来要...
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   篇3：济南版生物七年级上册1.1.3《生物学的探究方法》教案济南版生物七年级上册1.1.3《生物学的探究方法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识生命现象1.1.3 生物学的探究方法一、教学目标1、解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。2、使学生有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。3、说出显微镜的基本结构与作用；4.、巴斯德实验二、课时安排1课时三、教学重点1.明确“控制实验 变量，设计对照实验”是实验成功的关键2.分析和讨论“巴斯德实验”过程四、教学难点概述科学探究的大致过程和研究方法。五、教学过程（一）导入新课炎热的夏天，我们吃剩的饭菜若不放进冰箱内，时间长，会发生什么变化？吃剩菜前，一般怎么做？为什么?你认为食物放置时间长变质的原因是什么...
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   篇4：济南版七年级生物上册 1．1．4《生物学的研究工具》 教案济南版七年级生物上册 1．1．4《生物学的研究工具》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生物学的研究工具一、教学目标1．说出显微镜的基本构造和功能。2．能使用显微镜观察到清晰的图像，会计算显微镜的放大倍数。3．认识并初步学会生物学实验中的其他研究工具。二、教学重难点重点：（1）显微镜的基本构造和作用。（2）正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。三、课时安排1课时四、教学过程（一）新课引入师：“工欲善其事，必先利其器”。生物科技的发展离不开生物技术的进步，细胞是动植物体的结构和功能的基本单位，直到显微镜的诞生，人们才真正看到细胞，那么，显微镜是怎样发展起来的呢？大家请看视频。播放视频：《光学显...
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  篇5：济南版生物七年级上册1.2.1. 《细胞的结构和功能》教案济南版生物七年级上册1.2.1. 《细胞的结构和功能》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察生物结构1.2.1.1 细胞的结构和功能一、教学目标1. 尝试制作临时玻片标本。2.通过比较找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。3. 识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。4.认识植物细胞的结构和功能。5.掌握细胞是生物体基本的结构和功能单位。二、课时安排1课时三、教学重点识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能四、教学难点区分动植物细胞的不同点和相同点。五、教学过程（一）导入新课建筑工人在建大楼的时候，大楼有钢筋、水泥、沙子等原材料构成，那各种生物体由什么构成的呢？罗伯特·胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。细胞是生物体的基本单...
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   篇6：济南版生物七年级上册1.2.2《细胞的分裂和分化》教案济南版生物七年级上册1.2.2《细胞的分裂和分化》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察生物结构1.2.2细胞的分裂与分化一、教学目标(1) 描述细胞分裂的基本过程；(2) 说出分化和组织的概念；(3) 概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的；识别植物的几种主要组织，识别人体的几种基本组织；二、课时安排1课时三、教学重点细胞分裂的基本过程四、教学难点细胞分化形成组织。五、教学过程（一）导入新课课堂开始前，给大家提供了两个材料，你知道他们之间又怎样的关系吗？一粒小小的种子发育成了一株完整的番茄植株，那么可爱的同学们又是如何发育来的呢？来看看我们最初的样子，一个受精卵，同学们，你知道这样一个小小的细胞想要发育成复杂的人体，他都发生哪些变化呢？很多...
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  篇7：济南版七年级生物上册第一单元第二章《第三节 多细胞生物体的结构层次》教学设计济南版七年级生物上册第一单元第二章《第三节 多细胞生物体的结构层次》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《多细胞生物体的结构层次》教学设计【教材分析】本节内容包括器官、系统的概念，以及绿色开花植物体和动物体的结构层次它既是细胞和组织知识的深化和发展，还将为学生学习生物体各种结构与功能、生物与环境的关系打下基础。因而本节内容与各章节关系密切，对于今后生物学知识的学习至关重要。【学情分析】1.七年级的学生好奇心强，学习的积极性高，思维敏捷，喜欢动脑。2.前面已经学习了细胞的结构、分裂、生长、分化等知识为本节课的学习奠定基础。3.本节课内容抽象，学生理解有一定的难度【教学目标】1.知识目标：（1）能够说出器官和系统的概念（2）比较绿色开花植物体与动物体结构层次的异同2.能力目标：...
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  篇9：北师大版生物七年级上册《走进生命世界》教案北师大版生物七年级上册《走进生命世界》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1节 形形色色的生物 教案第一课时〖教学目标〗 1．知识：描述生物的多 (??)样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系。 2．能力：初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力；在调查、合作、交流中培养学生表达、分析、解决问题的能力及实践能力。 3．情感态度与价值观：通过学习生物多样性的知识，更加热爱自然，珍爱生命，理解人与其他生物的平等关系，人与自然和谐的意义，在调查、收集和整理资料的过程中培养学生求知、探索的精神〖设计思路〗 本节课是全书的开篇，从情 (?http:?/??/?www....
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   篇10：北师大版七年级生物上册第1单元第1章《第1节 形形色色的生物》教学设计北师大版七年级生物上册第1单元第1章《第1节 形形色色的生物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题第一节 形形色色的生物教学目标[来源:]知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系能力方面培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力和信息交流能力。思想教育从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，形成热爱自然，珍爱生命，保护生物多样性的意思。教学重点生物的多样性教学难点遗传的多样性教学教法交流活动法、谈话法、归纳法教具图片、多媒体教 学 过 程师 生 互 动教学意图导入：先观看视频再看书中图片认识多种多样的生物。提问：他们都生活在哪里呢？引出生物圈。生物圈：是生物共有的家园范围：...
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  篇11：北师大版七年级生物上册第1单元第1章《第2节 生物与环境的相互影响》教学设计北师大版七年级生物上册第1单元第1章《第2节 生物与环境的相互影响》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章认识生命第2节生物与环境的相互影响教学目标：1、知识与技能：①举例说明生物因素与非生物因素对生物的形态、生理和分布的影响。②探究环境因素对生物生长的影响。 2、过程与方法：通过活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”，初步了解探究的一般过程。在探究过程中培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。3、情感与价值观：①通过探究活动养成严谨、实事求是的科学态度。②认同生物与环境的关系，形成环保意识。教学重点：1、生物因素和非生物因素；2、生物对环境的适应；3、活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”。教学难点：活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”。教学方法：实...
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  篇12：北师大版七年级生物上册第1单元第2章《第1节 生物学是探索生命的科学》教学设计北师大版七年级生物上册第1单元第2章《第1节 生物学是探索生命的科学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七生上2.1生物学是探索生命的科学 教学目的：1、用自己的语言说出什么是生物学。 2、列举生物学研究的对象和研究意义。3、能将教材中列举的科学家和他们的主要贡献进行联系。4、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及生命科学的发展给人类生活带来的变化。教学重点：什么是生物学教学难点：通过讨论，使学生认识到科学家的品质，明白生命科学是在不断发展的。教学准备：课件、资料教学方法：讨论、阅读、归纳、总结板书设计：第一节生物学是探索生命的科学 一、生物学家及其科学活动二、生物学及其发展历程：林柰与生物分类 达尔文与生物进化...
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  篇13：北师大版七年级生物上册第1单元第2章《第2节 生物学研究的基本方法》教学设计北师大版七年级生物上册第1单元第2章《第2节 生物学研究的基本方法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2生物学研究的基本方法【教材分析】探究实验是初中生必须掌握的一项技能。教材提供了“响尾蛇捕捉老鼠”的教材，从而引发了学生的兴趣，提出问题，再围绕这个问题收集资料信息，做出假设，然后再进行分析并设计实施方案，最后实施实验，分析实验现象得出结论。通过阅读材料和讨论，从而总结出实验法研究的基本步骤和过程。【教学目标】1、知识与技能说出实验法的基本步骤，并指导实验方案的实施2、过程与方法通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法3、情感态度和价值观逐渐形成严谨、实事求是的科学态度【教学重难点】1、教学重点实验法研究的一般步骤应用实验法探究影响鼠妇分布的环境因素2...
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  篇14：北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第1节 细胞的基本结构和功能 光学显微镜的使用方法》教学设计北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第1节 细胞的基本结构和功能 光学显微镜的使用方法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一节 光学显微镜的使用方法 教学设计 广西桂平市第二中学 钟敏倩 教学目标1.了解显微镜的构造和作用，说出显微镜各部分的结构与功能2.能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力，通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力3.认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。?重点和难点 重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（...
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   篇15：北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第2节 细胞是生命活动的单位》教学设计北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第2节 细胞是生命活动的单位》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称：第3章 第2节 细胞是生命活动的单位 教师姓名：任才 课标分析说明单细胞生物可以独立完成生命活动。教材分析本节以单细胞动物变形虫为例，通过实验和讲解介绍动物细胞的运动取食、物质交换、能量供应等生命活动以及完成这些活动的细胞结构基础。此外，科学家的变形虫分割以及细胞核移植实验可以帮助学生理解细胞核在细胞中的作用，认识细胞核与细胞的其他结构的关系，从而认识细胞是生命活动的单位。学情分析学生对细胞的结构有了一定的了解，但通过观察和实验，理解细胞各部分的基本功能还是存在一定困难的。这种困难来自显微镜的观察结果和实际细胞的生命活动之间建立相应的联系，通过观察实验还原到细胞自身的...
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   篇16：北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第3节 细胞通过分裂而增殖》教学设计北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第3节 细胞通过分裂而增殖》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《细胞通过分裂而增殖》教案一、教材分析 （一）教材的地位与作用 《细胞通过分裂而增殖》选自《生物学》（北师大版）七年级上册第二单元第三章第三节。本节内容讲述细胞增殖是一种生命现象，体现了微观生物学知识。在学生掌握了细胞的结构和功能的基础上，本节课主要围绕“细胞体积为什么这么小？”这个问题展开教学，使学生在探究活动中理解细胞不能无限增大的原因，并为第二课时的教学提供平台，埋下伏笔。 （二）教学目标 根据初中生物课程的指导思想和新课程标准的的四项要求：①提高生物科学素养；②面向全体学生；③倡导探究性学习；④注重与现实生活的联系。制定以下几个方面的教学目标。 【教学目标】一、 知识目标1...
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   篇17：北师大版七年级生物上册第2单元第4章《第1节 细胞分化形成组织》教学设计北师大版七年级生物上册第2单元第4章《第1节 细胞分化形成组织》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学课题】第4章第1节 细胞分化形成组织 【授课教师】 【教学目标】一、知识目标1、识别人体的基本组织，说出人体各基本组织的功能。2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。二、能力目标1、初步学会运用比较的方法归纳和总结人体基本组织的结构特点及功能。2、尝试运用概念图表示细胞分化和组织形成的相关概念。 三、情感态度和价值观目标1、在观察与交流过程中，确立生物体的结构与功能相适应的观点。2、在学习人体基本组织过程中，认同生物体是一个整体的生物学观点。【教学重点】 1、细胞分化与组织的概念。2、人和动物的四种基本组织。3、构建与细胞分化和组织形成的相关概念...
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  篇18：北师大版七年级生物上册第2单元第4章《第2节 生物体的器官、系统》教学设计北师大版七年级生物上册第2单元第4章《第2节 生物体的器官、系统》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生物体的器官、系统》—教学设计 四川省新津中学外国语实验学校 冯学惠【课标要求】教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念： 1．细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。 2．多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。 【教材分析】 教材内容包括器官、系统两个重要概念。通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织如何构成器官的，并由此得出器官的概念。以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的系统，引出系统的概念。【学情分析】在前面的学习中学生已从微观层次上...
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   篇19：北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第1节 光合作用 实验探究观察叶片的结构》说课稿北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第1节 光合作用 实验探究观察叶片的结构》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察叶片的结构》说课稿 说课人：雷州市第五中学 莫晓映 尊敬的评委老师： 上午好！今天我说课的题目是《观察叶片的结构》，这是一节实验探究活动课，我将从以下六个方面来阐述我对于这节实验课的理解及简要的教学过程。一、教材分析1、在教材中的地位和作用本实验选自北师大版七年级上册第三单元第五章第一节光合作用的学生实验探究活动。该实验要求指导学生制作叶的徒手切片并在显微镜下观察，从而识别叶片的结构，领悟叶片与光合作用作用相适应的结构特点。本节涵盖了生物实验教学中的许多内容，如徒手切片及叶片的临时装片的制作、显微镜的使用、绘图等基本的知识和技能。因此，本节的...
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   篇20：北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第2节 呼吸作用》教学设计北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第2节 呼吸作用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2节 呼吸作用 内容分析：课标要求：在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。内容标准：描述绿色植物的呼吸作用。重要概念：绿色开花植物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。支撑的次级概念及事实性知识植物有呼吸现象A1 萌发种子有呼吸现象吸收氧气。A2 萌发种子有呼吸现象释放二氧化碳。A3 萌发种子有呼吸现象释放能量、产生水。绿色开花植物体内，所有有活力的植物细胞都有呼吸现象B1 除种子外植物的其他器官也有呼吸现象。B2 某些植物细胞不具生命活力，没有呼吸现象。呼吸作用是吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的...
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   篇21：北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第3节 吸收作用》教学设计北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第3节 吸收作用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题?第3节：吸收作用?科目生物教学对象七年级课型公开课课时1授课地点颍上第三中学教师吴彤彤一、教材内容分析教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。??二、学习者特征分析通过学习，学生逐步有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但是本节课仍然对学生的能力要求较高，并且要求有耐心、细致的学习态度。三、教学目标（1）知识与技能：?①识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。?②认识植物细胞吸水和失水的原理，能够说明根毛细胞吸水的原因。?过程与方法：?通过实验探究，培养学生的观察和动手能力。?（3）情感态度与...
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  篇22：北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第4节 蒸腾作用》教学设计北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第4节 蒸腾作用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：[北师大版七年级生物上册] 第五章 第四节 蒸腾作用教学设计 教学目标1．知识目标描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因；说明蒸腾作用对植物的生活的意义； 2．能力目标通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养学生的观察能力、分析能力、科学探究的能力等；； 3．情感目标结合植物蒸腾失水的观察实验，激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣；树立生物体的结构和功能与环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。教学重点 1．蒸腾作用的定义；2．蒸腾作用的意义。教学难点植物蒸腾作用的定义；...
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   篇23：北师大版七年级生物上册第3单元第6章《第1节 种子萌发形成幼苗》教学设计北师大版七年级生物上册第3单元第6章《第1节 种子萌发形成幼苗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：港口初中2016-2017学年第一学期七年级生物教学设计课题：第六章 第一节 种子萌发形成幼苗(第一课时)【教学目标】 1、知识目标：（1）描述大豆种子和玉米种子的结构，指出单子叶植物和双子叶植物种子结构的主要区别。（2）描述种子萌发时的变化过程，并指出各部分结构的发育趋势。 2、能力目标： （1）会用适当的方法解剖、观察和记录种子的形态结构特征。（2）通过绘制种子结构模式图，掌握生物绘图的基本方法和技巧。 3、情感目标： 通过观察种子的结构，形成结构与功能相适应的观点。【教学重点和难点】 1、重点：（1）认识种子的结构和各部分的功能； （2）了解种子萌发...
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  篇24：北师大版七年级生物上册第3单元第6章《第2节 营养器官的生长——茎、叶的生长》教学设计北师大版七年级生物上册第3单元第6章《第2节 营养器官的生长——茎、叶的生长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：?北师大版生物七年级上册第6章第2节 营养器官的生长 (第2课时)——茎、叶的生长 一、知识与技能：?1、植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的一般功能。?2、描述由胚芽发育成为幼苗茎叶的形态变化，解释枝条、节、节间、顶芽、侧芽、叶芽。??3、观察并描述芽的结构，并指出芽伸展为枝条的过程中各部分怎样变化。4、说明茎叶的发生和生长过程。?二、过程与方法：?1、通过对芽的结构的解剖与观察，学习解剖观察叶芽的方法。?2、通过观察活动，培养学生对生长变化的动态过程的观察能力。三、情感、态度与价值观：?1、通过学习，培养学生爱护绿色植物的情感?。?2、通过学习...
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  篇25：北师大版七年级生物上册第3单元第6章《第3节 生殖器官的生长 》教学设计北师大版七年级生物上册第3单元第6章《第3节 生殖器官的生长 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：生殖器官的生长 一、教材分析与处理本课是北师大版生物教材七年级上册第6章“绿色开花植物的生活史”的第3节，共2课时。考虑到本节三部分内容——花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成紧密联系，主线清晰。教学中希望将这些主体知识贯穿起来，因此调整了课时安排：第1课时：以主体知识（观察花的结构；认识传粉和受精；花的结构与果实和种子结构对应）为主线，让学生对绿色开花植物生殖器官的生长过程有整体的认识。第2课时：拓展性地介绍两性花、单性花和无性花，认识几种植物的传粉方式，讲述虫媒花与传粉昆虫的趣闻等，激发学生兴趣。教学设计为：第一课时。二、教学目标1、知识目标说出花的基本结构，解释雄蕊和雌蕊...
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  篇26：北师大版七年级生物上册第3单元第7章《第1节 绿色植物在生物圈中的作用》教学设计北师大版七年级生物上册第3单元第7章《第1节 绿色植物在生物圈中的作用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计一、课标要求： 在《2011版初中生物课程标准》中指出，绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。二、教材分析本节课选自北师大版初中生物学七年级上册第七章第1节，本节内容是第七章《绿色植物与生物圈》的第1节，本章主要阐述绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，以及为促使我国的植物资源持续...
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   篇27：北师大版七年级生物上册第3单元第7章《第2节 我国的植物资源》教学设计北师大版七年级生物上册第3单元第7章《第2节 我国的植物资源》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第2节 我国的植物资源》【教学目标】 1、知识： (1)描述我国植被的主要类型； (2)结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物； (3)说出我国植物资源面临的主要问题。 2、能力： 主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。 3、情感态度与价值观： 形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。 【教学过程】 本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流...
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  篇28：北师大版 七年级上册 第三单元 第7章 第3节 我国的绿色生态工程》教案北师大版 七年级上册 第三单元 第7章 第3节 我国的绿色生态工程》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题第七章 第三节我国的绿色生态工程(一)教育教学目的知识方面搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息能力方面提高撰写能力.思想教育增强环保意识.重点(设计校园绿化方案)理解我国的绿色生态现状.难点正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识关键环保从我做起,人人有责意识的树立.教法谈话,讨论法教具有关资料教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：导入新课:从1978年起，我国先后确立了十多项大型生态工程，使我国森林资源可持续发慌有了较好的资源基础和广阔前景。第三节我国的绿色生态工程“三北”防护林工程...
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  Tags：七年级,生物学,下册,教案,精选
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