篇1：1古诗三首-清平乐·村居 教案1古诗三首-清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居1．认识“锄、剥”2个生字，会写“茅、檐”等5个生字。2．有感情地朗读并背诵课文，理解诗词内容。3．感悟乡村生活的美好，体会词人对这种安宁生活的向往。学会生字词，理解诗词内容并背诵。感悟乡村生活的美好，体会词人对这种安宁生活的向往。多媒体课件。1课时。一、音乐导入。1．(课件播放音乐)好听吗？同学们知道这首歌词出自哪里吗？(板书课题)(乐，在这里读“yuè”，这首诗最开始是配乐歌唱的歌曲。既然是歌曲，那就读做“yuè”。)这就是我们今天要学的词，你还记得词和诗有什么不同吗？(长短句，题目，上下阕)我们一起读课题。2．引入古诗。通过题目村居，你能猜到描绘的是一幅...
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  篇2：2乡下人家 教案 （2课时）2乡下人家 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 乡下人家教学目标1.会认“构、冠”等10个生字,会写“构、饰”等15个字。正确读写“屋檐、构成”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。5.围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。教学重点1.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。教学难点围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。教学课时二课时教学过程第一课时一、导入1.出...
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  篇3：3天窗 教案（2课时）3天窗 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 天窗教学目标1.会认“慰、藉”等3个生字,会写“慰、藉”等11个字。正确读写“慰藉、扫荡”等12个词语。2.有感情地朗读课文,抓住“小小的天窗是你唯一的慰藉”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.能抓住重点词句理解课文内容,并谈谈自己的感受。4.体会孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望,激发学生的童真童趣,培养学生的想象能力。教学重点理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点能抓住重点词句理解课文内容,并谈谈自己的感受。教学课时二课时教学过程第一课时一、揭示课题,设疑激趣1.同学们,喜欢玩吗...
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  篇5：1、 走，我们去植树教案（2课时表格）1、 走，我们去植树教案（2课时表格）资料可供全国地区适用。
大致详情：（四）年级（下）册?（??语文 ）学科集体备课表?备课时间?主 备 人?主 备 人所在单位?复备时间?授课教师授课教师所在单位东关小学课题1、 走，我们去植树课?型新授课时分配?2第1课时上课时间?项?目内?容教?学?目?标知??识?能??力?学会本课生字，理解生字组成的新词。过??程?方??法?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情??感?态??度?价值观理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。...
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    篇6：2、 第一朵杏花（表格式2课时教案）2、 第一朵杏花（表格式2课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四 ）年级（ 下 ）册 （语文）学科集体备课表备课时间222主备人主 备 人所在单位复备时间222授课教师授课教师所在单位课?? 题2、?第一朵杏花课 型新授课课时分配?2课时第? 1?? 课时上课时间?项 目?教?学?目?标知 识能 力?? 能正确、流利、有感情地朗读课文。过 程方 法?理解课文中含义深刻的句子。情 感态 度价值观?学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学重点??引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想体会人物的思想感情...
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    篇7：3 燕子（表格式2课时教案）3 燕子（表格式2课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（四）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表?备课时间2、23? 主 备 人主 备 人所在单位复备时间2、23授课教师授课教师所在单位课?? 题?3? 燕子课 型新授课时分配?2第?? 1?? 课时上课时间2017-2-20项 目内 容教?学?目?标知? 识能? 力正确、流利、有感情地朗读课文 过? 程方? 法学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 情? 感态? 度价值观理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点理解课...
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   篇9：【2020统编版】四年级语文下册教案- 1 古诗词三首【2020统编版】四年级语文下册教案- 1 古诗词三首资料可供全国地区适用。
大致详情：1古诗词三首文本分析《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里的诗作，此诗主要描写乡村田园风光。诗中写篱落、儿童、黄蝶、菜花等景物，运用细节描写，表明诗人对大自然的热爱之情。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大描写初夏江南的田园景色的诗作。诗的前两句用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有形有色。诗的第三句从侧面写出了农民劳动的情况，最后一句以动衬静，更显其静。《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾描写农村生活的词作。全词分上、下两片，作者通过对村居的环境描写，对翁媪及其三个儿子的形象刻画，给我们展示了一幅清新秀丽、朴素恬静...
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  篇10：【2020统编版】四年级语文下册教案- 2乡下人家【2020统编版】四年级语文下册教案- 2乡下人家资料可供全国地区适用。
大致详情：2乡下人家文本分析本文用抒情的笔调描绘了乡下人家朴素的景致、祥和的气氛、勤劳的生活，构成了一幅幅美丽的风景画。根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。城里的孩子生长在高楼林立的都市，对乡下生活缺乏了解；即使是生长在农村的孩子，也不一定留意到家乡的美。教学时教师要重视学生的情感体验，充分利用教材资源创设情境，让学生从字里行间感受乡村之美。学生也要学会在读中感悟，边读边在脑海中浮现出一幅幅生动的画面，从中感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教学目标1.会认10个生字，会写15个生字，重点理解“装饰、独特、和谐”等词语。2.有感情地...
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   篇11：【2020统编版】四年级语文下册教案-3 天窗【2020统编版】四年级语文下册教案-3 天窗资料可供全国地区适用。
大致详情：3天 窗文本分析《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣。小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。教学中，引导学生学习理解本文时，要注意通过情景创设来增加学生的感悟，体会作者对天窗的特殊情感。同时借助语言训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法，展开自己丰富的想象。教学目标1.会认3个生字，...
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    篇13：统编版四年级下册第一单元1古诗三首 《四时田园杂兴》教案统编版四年级下册第一单元1古诗三首 《四时田园杂兴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词三首【简案】第一课时课前预习1.诵读古诗，读准字音，读正确节奏停顿。2.在朗读的过程中，遇到不理解的字词，建议借助注释、插图等了解古诗大意，并尝试用自己的话说出古诗大意。教学内容单元导入，猜读诗题；初读古诗，感知诗意；再读课文，理清脉络；赏读古诗，感悟诗情教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供”3个生字；正确书写会写字“昼、耘”；正确读写课文中“耘田”“绩麻”等词语。2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带...
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   篇14：统编版四年级下册第一单元1.古诗三首 《宿新市徐公店》教案统编版四年级下册第一单元1.古诗三首 《宿新市徐公店》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词三首【简案】第二课时课前预习1.朗读《宿新市徐公店》至少五遍，读准字音，试着读出节奏。2.结合插图，想一想：这首古诗讲了怎样的情景？教学内容认识并能正确书写本课的生字；正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；说出古诗中描绘的景色，体会诗文表达的思想感情；完成练习和作业。教学目标1.借助拼音，认真观察字形，会正确认读“徐、疏”2个字，能正确书写“宿、徐、疏”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗《宿新市徐公店》，并背诵、默写古诗。3.通过多种形式的诵读，能想象并说出《宿新市徐公店》描绘的情景，感受乡村生活的怡然悠闲，体会诗人对乡村生活的喜爱之情...
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    篇15：统编版四年级下册第一单元1.古诗三首 《清平乐.村居》教案统编版四年级下册第一单元1.古诗三首 《清平乐.村居》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词三首【简案】第三课时课前预习1.朗读《清平乐·村居》至少五遍，读准字音，读通句子。2.结合注释和插图，想一想：这首词讲了怎样的情景？教学内容正确认读或书写本课的生字；有感情地朗读课文并背诵；想象并说出这首词描绘的画面，感受乡村生活的美好，初步了解宋词的特点；进行课堂小练笔；完成练习和作业。教学目标1.结合语境，能正确认读“锄、剥”2个字,会正确书写“茅、檐”等5个字。2.有感情地朗读《清平乐·村居》，能想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好，并背诵这首词。3.通过学习《清平乐·村居》，初步了解宋词的特点。教学重点体会词中的画面和情...
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    篇17：人教统编版四下语文教案1古诗三首第一课时人教统编版四下语文教案1古诗三首第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文四年级一课时教学设计课题 古诗三首 单元 一 学科 语文 年级 四学习
目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。难点 想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 以前我们学过描写春天景致的古诗,今天我们学习古诗...
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   篇18：人教统编版四下语文1古诗三首 四时田园杂兴（其二十五） 第二课时 教案人教统编版四下语文1古诗三首 四时田园杂兴（其二十五） 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文四年级二课时教学设计课题 古诗三首 单元 一 学科 语文 年级 四学习
目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。难点 想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 同学们，我们学过的有关乡村的古诗，这一节，我们学...
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  篇19：人教统编版四下语文1古诗三首 清平乐·村居 第三课时 教案人教统编版四下语文1古诗三首 清平乐·村居 第三课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文四年级三课时教学设计课题 古诗三首 单元 一 学科 语文 年级 四学习
目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。难点 想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 同学们,这节课我们来学习南宋著名词人辛弃疾的一首...
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